幼儿用书·科学（小班上册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:第1版 (2004年6月1日)

作者:柳茹编

出品人:

页数:48

译者:

出版时间:2004-6

价格:6.00

装帧:平装

isbn号码:9787508230054

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿科学
• 小班
• 启蒙
• 认知
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• 教育
• 科普

科学探索启蒙系列：大自然的小小发现家（中班下学期） 一本为充满好奇心的小朋友精心打造的科学探索指南 图书信息： 书名： 科学探索启蒙系列：大自然的小小发现家（中班下学期） 适用年龄： 5-6 岁 册数定位： 科学探索启蒙系列的中班下学期用书，与上学期《奇妙的感官世界》形成知识衔接。 主题焦点： 围绕“观察、记录与初步推理”的能力培养，聚焦于常见自然现象、动植物生长变化以及基础物理概念的趣味性探索。 --- 导读：打开通往科学世界的大门 亲爱的小小科学家们，欢迎来到《大自然的小小发现家》！ 你们是否曾好奇，雨点是从哪里来的？为什么小鸟会唱歌？夏天和冬天的大树看起来有什么不同？我们的世界充满了无穷无尽的奥秘，而这本“小小发现家”系列，就是你们探索这些奥秘的最佳伙伴。 我们深知，对于中班的孩子来说，科学不是枯燥的公式，而是触手可及的惊喜。因此，我们摒弃了复杂的理论，转而采用最贴近生活、最能激发幼儿动手能力的探究活动。本书旨在引导孩子们从“被动接受”转变为“主动提问”，将每一次观察都变成一次小小的科学实验。 本书核心教育理念： 玩中学，做中学，在游戏中发现科学的魅力。 --- 第一单元：植物的生命之旅——“生命的绿手指” 本单元聚焦于植物的生长周期、结构以及它们与环境的相互作用。我们鼓励孩子们用自己的眼睛去“记录”生命的变化。 1. 种子宝宝的旅行： 内容概述： 认识常见的可食用植物种子（如豆类、瓜子），了解种子发芽的四个基本条件：水、空气、适宜的温度和土壤（或介质）。 核心活动： “湿润的棉花观察站”。引导幼儿将不同种子的干湿状态进行对比，记录它们“醒来”的时间。我们不使用复杂的术语，而是用“种子宝宝穿上了湿衣服”来描述吸水过程。 延伸探索： 讨论“蒲公英的降落伞”——初步了解植物的传播方式，体会自然界的神奇设计。 2. 树叶的秘密画廊： 内容概述： 观察不同树木叶子的形状、纹理和颜色变化。学习区分阔叶和针叶（仅作形象区分，不强调植物学分类）。 核心活动： “拓印艺术家的创作”。利用蜡笔和白纸，通过拓印技术清晰地记录下叶脉的复杂结构，让幼儿直观感受植物的“骨骼”。 探究目标： 初步理解树叶是植物制造食物的重要器官（简化概念为“树叶在帮树木晒太阳、做饭”）。 3. 花儿为什么开？ 内容概述： 认识常见的开花植物，了解花朵的颜色、气味和形状对吸引小动物（如蜜蜂）的作用。 核心活动： “闻闻你的鼻子”。通过对比不同花朵的气味（如茉莉、薄荷叶），引导幼儿用感官进行分类，理解气味在自然界中的功能。 --- 第二单元：动物的百变生活——“小小动物学家” 本单元将带领孩子们观察身边的动物世界，重点在于动物的外形特征、生活习性及其为了适应环境所采取的生存策略。 1. 小虫子的大世界： 内容概述： 观察蜗牛、瓢虫、蚂蚁等常见小型无脊椎动物。重点关注它们的移动方式（爬行、飞舞）和它们在做什么。 核心活动： “建造迷你蜗牛之家”。孩子们用泥土、小树枝为蜗牛布置一个简单的庇护所，观察它们在不同材质上的移动速度差异，培养耐心观察的习惯。 安全教育： 强调不捕捉、不伤害小动物的基本原则。 2. 鸟儿的飞行魔法： 内容概述： 观察本地常见的鸟类（如麻雀、鸽子），区分它们叫声的不同，并初步了解鸟巢的构造和功能。 核心活动： “听音辨位”。播放不同鸟类的叫声录音，让幼儿尝试模仿或指出声音来源的方向，提升听觉辨识能力。 观察记录： 尝试用简单的线条图画下看到的鸟的身体主要部分（头、翅膀、脚）。 3. 动物的“伪装术”： 内容概述： 介绍利用颜色或形状来躲避捕食者或藏身捕猎的现象（如竹节虫、保护色的昆虫）。 核心活动： “捉迷藏游戏”。教师将颜色、形状与环境相似的小玩具藏在教室或户外，让幼儿扮演“猎手”和“猎物”的角色，直观体验伪装的优势。 --- 第三单元：天气与物理现象——“好奇宝宝的实验室” 本单元侧重于对日常天气变化和基础物理现象的感性认识，培养孩子对“为什么会这样”的探索欲望。 1. 水的“变身术”： 内容概述： 认识水的不同形态：冰（固体）、水（液体）、水蒸气（气体）。 核心活动： “冰块的溶解竞赛”。将一块冰放在阳光下、阴凉处、温水中，计时观察它们融化的速度差异，直观理解“热”对物质状态的影响。 概念导入： 简单讨论云朵和雾气与我们喝的水的“关系”。 2. 阳光与影子： 内容概述： 探索影子是如何形成的，以及影子的大小和形状会随着光源（太阳）的位置变化而变化。 核心活动： “操纵影子剧场”。在阳光下，让幼儿利用自己的身体或积木做道具，观察和模仿影子的变化，理解“光被挡住就会产生影子”。 3. 倾听风的声音： 内容概述： 认识风的特点——看不见但能感受到，并能推动物体。 核心活动： “风向标的设计”。利用彩带或小纸片制作简单的风向指示物，在户外活动时记录风的强弱和方向，尝试用简单的符号记录一周的天气变化。 --- 学习成果与家长寄语 本书期望达成的能力目标： 1. 细致观察力： 能够持续观察一个事物（如植物生长）至少一周，并能说出其中的变化。 2. 动手操作力： 能够按照指引完成简单的科学小实验，并独立记录结果（图画或口述）。 3. 初步提问力： 能够对观察到的现象提出“为什么”的问题，而不是仅仅停留在“是什么”。 致家长： 科学启蒙的价值不在于让孩子记住多少科学名词，而在于保护他们与生俱来的好奇心。在引导孩子进行本书中的活动时，请您多用开放式的提问，例如：“你觉得接下来会发生什么？”而不是直接给出答案。陪伴孩子在泥土中探索，在阳光下追逐影子，就是为他们未来的科学思维打下最坚实的基础。 《大自然的小小发现家》，点燃孩子心中探索的火花！

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我购买这本书的初衷是希望能在孩子对世界产生初步认知时，提供一个可靠的引导工具，这本书的表现超出了我的预期，它简直就是一本“幼年科学启蒙的瑞士军刀”。它涵盖的知识面非常广，从最基础的颜色、形状，到稍微深入一点的声音、气味、触感，都有所涉猎。最让我觉得高明的是它对“分类与排序”概念的融入。比如，在介绍不同的水果时，它不仅展示了水果的样子，还巧妙地引导孩子思考水果是酸的还是甜的，是圆的还是椭圆的，这种多维度、多感官的输入方式，极大地丰富了孩子的认知结构。我发现，自从读了这本书后，孩子在日常生活中会更有意识地去观察和比较事物，比如她会主动告诉我：“妈妈，你看，这个积木和那个积木不一样，一个是红色的，一个是蓝色的！”这说明书中的知识已经潜移默化地转化成了她的思维习惯。对于学龄前儿童来说，这种底层思维能力的培养，比单纯记住知识点重要得多。

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我给孩子买过不少早教类的书籍，很多读过几遍后就束之高阁了，但这本书却有着惊人的“耐读性”，每次翻开都能发现新的乐趣和可以讨论的话题。这种持久的吸引力，很大程度上归功于它巧妙设置的“开放式提问环节”。它很少直接给出标准答案，而是巧妙地引导孩子去探究、去猜测。例如，在讨论“天气变化”时，书里会问：“如果明天太阳公公不想出来，我们应该穿什么衣服呢？”这个问题没有唯一的正确答案，它激发了孩子结合自己的生活经验去推理和表达。我的孩子会认真思考后告诉我：“我要穿雨衣，因为太阳公公不出来，也许会下雨！”这种鼓励独立思考、尊重个体差异的设计，是我最欣赏这本书的地方。它不是在“灌输”知识，而是在“培育”一个小小科学家的思维模式，帮助他们建立起探索未知世界的自信心和好奇心。

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作为一个对书籍装帧有一定要求的家长，我必须称赞一下这本书的整体设计风格。它摒弃了传统科普书那种刻板、写实的画风，转而采用了充满童趣和想象力的插画艺术。这种艺术风格不仅提高了书籍的审美价值，更重要的是，它为科学概念注入了一股活泼的生命力。比如，讲解“浮力”的时候，书中没有画出复杂的受力分析图，而是画了一只卡通小鸭子在水里快乐地漂浮，旁边配着一句简单的问句：“咦？为什么小鸭子可以浮起来呢？”这种富有诗意又贴近生活的处理方式，一下子就拉近了孩子与抽象科学原理的距离。书中的排版也很有节奏感，不会让视觉产生疲劳，每页的内容量都经过精准控制，确保孩子在保持专注力的同时，能够充分吸收信息。这本书让我深深体会到，好的少儿科普读物，其美学价值和教育价值是完全可以并驾齐驱的。

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这本书真是太棒了！作为一位关注孩子早期教育的家长，我一直在寻找那种既能激发孩子好奇心，又能用他们能理解的方式讲解科学概念的书籍。这本书恰好满足了我的所有期待。它的插图色彩鲜艳，画风可爱，一下子就能抓住小宝贝们的眼球。比如，书中讲解“影子”的那一页，插图里的小动物们在不同时间投射出长短不一的影子，配上简单的文字描述，孩子立刻就能明白光和影的关系，这种直观的体验远胜于枯燥的理论讲解。更让我惊喜的是，它不只是简单地展示现象，还会引导孩子去思考“为什么”。书里设置了很多小小的“观察小贴士”，鼓励家长带着孩子到户外去寻找生活中的科学现象，比如观察水滴的形状、感受风吹过脸庞的不同力度，这些互动性极强的设计，让科学学习不再是书本上的知识，而是融入日常生活的探索。我家的宝宝现在每天都要抱着这本书不撒手，时不时还会跑过来问我一些关于书中内容的“十万个为什么”，这对我来说就是最好的证明——这本书成功地在她心里播下了探索世界的种子。

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说实话，我最初对给这么小的孩子讲科学有点犯嘀咕，担心内容太深奥或者太幼稚。但这本书的编排逻辑简直是教科书级别的巧妙。它似乎有一种魔力，能把复杂的自然现象拆解成孩子们可以轻松消化的“小故事”。我尤其欣赏它在处理“生命周期”那一章节时所采用的叙事方式。它不是干巴巴地罗列“种子发芽、长成植物”的过程，而是拟人化地将小种子描绘成一个“沉睡的小婴儿”，在春雨的滋润下苏醒，努力向上钻的故事。这种充满情感和想象力的描述，让孩子在听故事的过程中，自然而然地接受了科学的知识。而且，这本书的用纸质量也特别好，厚实的卡纸完全不用担心孩子撕坏，边缘处理得很圆滑，这点对小手来说非常友好，可见出版方在细节上的用心。每一次阅读，都像是一次温馨的亲子共学时光，我们一起模仿书中的小昆虫爬行，或者学着植物伸展枝叶，学习的氛围是轻松愉悦且充满乐趣的。

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