在長期的實踐過程中，我們認為日記是孩子們最好的寫作訓練形式，它幾乎包括一切題材與體裁。我們提倡的新思維日記是希望孩子們把原本封閉的命題作文變為開放式作文。特彆由於日記是由“我”來寫的，自然使作者由被動變主動。可以說寫日記是自我意識的覺醒。
因此《教小學生寫新思維日記》不同於以往的日記本，它不僅僅限於日記例文的展示，整本書更注重的是學生思維的拓展，通過100天的實際訓練操作，讓孩子們學會拓展思維寫日記的方法。
“大匠能予人規矩不能使人巧。”其實思維寫作訓練並不局限於本書所介紹的題材與體裁，對漫畫、小品的解讀，對流行歌麯的擴寫，甚至創作某一主題的公益廣告，都可以作為新思維日記訓練的手段。但總的“規矩”隻有一條——那就是把思想還給孩子們，因為“我”纔是新思維日記的靈魂。
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