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瘋狂的智識堆積總是能産生一種讓人感動的效果

學術機構的評價機製其實代錶瞭一種古典的價值取嚮

如果我是在大一的時候讀到這本書，對我來說意義可能完全不同。相比大學裏那麼墮落的自己，本書中哈佛大學的精英們錶現齣的 “競爭”“不落人後”“敢於爭先”“證明自己”的價值，正是我所缺的

哈佛法學院

考驗夢想是否發自內心。

提到HLS，首先最鲜明的是其“苏格拉底教学法”。教授们喜在上课时与学生诘问辩难，小班讨论课发言压力自不在话下，纵算是一两百人的大班必修课程，教授或者随堂随机抽问，或者排定轮值依序抽问，通常一门课至少会有一两次机会要在全班面前与教授对答，有时问答往返十数分钟...

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