具体描述
为规范同等学力人员申请硕士学位的工作，确保学位授予的质量，国务院学位委员会第十六次会议决定对同等学力人员申请硕士学位增设学科综合水平全国统一考试。自1999年9月1日起，以同等学力申请硕士学位人员取得相应学科的《学科综合水平全国统一考试合格证书》，成为其获得硕士学位的必要前提。
进行学科综合水平考试旨在加强国家对授予同等学力人员硕士学位的宏观质量控制、规范管理，是国家组织的对申请硕士学位的同等学力人员进行专业知识结构与水平认定的重要环节。为此，委托专家编写并出版了《同等学力人员申请硕士学位中国语言文学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》，并组织有关专家进行了审定。该大纲及指南是中国语言文学学科综合水平全国统一考试命题的依据和范围，是各学位授予单位教学和辅导应试者复习和备考的重要参考资料。在使用过程中，各单位可将发现的问题和建议及时反馈给我们，以便在适当的时候进行修订。
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用户评价
说实话，我当初买这本书，更多的是抱着一种“试试看”的心态。工作之余，想在文学领域继续深造，但面对同等学力申请硕士的门槛，心里确实没底。翻开这本书，第一感觉就是“厚实”。它不像那种市面上泛滥的“速成”手册，而是扎扎实实地从学科本质出发，勾勒出整个中国语言文学的知识版图。我特别喜欢它对各个知识模块的细致拆解，比如文学史部分，不仅仅是罗列朝代和作家，而是深入到各个时期的文学思潮、代表流派、创作特点，甚至是一些重要的文学现象。让我这个非科班出身的人，也能在一个宏观的框架下，理解文学发展的脉络。更让我惊喜的是，书中对一些重要概念的界定和辨析，非常到位，避免了我们在自学过程中容易产生的理解偏差。它没有给我灌输式的信息，而是提供了一种思考的工具和方法，引导我去主动地构建自己的知识体系。这种“授之以渔”的教育理念，在这本书里体现得淋漓尽致。
评分这本书，我拿到手的时候，心里还真有些打鼓。毕竟“同等学力”这几个字，就透着一股子不寻常的难度。我这人，虽然对中国语言文学一直有股子热情，但毕竟不是科班出身，平日里也就是跟着自己的兴趣瞎看，零零散散的，总觉得缺了点系统性。拿到这本《大纲及指南》后，我做的第一件事就是把它从头到尾翻了一遍，粗粗地浏览了一下目录和各章节的划分。说实话，一开始被那密密麻麻的“知识点”和“能力要求”给吓到了，感觉像是一张无形的网，把我曾经那些不成体系的知识都牢牢地网住了，细思极恐。但当我静下心来，一点一点地啃下去，尤其是看到后面附带的详细讲解和一些备考建议时，我逐渐发现，这不仅仅是一份枯燥的考试说明，更像是一位经验丰富的老教授，循循善诱地指引着我前行的方向。他没有直接给我答案，而是告诉我应该往哪个方向用力，哪些地方是必须啃下的硬骨头，哪些地方可以借鉴一些巧妙的方法。这本书最大的价值在于，它能让你清晰地认识到自己在知识体系上的盲区，并且有条理地规划出学习路径，这种“知道自己不知道什么”的能力，恰恰是提升的关键。
评分这本书给我的最大感受，就是“条理清晰”。我一直觉得，很多时候考试的难度并不在于知识本身的晦涩难懂，而在于知识点的零散和缺乏系统性。而这本书，恰恰解决了这个问题。它将中国语言文学这个宏大的学科，分解成了一个个有逻辑、有重点的模块，并且为每个模块都设定了明确的学习目标和能力要求。我之前阅读文学作品，往往是被动地接受，看完就完了，很少去主动思考作者的意图、语言的精妙之处、或者作品在文学史上的地位。但这本书，就像是一个“点拨者”，它会引导你去思考“为什么这个作家会在这个时期写出这样的作品？”，“这篇作品在当时和后世产生了怎样的影响？”，“哪些文学理论可以用来分析这篇作品？”。这种主动的、深度的思考，才是真正地将知识内化。而且，书中的一些案例分析，也非常具有启发性，它展示了如何将理论应用于实践，如何运用所学的知识去解读文学作品，这一点对于我来说，是非常宝贵的。
评分坦白说，我拿到这本书的时候，并没有抱太大的期望，觉得可能就是一本标准的教辅材料，充其量内容全面一点。但当我深入阅读后，才发现它远远超出了我的想象。这本书最打动我的地方，在于它对“理解”的强调，而非简单的“记忆”。它不仅仅是告诉你“什么”是中国古代文学，或者“什么”是中国现代文学，更是会深入到“为什么”会形成这样的文学现象，以及“如何”去分析和解读文学作品。我曾经在阅读文学史的时候，常常感到枯燥乏味，因为它只是一个漫长的叙述。但是这本书，它通过引入一些关键的文学理论和批评方法，让我看到了文学背后的深度和广度，也让我学会了如何去“读懂”一首诗，如何去“品味”一篇小说。这种“由浅入深”的引导方式，让我觉得学习不再是被动的任务，而是一种主动的探索和发现。它就像一把钥匙，打开了我通往更深层文学理解的大门。
评分不得不说，拿到这本书的时候，我的心情是既期待又忐忑。期待的是终于有了一本能够系统梳理我所学知识的“圣经”，忐忑的是，我担心它会过于学术化，难以消化。然而，当我开始阅读后，这种忐忑很快就被惊喜所取代。这本书并非高高在上，而是充满了一种“服务性”的考量。它不仅仅是罗列知识点，更重要的是，它在你学习的过程中，扮演着一个“引路人”的角色。比如，在某个章节，它可能会提出几个核心问题，然后引导你去思考，甚至给出一些思考的方向。我特别喜欢它对一些容易混淆的概念进行辨析的部分，这对于我这样在自学过程中，经常会遇到“似是而非”的情况的人来说，简直是福音。它就像一面镜子，照出了我知识体系中的薄弱环节，同时也给了我清晰的修正方向。阅读的过程，就像是在与一位博学的导师对话，他不会直接告诉你答案，而是通过提问和引导，让你自己去发现和理解。
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