具体描述
《大学公共课堂金殿•计算机基础教程》主要介绍计算机的基本知识,包括计算机的软、硬件基础知识,DOS操作系统入门,多媒体和防病毒知识等;Windows 2000操作系统;网络知识,包括Internet基础知识,Internet连接,浏览器IE5.0,电子邮件等;文字处理软件Word 2000;电子表格软件Excel 2000;网页制作Frontpage 2000等,《计算机基础教程》附有实验指导书,供上机实践使用。
《计算机基础教程》可作为高等院校非计算机专业的教材,也可作为初学计算机人员的参考书。
作者简介
目录信息
第一节 计算机概述
第二节 数字化信息编码与数据的表示
第三节 计算机系统组成
第四节 DOS操作系统
第五节 计算机安全
第六节 多媒体技术
习题
第二章 Windows 2000操作系统
……
第三章 计算机网络基础知识
……
第四章 文字处理软件Word 2000
……
第五章 中文电子表格Excel 2000
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第六章 网页制作
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附录
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参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的封面设计得相当朴实,那种经典的教科书风格,蓝白相间,让人一看就知道是严谨的学术读物。我带着一种对知识的敬畏感翻开了它,期望能在纷繁复杂的计算机世界里找到一条清晰的入门路径。然而,当我深入阅读后,我发现它似乎更像是一本给已经对计算机概念有所了解的人准备的参考手册,而不是一本真正意义上的“基础教程”。首先,对于逻辑门和布尔代数那几章,作者的处理方式过于抽象和理论化,缺乏直观的图示或生动的比喻来帮助初学者构建概念模型。比如,当讲到“组合逻辑电路”时,它直接抛出了公式和真值表,却鲜少提及这些底层逻辑在实际应用中如何支撑起我们日常使用的软件界面或硬件操作。我个人期待的是能有更多的类比,比如将复杂的电路想象成交通路口的设计,才能真正理解其运作的精髓。对于一个完全零基础的读者来说,这种深入骨髓的理论堆砌,很容易让人在第一章就被劝退,因为它没有提供足够柔软的着陆垫。它似乎默认了读者已经具备了基本的数学思维框架,使得学习过程显得有些生硬和冷峻。
这本书的语言风格,我个人感觉是一种非常学术化、略显过时的文风。它使用的词汇和句式都偏向于正式的书面语,很少见到口语化的引导或者轻松的语气来缓解阅读的疲劳感。这种严谨性在某些高级阶段的教材中或许是恰当的,但在面向“基础”读者的教程中,就成了一个障碍。作者在解释一些核心术语时,往往采用的是教科书式的定义转述,而不是用更贴近现代技术语境的方式进行阐释。举例来说,当提到早期的网络协议概念时,它使用的术语和描述方式,仿佛停在了十年前的计算机科学课堂上。我花费了不少时间去反思这些术语在当下云计算和移动互联网环境下的演变和应用,但书中未能及时提供这种时代性的连接。总而言之,阅读过程更像是在接受一位经验丰富的、但不太擅长与年轻一代沟通的教授的单向灌输,缺乏那种能让人产生共鸣和探索欲的对话感。
在案例分析和实践环节的处理上,这本书显得尤为保守和不足。它似乎将重点完全放在了理论的构建上,而对如何将这些理论付诸实践着墨不多。例如,在讲解了数据结构的基本概念之后,期望读者能够通过一些简单的编程示例来巩固理解,但这本“教程”的实践指导部分,显得力度不够。它给出的例子过于基础,停留在对概念的机械复述层面,而不是引导读者去解决一个略微复杂但贴近实际应用的问题。我希望看到的是,在讲解了数组和链表之后,能够有一个小型的项目引导,比如如何用它们来实现一个简单的文件索引系统,或者一个待办事项列表的后端逻辑。这本书的深度似乎停在了“是什么”的层面,而对于“怎么做”和“为什么这么做”的深入探讨则明显不足。对于那些渴望通过动手实践来加深理解的学习者来说,这本书提供的工具和引导性太弱了,最终读完可能只留下了一堆干燥的定义和公式,缺乏那种“我能用它做点什么”的成就感。
关于本书对现代计算趋势的覆盖,我必须指出其明显滞后。虽然“基础”知识的稳定性和不变性是重要的,但一本合格的教程,尤其是在信息技术这个日新月异的领域,理应在讲解核心概念的同时,触及它们在当今主流技术栈中的体现。例如,在讨论算法效率时,它详细分析了时间复杂度,这是无可厚非的,但对于在现代多核处理器、GPU并行计算环境下,经典算法如何被重新审视和优化,书中几乎没有提及。同样,在讲解了传统的文件系统后,对于分布式存储和云存储的基本架构概念,也只是点到为止,力度远不如其对早期存储介质的详述。这让读者产生了一种脱节感:我学到的知识很扎实,但感觉它们像是历史知识,而不是驱动当今世界的工具。一本真正面向未来的基础教程,应该能将历史根基与最新的技术实践巧妙地编织在一起,这本书显然在这方面有所欠缺,使得学习的紧迫感和关联性降低了不少。
这本书的排版和内容组织结构,可以说是中规中矩,但缺乏一丝令人眼前一亮的创新。每一章的开头都是标准的“学习目标”和“本章概要”,结尾则是大段的“复习思考题”。这套模式在传统教育体系中无疑是高效的,但对于想要在碎片化时间里学习的现代读者来说,略显沉闷。尤其在涉及内存管理和操作系统原理那部分,文字描述占据了绝大部分篇幅,我感觉自己像是在阅读一份详尽的技术规范文档,而非一本旨在“教程”的读物。我花了大量时间去寻找那些能帮助我“可视化”内存分配过程的图表或者动画模拟的思路,但书中几乎没有提供。它更多地是在罗列定义和阐述概念之间的关系,比如堆栈的区别、虚拟内存的机制,这些知识点本身是重要的,但作者似乎过于自信于文字的力量,没有意识到在处理动态、抽象的概念时,视觉辅助的重要性。这种单调的文本轰炸,极大地削弱了对新奇知识的吸收效率,读到后面,我的注意力很容易被分散到周围的环境中去。