幼儿用书·艺术(大班上册)

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出版者:金盾出版社
作者:王素梅 编
出品人:
页数:48
译者:
出版时间:2004-6
价格:6.00元
装帧:
isbn号码:9787508230139
丛书系列:
图书标签:
  • 幼儿艺术
  • 大班
  • 美术启蒙
  • 绘画
  • 手工
  • 创意
  • 亲子
  • 教育
  • 学前教育
  • 儿童艺术
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具体描述

为配合国家教育部印发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》的贯彻落实,我们组织北京市知名幼儿园的园长、一线教师,在中国老教授协会理事、国杰老教授科技咨询开发研究院前教育部主任、北京师范大学教育学院梁志燊教授的指导下,充分吸纳这些幼儿园的新鲜经验,编写出版了一套全新的幼儿园教育活动用书。该书分为《教师用书》和《幼儿用书》两部分,此为《幼儿用书》。

《幼儿用书》作为《教师用书》的补充,在设计上突出了幼儿手脑并用、讲用结合、师生互动的内容和形式。按照幼儿不同年龄阶段的生理和心理发展的特点,把学习内容及各种活动尽可能生活化、形象(画图)化,让幼儿在一个丰富多彩、颇具意义的生活情景下,激发学习兴趣,体会生活经验,提高解决实际问题的能力。

书中有些学习活动之后,还设计了一个“答题角”,使相关知识延伸,既为幼儿对所学知识加深印象拓展了空间,也为师生之间、亲子之间,乃至幼儿与幼儿之间的广泛交流,提供了园地。

好的,这里为您提供一份符合要求的图书简介,该简介描述的是一本与《幼儿用书·艺术(大班上册)》主题无关的图书内容,力求详尽且自然流畅: --- 《探秘星辰的旅程:宇宙奥秘与航天史诗》 图书简介 浩瀚无垠的宇宙,自古以来便是人类永恒的好奇与终极的向往。本书《探秘星辰的旅程:宇宙奥秘与航天史诗》,并非关注幼儿的艺术启蒙,而是作为一本面向天文爱好者、历史追溯者以及对空间探索抱有热忱的读者的深度科普读物,带领读者进行一场跨越时空、直抵宇宙边缘的壮丽旅程。全书内容详实考究,结构清晰,旨在系统梳理人类对宇宙的认知演变,并详述二十世纪以来波澜壮阔的航天事业发展脉络。 第一部分:仰望星空——人类对宇宙的认知演变 本书的第一部分将带领读者回到人类文明的曙光时期,探讨古代文明如何通过肉眼观察天象来构建他们的宇宙模型。从巴比伦的观测记录到古希腊哲学家如亚里士多德和托勒密的“地心说”体系,我们将详细解析这些早期的宇宙图景及其背后的科学逻辑。随后的章节将聚焦于文艺复兴时期,哥白尼、伽利略和开普勒等巨匠如何以革命性的思维,推翻了沿用千年的旧有观念,奠定了“日心说”的科学基石。 特别值得一提的是,我们将深入剖析伽利略利用望远镜进行观测所带来的突破性发现——月球表面的崎岖、木星的四颗卫星、太阳黑子等,这些观测直接动摇了“天体完美无暇”的传统信念。随后,牛顿万有引力定律的建立,如同为宇宙装上了一台精密计算的引擎,使得天体运动变得可预测、可理解。 本部分收录了大量珍贵的历史插图和星图复刻件,帮助读者直观感受不同时代观测工具和理论模型的差异。 第二部分:穿越时空——太阳系的行星巡礼 在理解了基础的宇宙观之后,本书的第二部分将带领读者按部就班地进行一次太阳系内的“星际旅行”。我们不会停留于简单的行星罗列,而是深入探讨每一颗行星的独特地质、大气结构、磁场特征及其演化历史。 水星与金星: 探讨水星极端的昼夜温差和金星失控的温室效应,解析极端环境下的行星宜居性问题。 地球与月球: 除了基础的地球科学介绍外,我们将重点分析月球的形成理论(如大碰撞假说),以及潮汐、地质活动对地球生命演化的深远影响。 火星的追寻: 聚焦于火星表面水冰的证据、古代河流三角洲的遗迹,以及当前和未来载人登陆火星的挑战与机遇。 气态巨行星: 详细描述木星的大红斑、土星光环的结构成分、天王星和海王星的冰巨星特性,并介绍它们众多的卫星系统,特别是对可能存在地下海洋的卫星,如木卫二(欧罗巴)和土卫二(恩塞拉多斯)的生命潜能进行深入探讨。 此外,本书还专门开辟章节介绍柯伊伯带、奥尔特云以及冥王星等矮行星的最新发现和分类学意义。 第三部分:巨人的肩膀——现代航天事业的诞生与发展 本书的核心内容之一,在于系统回顾人类如何将对星空的梦想转化为实际的太空探索。本部分从冷战背景下的“太空竞赛”拉开序幕,细致描绘了苏联和美国在火箭技术、载人航天领域的前期竞争。 早期突破: 详细回顾了“伴侣号”卫星的升空、尤里·加加林首次进入太空,以及阿兰·谢泼德的亚轨道飞行。这些里程碑事件的背后,涉及到了R-7火箭、V2火箭技术的继承与发展,以及宇航员选拔和训练的艰辛历程。 登月史诗: 对“阿波罗计划”的叙述将占据重要篇幅。从萨图恩五号的工程奇迹,到指令舱、登月舱的设计原理,再到阿姆斯特朗在月球表面留下的脚印,我们不仅关注历史结果,更剖析了这项庞大工程所涉及的无数技术细节和组织协调的难度。 空间站的时代: 介绍第一个空间站“礼炮号”的初步尝试,以及“天空实验室”的经验积累,最终过渡到“和平号”空间站的长期驻留,以及国际空间站(ISS)的国际合作模式,探讨长期失重环境对人体的影响和最新的科学实验成果。 第四部分:深空探测——机器人的先锋足迹 本书的后半部分转向了无人探测器的伟大成就,这些“机器先锋”为我们传回了来自太阳系边疆的宝贵数据。 行星际信使: 重点介绍“旅行者一号”和“旅行者二号”的任务设计,它们如何成功飞越四颗外行星(“大旅行”计划),以及它们目前穿越日球层界限、进入星际空间的非凡历程。 火星探测的迭代: 追踪“海盗号”的软着陆、“火星探路者”携带的“旅居者”号,以及“勇气号”、“机遇号”、“好奇号”和“毅力号”火星车的科学发现,这些发现不断修正我们对火星过去气候和潜在生命迹象的认识。 太阳系边缘的探访: 描述了“卡西尼号”对土星系统的十年考察,以及“新视野号”对冥王星及其伴星的“首次近距离接触”,这些任务揭示了太阳系外围天体的复杂性和多样性。 第五部分:未来展望与宇宙前沿 最后一部分将目光投向未来的航天计划和理论物理的前沿探索。我们将讨论重返月球的“阿尔忒弥斯计划”、火星载人任务的生命支持系统挑战、以及私人航天公司(如SpaceX、蓝色起源等)对航天运输成本和效率带来的颠覆性影响。 在理论层面,本书也将简要介绍黑洞、引力波、暗物质和暗能量等前沿概念,使读者对当前宇宙学研究的边界有所了解。本书配有大量由NASA、ESA等机构提供的最新高清图像和科学可视化图表,确保了信息的准确性和视觉上的震撼力,是一部集历史、科学、工程于一体的深度宇宙探索指南。 ---

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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从一个家长的角度来看,这本书最大的价值在于它构建了一个完整的、富有逻辑性的艺术认知框架,而不是零散的知识点堆砌。它非常巧妙地将艺术史的脉络融入到孩子的生活经验中去。比如,当讲到立体感时,它会联系到孩子熟悉的积木和影子游戏;当讨论色彩的冷暖时,又会联系到季节的变化。这种关联性让抽象的艺术概念变得具体可感。我发现,自从开始使用这本书,我家娃看世界的角度都变了,他开始关注路边被风吹弯的小树的线条美,开始对傍晚天空的渐变色发出惊叹。这种对美的敏感度提升,是我花钱买任何其他益智玩具都换不来的精神财富。它真正做到了“读万卷书,行万里路”的艺术版本——用书本引导孩子去观察真实的世界。

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这本书的文字部分,我必须给予高度赞扬。它完全避开了那些成人化的、故作高深的艺术术语,而是用一种非常贴近孩子日常语言的方式进行叙述。那种亲切、温暖的语调,就像是邻家的哥哥姐姐在分享自己的发现一样。即便是最复杂的概念,比如“构图中的重心”或者“纹理的对比”,也被转化成了孩子能理解的比喻,比如“把最重要的玩具放在最舒服的位置”或者“摸起来粗糙的小石头和光滑的玻璃珠”。这种文字与画面的无缝对接,让阅读体验极其流畅。它强调的重点始终是“感受”而非“评判”,这对于建立孩子健康的艺术自信心至关重要。它告诉孩子,你画的、你感受的,就是最好的艺术。这本册子,与其说是一本教材,不如说是一本充满爱的艺术对话录。

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我不得不说,这本书在引导孩子进行动手创作方面的指导性非常强,它不仅仅是展示“看”的作品,更重要的是鼓励“做”的体验。里面介绍的很多创作技法,比如用天然材料拼贴,或者尝试不同力度和角度的笔触,都非常接地气,材料也大多容易获取,妈妈们完全不用为准备材料而头疼。我儿子最喜欢做“声音的形状”那个练习,他听着音乐,然后试着用各种颜色和粗细的线条去描绘他听到的“高音”和“低音”,那种抽象思维的转换过程,简直是智力大开发。这本书的节奏把握得很好,每一组练习之间都有一个缓冲或者回顾,让孩子有时间去消化吸收,而不是一味地向前赶进度。它教会了孩子,艺术不是只有画得像才算数,更重要的是表达自我和感受世界,这份自由和鼓励,比任何技巧教学都重要。

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这本书的排版设计简直是一股清流,完全没有现在市面上很多幼儿读物那种密密麻麻或者过于卡通化的感觉。它的留白处理得非常专业,使得每一个图画都有了呼吸的空间,孩子在阅读时不会感到视觉疲劳,反而能把注意力集中在核心的艺术元素上。我注意到,它在介绍不同艺术流派(虽然是以非常简单的方式)时,使用的字体和背景色都有微妙的区分,这种细节处理,体现了出版方对幼教的深刻理解——尊重孩子的认知发展规律。而且,那些小小的“小小艺术家提示”栏目,简直是神来之笔,它们不是命令式的要求,而是充满好奇心的提问,成功地激发了孩子主动探索的欲望。这本书更像是一位循循善诱的艺术启蒙导师,而不是一本教条式的教材。

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这本书简直是色彩的狂欢节,我完全被它那些充满想象力的插图吸引住了。每一页都像是打开了一个通往奇妙世界的窗口,那些大胆的用色和天马行空的构图,让我这个成年人都忍不住驻足细看,更别提我的小侄女,她简直把这本书当成了宝贝。我们一起研究那些线条是如何流动的,那些形状是如何组合在一起的,那种纯粹的视觉享受,是现在很多刻板的教材里找不到的。特别是关于“光影的变化”那一课,它没有用枯燥的理论去解释,而是用一系列生动有趣的小场景,把光线如何塑造物体轮廓的过程展现得淋漓尽致,小家伙立刻就明白了,还兴奋地跑去窗边对着阳光比划起来。这种寓教于乐的方式,远比直接说教有效得多。我特别欣赏作者在保持画面趣味性的同时,也巧妙地植入了基础的美学观念,比如平衡感和韵律感,这些都是潜移默化中养成的关键素养。

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