素质教育新教案 创新练与测 高中思想政治（高一上册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国致公出版社

作者:全国知名重点学校联合组

出品人:

页数:83

译者:

出版时间:2004-6

价格:7.00元

装帧:

isbn号码:9787800967795

丛书系列:

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• 高中思想政治
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深度剖析现代社会治理与公民责任：《公民与社会治理前沿探索》 图书核心内容简介： 《公民与社会治理前沿探索》旨在为读者提供一个全面、深入且具有前瞻性的视角，审视当代社会治理的复杂性、挑战与创新路径。本书摒弃传统的、碎片化的知识传授模式，聚焦于全球化、数字化背景下，国家、社会组织与个体公民之间关系的核心变迁，尤其强调公民意识的觉醒、社会资本的构建以及有效、负责任的公共决策机制的形成。 本书分为六大核心模块，系统地构建了一套现代社会治理的理论框架与实践分析体系。 --- 第一部分：现代治理的理论基石与范式转换 本部分着重于厘清现代治理概念的内涵及其历史演变。我们首先回顾了传统治理理论（如韦伯的官僚制模型、古典自由主义的政府角色定位）的局限性，进而引入“合作治理”（Collaborative Governance）和“网络治理”（Network Governance）等新兴范式。 核心议题包括： 1. 从政府主导到多元共治： 探讨权力从单一中心向多中心扩散的趋势，分析国家、市场和社会三元主体在公共事务中的角色互补与张力。重点研究非营利组织（NPO/NGO）在政策制定、执行监督以及社会服务提供中的不可替代性。 2. 社会资本的测量与培育： 深入剖析罗伯特·普特南等学者的理论，讨论信任、规范和网络在提升社会效率和韧性中的作用。书籍详细阐述了如何通过社区营造、志愿服务体系建设来有效增强社会资本的密度和质量。 3. 公共信任的危机与重塑： 鉴于近年来全球范围内对政府、媒体及权威机构信任度的普遍下降，本章集中分析导致信任侵蚀的深层原因（如信息失真、政策不透明、分配不公），并探讨如何通过提升透明度（Transparency）、问责制（Accountability）和参与性（Participation）来重建稳固的公共信任基础。 --- 第二部分：数字化时代的治理创新与挑战 信息技术，尤其是大数据、人工智能和社交媒体的普及，正以前所未有的速度重塑着社会交往和公共管理模式。本部分将数字技术视为一把双刃剑，审视其在提升治理效率的同时带来的伦理、安全和公平挑战。 关键分析点： 1. 电子政务与智慧城市： 评估各国在利用信息技术优化公共服务流程（如一站式服务、移动政务）的实践案例，深入分析“数据驱动决策”的科学性与潜在的偏见风险。 2. 信息环境下的公民参与： 讨论网络请愿、在线论坛、公民科学等新型参与形式的效能。重点探讨“信息茧房”和“极化效应”如何影响公共讨论质量，以及如何设计健康的数字公共领域（Digital Public Sphere）。 3. 算法伦理与数据主权： 关注国家和企业如何大规模采集和使用公民数据。本书详细探讨了数据隐私保护的法律框架（如GDPR的全球影响），以及如何在技术决策中嵌入公平性、可解释性和可问责性的伦理准则，避免算法歧视。 --- 第三部分：全球化与跨界治理：应对复杂风险 在日益互联的世界中，许多重大问题（如气候变化、跨国犯罪、流行病、供应链中断）已经超越了单一主权的控制范围。本部分聚焦于跨越国界的治理难题。 内容聚焦： 1. 全球环境治理的困境与合作机制： 探讨国际气候协定（如《巴黎协定》）的执行机制、发达国家与发展中国家的责任划分。分析地方政府（城市和区域）在落实全球可持续发展目标（SDGs）中的“自下而上”的作用。 2. 跨国公共卫生的安全网络： 以近期的全球公共卫生事件为案例，分析世界卫生组织（WHO）的协调角色、国家边境管控与国际信息共享之间的平衡艺术，以及建立区域性快速反应机制的必要性。 3. 全球经济治理的再平衡： 审视国际货币基金组织（IMF）、世界银行等机构在全球财富分配和金融监管中的角色变化，探讨新兴经济体在重塑全球经济秩序中的诉求与影响。 --- 第四部分：社会公平与包容性治理 一个健康的社会治理体系必须致力于减少不平等、保障弱势群体的权利。本部分深入探讨了分配正义、机会均等以及构建包容性社会所需的制度安排。 重点探讨领域： 1. 收入差距与再分配政策的有效性： 比较研究不同国家在税收、社会福利、最低工资标准等方面的政策设计，评估其对缩小贫富差距的实际效果。 2. 社会排斥与边缘群体赋权： 关注移民、残障人士、少数族裔在社会资源获取和政治参与中的障碍。详细分析“身份政治”在现代治理中的复杂作用，以及如何通过“认同的政治”与“利益的政治”相结合来实现真正的包容。 3. 代际公平： 探讨当代政策（如养老金体系、环境债务）对未来世代产生的负担，并提出代际间责任的合理分配模型。 --- 第五部分：公民责任、权利与行动 本部分回归个体层面，阐明了合格公民应具备的素养、如何有效地行使权利并承担责任。它强调，治理的有效性最终取决于公民的质量和能动性。 核心要素： 1. 批判性思维与媒介素养： 训练读者识别虚假信息（Disinformation）、区分事实与观点、理解信息背后的权力结构，这是参与现代公共讨论的前提。 2. 非暴力沟通与冲突管理： 教授在意见分歧严重的环境下，如何通过结构化的对话和相互尊重来解决社会矛盾，促进建设性的政治辩论。 3. 公民不服从的当代伦理： 审视公民在认为现有法律或政策严重不公时，采取的激进行动（如抗议、抵制）的合法性边界与社会影响，强调其与民主程序的良性互动。 --- 第六部分：韧性社会与危机管理 社会治理的终极目标之一是增强社会面对突发冲击（自然灾害、经济衰退、安全威胁）时的恢复能力。本部分聚焦于“韧性”（Resilience）的概念及其制度化构建。 实践指南： 1. 风险评估与预警体系： 分析如何将概率风险分析嵌入到城市规划、基础设施建设和资源储备中，实现从“灾后重建”到“事前预防”的转变。 2. 社区层面的韧性建设： 强调地方社区、邻里网络在早期应急响应中的关键作用，以及如何通过跨部门的应急演练来确保不同社会阶层都能在危机中获得有效支持。 3. 从危机中学习的机制： 探讨建立系统性的“事后评估”流程，确保每次危机处理的经验都能转化为制度性的改进，从而形成一个持续学习和自我完善的治理循环。 目标读者： 本书适合对社会学、政治学、公共管理学有浓厚兴趣的大学生、政策研究人员、公务员培训对象，以及所有希望深入理解现代社会运作机制、积极参与公共事务的成熟公民。它提供的不只是知识，更是一套分析工具和批判的框架，以应对二十一世纪前所未有的复杂性挑战。

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这份《创新练与测》在细节处理上，展现出了一种对一线教师和学习者的深切关怀。例如，在每个章节的末尾，它往往会设置一个“教师反思与调整建议”的小板块，这在传统的学生用书中是极其罕见的。这个板块不是空洞的口号，而是提供了关于时间分配冲突、常见学生误区以及如何利用多媒体资源进行教学优化的具体操作建议。这表明编者不仅仅是在提供“教什么”的答案，更是在思考“怎么教”的路径。对于经验尚浅的年轻教师来说，这无疑是一份及时的“拐杖”；对于资深教师，这也是一种激发创新思维的良好对照组。此外，全书的排版和设计也极为清晰，图表制作精良，色彩运用克制而有效，保证了长时间阅读的舒适度和重点的突出性。整体来看，这不仅仅是一套教辅材料，它更像是一套完整的“教学系统解决方案”，体现了从宏观的教育理念到微观的课堂实施，再到学习效果的评估，各个环节的无缝衔接与优化设计，真正做到了服务于“素质教育”的大目标。

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老实说，我抱着一种审慎的态度翻开了这套练习册部分。过去的高中阶段的政治练习册，往往是那种“千篇一律的题型重复轰炸”，目的似乎只是为了应付考试。但《创新练与测》这块的设计哲学似乎完全不同，它更像是一个精心布置的“思维迷宫”。它没有简单地考察对概念的死记硬背，而是将大量的篇幅用于构建复杂的、多层次的情境分析题。这些题目往往需要学生们像侦探一样，从提供的各种信息碎片中筛选、辨析，并运用课本知识进行逻辑推理和价值判断。我特别欣赏它对“辩证思维”的训练方式，很多题目故意设置了看似矛盾的两面性，逼迫学生跳出非黑即白的思维定式。这对于培养高中生的思辨能力至关重要。更妙的是，它的“测”的部分，并非只是标准答案的堆砌，而是提供了详尽的解题思路剖析，甚至包含了不同得分区间的标准，这对于学生自我评估和查漏补缺提供了极大的便利。它不是在教你怎么“得分”，而是在教你怎么“思考”，这种差异是巨大的，也正体现了新课标对能力培养的导向。

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如果用一个词来概括我对这套学习资料的感受，那就是“面向未来”。它没有沉溺于对过去知识点的重复挖掘，而是将目光牢牢锁定在了如何培养一个适应未来社会挑战的合格公民上。在讲解某些社会热点问题时，它的处理方式非常审慎且具有前瞻性。它不仅仅是告诉学生“应该怎么想”，更重要的是引导学生理解“为什么这么想”背后的历史逻辑和社会基础。书中对现代信息传播、全球化趋势等前沿议题的融入非常自然，并非是生硬地插入时事热点，而是将这些新现象融入到核心的哲学观和价值观的探讨中去。这让学习过程充满了时代感，让学生真切感受到思想政治教育与他们息息相关，是理解当代世界的必备工具。这套资料的价值，已经超越了一门学科的教学范畴，它更像是一种人文素养的熏陶和公民素养的启蒙，让高一的学生能够以更广阔的视野去观察和判断他们所处的复杂世界。

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这本《素质教育新教案 创新练与测 高中思想政治（高一上册）》给我的感觉就像是拿到了一份精心打磨的藏宝图，它不仅仅是课本的补充，更像是一场思维的探险。我一直觉得高中阶段的思想政治学习很容易陷入枯燥的理论灌输，学生们往往是被动接受，很少能真正产生兴趣。但这本书的设计思路显然跳出了这个窠臼。它非常注重将抽象的政治理论与鲜活的现实案例相结合，这使得原本可能让人打瞌睡的知识点瞬间变得立体起来。比如，在处理一些宏大叙事时，它会巧妙地引导学生思考如何将其应用于日常生活中的具体选择，这种“小切口、深挖掘”的方式极大地提升了学习的代入感。教案部分的设计尤其值得称赞，它不是简单地罗列教学步骤，而是提供了一系列富有创意的互动环节和讨论主题，这些主题往往能激发出学生们隐藏的批判性思维。我能想象，如果老师们能够充分利用这些资源，课堂的活跃度和学生的参与度将得到质的飞跃。它真正体现了素质教育的核心——不是把知识塞满学生的大脑，而是点燃他们独立思考的火花。对于那些渴望让思想政治课变得生动有趣、真正触及灵魂的教育工作者来说，这无疑是一份极具价值的工具书。

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这本教材的编排节奏感拿捏得非常到位，简直就像一部精心剪辑的纪录片。它不像传统教材那样平铺直叙地推进知识点，而是采用了螺旋上升的结构。初识一个概念时，它会用最简洁的语言和最直观的例子铺垫基础；当学生进入下一单元，处理更复杂的问题时，它会毫不留情地回溯前一个单元的概念，并要求学生用更深入、更全面的视角去重新审视。这种“旧知新用”的模式，极大地强化了知识的内在联系，避免了知识点的碎片化储存。对于高一新生而言，他们刚刚从初中过渡而来，思维定式尚未完全固化，这种设计能够帮助他们尽早建立起系统性的知识网络。特别是对于思想政治学科这种知识点之间相互依赖性很强的科目来说，这种编排方式是极其高效的。我个人尝试着根据它的单元划分，做了一个短期的学习规划，发现时间分配和知识点衔接都非常自然流畅，很少出现“学了后面忘了前面”的尴尬情况，足见编者在整体设计上的深思熟虑。

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