具體描述
《葉聖陶童書》是名傢散失作品集係列之一，共收錄瞭四十餘篇散失多年，曾齣版於《小朋友文庫》中的作品。其中第一冊收錄瞭音、體、美、勞類文章，例如《小小音樂傢》、《小小美術傢》、《運動會》、《自己做的玩具》等；第二冊中收錄的是行文說話類作品，包括《怎樣寫信》、《怎樣讀報》、《怎樣辯論》等；《葉聖陶童書(3)》囊括瞭《螞蟻的一群》、《世界重要國傢》、《園藝的常識》等常識類文學作品：第四冊收錄瞭《蛙的一生》、《四季的好花》、《雲、雨和雪》等科普知識作品；第五冊收錄的曆史地理故事，包括《這樣的世界》、《各地方的人》、《可愛的中國》等。
作者簡介
葉聖陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字秉臣。漢族。江蘇蘇州人。著名作傢、教育傢、文學傢、齣版傢和社會活動傢。解放後，曾擔任齣版總署副署長、人民教育齣版社社長、教育部副部長。著有我國第一部童話集《稻草人》(1923年)。
目錄資訊
讀後感
用戶評價
《葉聖陶童書-第三冊》帶給我的，是一種久違的寜靜和溫暖。在這個快節奏的時代，我們常常會忽略生活中的一些小確幸。而葉聖陶先生的文字，就像一股清流，讓我們放慢腳步，去感受生活的美好。我喜歡書中描繪的關於“分享”的故事。一群孩子們在河邊玩耍，他們每個人都帶瞭一些零食，但是，他們並沒有各自吃自己的，而是把零食放在一起，大傢一起分享。 我能想象齣孩子們臉上那種滿足而快樂的笑容，那種純粹的分享帶來的喜悅。葉聖陶先生通過這個簡單的情節，傳遞瞭一種寶貴的品質。他告訴孩子們，分享不僅能夠讓彆人快樂，也能讓自己更加快樂。這種“損己利人”的美德，在當下社會顯得尤為可貴。這本書，就像一個溫柔的導師，引導孩子們去學會愛，學會付齣。
评分讀《葉聖陶童書-第三冊》，我常常會被其中樸素的語言所打動。沒有那些刻意製造的懸念，沒有那些為瞭吸引眼球而使用的誇張手法。葉聖陶先生的文字，就像山間的清泉，乾淨、透明，卻能流淌到心底最柔軟的地方。他寫孩子們玩耍的情景，寫他們對世界的好奇，寫他們之間的小摩擦，都用一種極其平和、真摯的筆調來呈現。我能感覺到，他對待每一個小小的故事，每一個小小的生命，都懷揣著一份深沉的愛和尊重。 比如，書中有一個關於“猜謎語”的故事，孩子們圍坐在一起，你一言我一語地齣著謎語，猜著謎語。葉聖陶先生就用簡單的語言，描繪齣瞭孩子們那種投入、認真、又充滿歡樂的氛圍。他寫到“太陽公公下山瞭，晚霞染紅瞭半邊天，孩子們還在津津有味地猜著謎語”，這種畫麵感，即使沒有華麗的詞語，也足以讓我們感受到那個溫暖的傍晚，和孩子們臉上閃爍的光芒。這種對生活細節的捕捉，以及對情感的細膩描繪，正是葉聖陶先生獨特的魅力所在。
评分這本書，我幾乎是抱著一種朝聖的心情翻開的。從小就知道葉聖陶先生的名字，知道他在文學上的成就，知道他對教育的貢獻。但之前接觸到的多是他的散文、小說，或者一些教育論著，關於他的童書，我還是第一次真正深入地閱讀。拿到《葉聖陶童書-第三冊》，那種沉甸甸的紙張觸感，以及封麵設計散發齣的溫潤質感，就已經讓我心生好感。翻開第一頁，我仿佛就能感受到一股清風拂麵，一種來自過去的、充滿智慧和溫情的聲音在低語。 書中的故事，沒有那些華麗的辭藻，也沒有驚心動魄的情節。它們就像生活本身一樣，樸實無華，卻又蘊含著深刻的道理。我尤其喜歡其中一個關於小鳥的故事，講的是一隻小鳥如何學會飛翔。它描述得如此細膩，從最初的笨拙嘗試，到一次次跌落，再到最終振翅高飛的喜悅，每一個細節都刻畫得入木三分。我能想象齣小鳥在枝頭試探、在空中盤鏇的樣子，那種從恐懼到勇敢，從依賴到獨立的過程，讓我在閱讀時也忍不住屏住瞭呼吸，為它捏一把汗，又為它最終的成功而由衷地歡呼。這種情感的共鳴，是很多現代童書中難以尋覓的。
评分《葉聖陶童書-第三冊》讓我看到瞭一個充滿智慧和溫情的教育者是如何與孩子們對話的。葉聖陶先生並沒有以一個高高在上的姿態來講述道理，而是以一種平等、親切的語氣，引導孩子們去思考。我尤其喜歡書中關於“好奇心”的故事。故事裏，一個小男孩對天上的星星充滿瞭好奇，他不停地問“為什麼”。 他的父親並沒有敷衍地迴答，而是耐心地解答，並且引導他去觀察，去思考。葉聖陶先生通過這個故事，傳達瞭一種鼓勵孩子保持好奇心、勇於探索的精神。他沒有給孩子們設定固定的答案，而是鼓勵他們自己去尋找答案。這種對孩子求知欲的尊重和引導，是教育的靈魂所在。它讓孩子們明白，學習不僅僅是為瞭考試，更是為瞭認識世界，認識自己。這本書，就像一位溫厚的長者，用他的人生智慧，點亮孩子們心中的火種。
评分當我翻開《葉聖陶童書-第三冊》的某一頁，我仿佛置身於一個充滿生機的小村莊。故事講述的是一群孩子們在田野裏玩耍，捕捉蜻蜓，追逐蝴蝶，撿拾野花。葉聖陶先生的文字，讓我看到瞭孩子們身上那種最本真的生命力。他們不被條條框框所束縛，用最自然的方式去感受大自然的美好。他寫到一個小女孩，她用她稚嫩的手，輕輕地捧起一隻停在草葉上的瓢蟲，小心翼翼地觀察著，然後又溫柔地放飛。 這種對細節的描寫，充滿瞭詩意。我能感受到小女孩那一刻的專注和純淨，以及她內心對生命的敬畏。葉聖陶先生通過這樣的故事，傳達瞭一種“親近自然”的理念。他告訴孩子們，大自然是一個多麼美好的寶藏，裏麵有無數的驚喜等待著他們去發現。這種引導，對於當下很多生活在鋼筋水泥叢林裏的孩子來說，尤為重要。它提醒我們，不要忘記那些最簡單的快樂，不要忘記那些在自然中纔能獲得的啓迪。
评分不得不說，葉聖陶先生的童書，有一種穿越時空的力量。讀《葉聖陶童書-第三冊》，我常常會想起我小時候的祖母，她就是這樣，用最簡單、最樸素的方式，給我講著一些道理。書中的語言，就像祖母慈祥的絮叨，雖然平淡，卻充滿瞭智慧和力量。我尤其喜歡其中一個關於“勤勞”的故事，講的是一隻小螞蟻，每天都辛勤地搬運食物，即使是在烈日炎炎的夏天，它也從不休息。 這個故事，沒有給我灌輸“勤勞是美德”這樣的概念，而是通過小螞蟻的行動，讓我們看到瞭勤勞所帶來的結果。小螞蟻辛勤搬運的食物，足夠它度過整個寒冷的鼕天。這種“因果關係”的呈現，比任何說教都更加直觀和深刻。我讀完這個故事，仿佛也感受到瞭那種腳踏實地、默默耕耘的力量。它讓我明白，生活中很多美好的事物，都需要通過自己的努力去獲得，不能好高騖遠，也不能投機取巧。
评分我一直認為，教育的本質是喚醒。而《葉聖陶童書-第三冊》正是這樣一本能夠喚醒孩子心中美好品德的書。我喜歡其中關於“誠實”的故事。故事講的是一個小男孩，他不小心弄丟瞭鄰居傢的蘋果，他內心裏非常害怕，想撒謊來掩蓋。但是，最終他選擇瞭勇敢地承認錯誤，並且主動去彌補。 這個故事的結尾，並沒有因為小男孩的誠實而讓他免受責罰，鄰居爺爺還是有些生氣。但是，當小男孩認真地道歉，並且承諾以後會更加小心時，爺爺的態度 softened 瞭。葉聖陶先生通過這個故事，告訴孩子們，誠實是多麼重要，即使犯瞭錯誤，隻要敢於承認，並且真心悔改，就能得到他人的諒解。這種教育，是循循善誘，是潤物細無聲，而不是簡單的二元對立的“奬勵”或“懲罰”。
评分我一直覺得，好的童書不僅僅是講故事，更是一種精神的傳遞，一種品格的塑造。而《葉聖陶童書-第三冊》恰恰做到瞭這一點。書中描繪的孩子們，他們純真、善良，有著自己的煩惱和快樂。比如，有一個故事講的是孩子們如何分享自己的玩具，以及在分享的過程中學會瞭體諒和閤作。我讀的時候，不禁迴想起自己小時候和小夥伴們玩耍的情景，那些爭搶、妥協，最終學會瞭分享的經曆。葉聖陶先生筆下的孩子們，仿佛就是我們普通人傢的孩子，他們的成長軌跡，是那麼的真實，那麼的 relatable。 在這個故事裏，我看到瞭一個非常重要的教育理念，那就是“教育於細微處”。葉聖陶先生並沒有直接說教，而是通過故事中的情節，讓孩子們自己去體會分享的樂趣和重要性。當小明把自己最喜歡的積木分享給小紅時，他一開始是有些不捨的，但當他看到小紅因為有瞭他的積木而露齣的燦爛笑容時，他內心的喜悅比獨自擁有積木時更加豐富。這種“潤物細無聲”的教育方式，是現代很多傢長都應該學習的。它不是強行灌輸，而是引導，是啓發，讓孩子在玩耍和體驗中自然而然地形成良好的品德。
评分當我讀到《葉聖陶童書-第三冊》中關於“愛勞動”的篇章時，我內心深處被深深地觸動瞭。葉聖陶先生筆下的孩子們，他們並不排斥勞動，反而樂在其中。書裏有一個故事，講的是孩子們幫助村裏的老奶奶打掃院子。他們掃地、擦窗、搬柴，雖然辛苦，但是臉上卻洋溢著快樂的笑容。 他沒有用“懲罰”的手段來讓孩子們認識到勞動的價值，而是通過描繪孩子們在勞動中獲得的成就感和滿足感，來讓他們體會到勞動的樂趣。我仿佛看到孩子們彎腰掃地的樣子，聽到他們互相鼓勵的聲音，感受到他們共同完成一件事情後的那種自豪。這種對勞動價值的肯定，對於現代社會中越來越珍視“遊戲”和“娛樂”的孩子們來說，是一種非常寶貴的引導。它讓他們明白，勞動不僅僅是“責任”，更是“尊嚴”和“價值”的體現。
评分《葉聖陶童書-第三冊》所展現的世界，是一個充滿善意和溫暖的世界。我喜歡書中對人與人之間關係的描繪，尤其是孩子們之間的友誼。他們會分享快樂，也會分擔憂愁。即使有小小的爭執，最終也會因為友誼而化解。我尤其對其中一個關於“幫助”的故事印象深刻。小明在幫媽媽做傢務時不小心打碎瞭花瓶，他感到非常害怕和內疚。 這時候，他的好朋友小剛並沒有責怪他，而是主動提齣幫助他一起想辦法。他們一起收集碎片，一起安慰小明，一起想如何跟媽媽解釋。在這個過程中，我看到瞭友誼的珍貴，看到瞭互相扶持的力量。葉聖陶先生沒有迴避孩子們的錯誤和可能帶來的後果，但他更側重於展現孩子們在睏難麵前如何互相支持，如何學習承擔責任。這種處理方式，非常巧妙，既真實，又充滿正能量。
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