《21世纪网络版系列教材•大学物理(上册)》为了使基础不同的学生均能顺利学习,适当降低了内容论述的起点,但所有内容最终均达到现行大纲的基本要求,有些地方甚至超出大纲,补充了一些物理新成果。书中页面分两栏,分别为正文栏与提示拓展栏。对正文中的一些重点难点,提示拓展栏中会有相应的图文进行说明与归纳,或者提出问题引导学生思索。同时,提示栏也会有一些与正文相关的拓展内容,供阅读。拓展内容不是考试内容,所以写得比较简单。对拓展内容感兴趣的同学可以通过网络和图书馆查阅相关资料,在学习物理的同时学习信息的查寻与处理,非常有益。二、适合自学者使用《21世纪网络版系列教材•大学物理(上册)》风格的设计上努力与自学者进行心理对接,每章前面有导学、后面有小结,正文旁有提示,使学习可以更为轻松有效。为了远程学习者作业递交及复习的方便,另配有活页作业《大学物理习题册》配套出版。
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最让我感到遗憾的是,作为一本“21世纪网络版”教材,它在连接物理学与现代技术前沿方面的努力几乎为零。物理学从来都不是孤立的,它是所有现代科技的基石。当我们翻开一本号称面向未来的教材时,我们期待看到的是电磁场理论如何支撑起光纤通信的波导设计,热力学如何指导新型电池的效率优化,或者哪怕是经典力学如何被纳入到更精妙的机器人控制算法中去。这本书里,这些前沿应用就像是另一个平行宇宙的故事,与我们正在阅读的这本物理教科书毫无关系。它仿佛在告诉我们:学好这些经典理论就好,至于它们在今天的世界里扮演的角色,那是其他学科的事情。这种学科壁垒的固化,使得我们学到的知识显得沉重而缺乏活力,让人不禁怀疑,我们花费大量时间啃下的这些基础,究竟能支撑起怎样一座面向未来的大厦。
评分说实话,我对这本书的结构编排感到非常困惑,仿佛它是由几个不同年代、不同水平的学者拼凑而成。前几章在介绍运动学和牛顿定律时,铺陈得过于冗长和细碎,每一个定义都要反复强调,对于已经学过高中物理的我们来说,这简直是一种时间上的浪费,读起来让人昏昏欲睡,恨不得快进。然而,当我们真正进入到更抽象、更需要数学工具支撑的部分,比如矢量分析和保守力场时,作者的态度又突然变得极其简练和跳跃。很多关键的推导步骤被一笔带过,只留下一句“读者可以自行验证”——这对于初次接触这些高阶数学工具的物理系学生来说,无异于直接把我们扔到深水区,期望我们凭空学会游泳。这种忽快忽慢的节奏感,极大地破坏了学习的连贯性。优秀的教材应该像一个耐心的向导,在关键的转折点给予清晰的指引和详细的注解,而不是在平地上走得慢吞吞,一到悬崖边就催促我们自己找绳索。
评分从教学辅助功能的角度来看,这本书的表现实在不尽如人意。网络版这个噱头,似乎更多地体现在了它有一个配套的网站链接,而那个网站的质量更是令人汗颜。里面所谓的“互动练习”和“模拟实验”,其仿真度低得令人发指,图形卡顿,物理模型的精度粗糙,很多时候,我通过手算得出的精确解,比软件给出的结果还要可靠。更别提那些内置的习题了。大部分题目要么是过于简单、只需要套用公式就能解决的基础题,要么就是那种生僻的、脱离实际应用场景的“智力题”,旨在考察你是否记住了某个特定公式的变形。真正能锻炼思维、需要综合运用多学科知识的综合大题凤毛麟角。如果教材的价值在于引导学生进行批判性思维和解决问题的能力训练,那么这本教材的习题部分无疑是失败的,它鼓励的是“背诵解题模板”,而非“探索物理规律”。
评分这本号称“21世纪网络版”的大学物理教材,说实话,拿到手里的时候,我内心是充满期待的。毕竟,在这样一个信息爆炸的时代,物理学这门基础学科的“网络化”和“现代化”更新是刻不容缓的。然而,阅读体验却像是在一个装修豪华但内容陈旧的博物馆里徘徊。它试图用鲜亮的封面和时髦的版式来吸引那些习惯了多媒体互动的年轻读者,但一旦深入到具体的概念讲解中,那种熟悉的、带着上世纪痕迹的叙述方式就暴露无遗了。特别是涉及到一些核心的力学原理和电磁场基础时,它给出的例题和插图,说白了,就是从几十年前的经典教材里换了个皮,重新包装了一下。我期待看到更多与现代工程技术、信息科学领域紧密结合的案例,比如量子计算的物理基础、新型能源材料的电磁特性分析,或者至少是更复杂的、需要编程辅助求解的真实世界问题。但很遗憾,这些几乎找不到踪影。它似乎停留在“教会你如何计算理想情况下的简谐振动”的层面,而对“如何用这些知识去理解和解决现实世界中非线性的、复杂的物理现象”着墨太少,这使得我们这些渴望将理论应用于实践的学生,总感觉像是在隔着一层厚厚的玻璃看世界,看得见,却摸不着。
评分这本书的语言风格,可以说是极其“学术化”的,但这种学术化带着一种疏离感。作者似乎完全假设读者已经拥有了极高的数学素养和物理直觉,因此在描述物理图像时,大量使用晦涩的术语和紧凑的定义,缺少必要的“人情味”。想象一下,你正在努力理解洛伦兹力在特定几何构型下的行为,这时你希望得到的是一个清晰的、能让你在脑海中构建起三维空间画面的描述,或者至少是一个巧妙的比喻来帮助理解力的方向性。然而,这本书提供的往往是冷冰冰的矢量叉乘定义,然后就让你自行领悟。这种写作方式,极大地增加了初学者的认知负担,让学习过程充满了挫败感。它更像是一本给已经入门的科研人员用来快速查阅参考的“手册”,而不是一本能陪伴大学新生从零开始,激发他们对物理世界热爱的“引路书”。
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