具体描述
《高3(10)班在6楼》是一个理科毕业班的“时事讲坛”故事。这里不只有1个故事，是1+59个故事。著名特级教师曹勇军在他带的毕业班就当下社会热点进行演讲的活动，学生发言慷慨激昂，老师点评温情脉脉。呈现出来的是对话，是成长，更是公民意识的自觉；是老师对学生的关爱，也是学生对老师的教育的回应。
作者简介
特级教师，教授级高级教师
目录信息
12风景这边独好
——高三上学期“时事讲坛”小结 徐子傑
17精神洗礼公民启蒙
——高三“时事讲坛”一年回顾与总结 陶嘉乐
第一辑：爱演讲，爱思考，爱智慧
22史蒂夫•乔布斯是谁 范雯祺
25为什么我们总是与诺贝尔奖失之交臂 朱智旻
28荒谬的财富逻辑 陆雨萌
32知道豆浆造假之后 徐恩特
35“杜甫很忙”背后的迷失 陈梦婷
38进口片配额增加，中国电影如何自处 王钰
42从城西干道说开去 吴浩宇
45“林疯狂”带来的思考 蔡睿恒
49私刑为何难以根除 黄光昊
52聂先生的旅美小事 朱昱斻
55我们应怎样看待UFO 胡东海
第二辑：在现场寻找真相
60掘掉我们急功近利的心态 葛鑫
63“徐悲鸿习作”造假之我见 许喻清
66“小悦悦事件”道德围观后的思考 杨辛夷
69疯狂英语、疯狂家暴与疯狂的功利人生 樊尧璇
72万人哄抢萝卜，谁之过 花艺琳
757000万砸出的到底是什么 高睿
78比灰霾更大的灾难 夏志鹏
81祖孙三代，百年义渡 王海宽
84多一点“平淡慈善”、“家常慈善” 王子玥
87从“不相信”到犬儒社会 戈楚婷
90保留心灵的净土 谭鑫文
第三辑：我不拥有真理，但我拥有角度
94“不科学”的米饭实验背后的教育价值 高雪
98我们需要对探索的宽容态度 张吉沐阳
101校车事件频发的根源 周钰
104由校车事故引发的叩问和忧思 乔丹
108“城市人思维”解决不了中国问题 伏明建
111由方韩“骂战”说开去 马安然
115无意造假与坚决打假 王琳智
119密集感动之后，我们还要做什么 万洁琼
122当大学高级研究员只有22岁时 常晓静
126无痛的熊和痛心的人 顾真溶
130叙利亚问题背后的尊重 赵岑
第四辑：理解比批判更重要
134韩寒的转型以及困局 郑欣怡
139让文化古迹融入我们的生活 张梦凡
143摈弃三分钟热度，才有文化的复兴 秦玉磊
146从“忍够了体”说到共处 迟骋
151他们的身份归属袁泓
156由王澍获普利兹克奖看中国城市建设 张睿
160从“菲佣成外教”看“家庭教育” 徐啸
163是什么让我们心平气和 付禹奇
166一样的年轻，不一样的看法 彭晓欣
169在成人社会里无处安放的童年 唐亮
174我们失去了什么,我们该守住什么 陈梦乔
178我们要知情权干什么 曹紫云
第五辑：我们是青年公民
182书店的存在与毁灭 沈懿晖
186“泄题门”与人才选拔 董若筠
189今天，我们应怎样看待日本 孙智宇
193打破“血汗工厂”利益链，还要从我们自身做起 盛星玮
197政府与民众 朱梦月
201我们离幸福有多远 刘御汐
205我们要真诚地沟通对话 季婷
209用手，用眼，用血，用生命换得真知 徐依祎
213我们幸福感的why和where 王玲
218“无用”还是“有用”，这是一个问题 周谦玮
222走出柏拉图洞穴，才能看清世界 夏福宁
226善恶天平上的人生思考 蒋成飞
230高三（10）班在六楼（代后记）
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本《高三》真的让我回忆起了许多。刚翻开的时候，脑海里立马涌现出高中那段青涩又迷茫的日子。那种感觉，就像是刚放学，阳光穿过教学楼的缝隙，洒在布满灰尘的课桌上，空气里弥漫着书本和汗水的混合气味。我记得那时候，窗外总是传来操场上的呐喊声，有时候是体育课，有时候是学生们在为某场比赛加油。教室里，老师的声音在讲台上回响，时而激昂，时而低沉，而我们，一群刚刚成年的年轻人，眼神里带着困惑，也带着一丝对未来的憧憬。 看着书中描绘的那些场景，我仿佛能听到铅笔在纸上沙沙作响的声音，能感受到课间十分钟的短暂喧嚣，也能体会到深夜自习室里，台灯映照下疲惫却坚持的身影。书里的细节，比如写错的单词，没做完的数学题，以及那些在笔记本角落里涂鸦的小画，都那么真实，那么贴近我曾经的生活。那种既渴望自由又不得不被束缚，既对未知充满好奇又对考试心生畏惧的复杂情感，这本书捕捉得太到位了。
《高三》这本书，让我感觉仿佛又回到了那个充满无限可能的年纪。书中没有宏大的叙事，没有惊心动魄的情节，它只是用最朴实的语言，描绘了几个普通高中生的生活。然而，正是这种真实，让我感同身受，仿佛看到了自己曾经的影子。 我被书中人物的纯粹所打动，他们的喜怒哀乐，他们的迷茫与坚持，都让我找到了共鸣。这本书唤醒了我内心深处对青春的记忆，那些关于梦想，关于友情，关于成长的点滴，在读完之后，都变得鲜活起来。它告诉我，即使时光流逝，那段日子留下的印记，永远不会消失。
这本书给我的感觉，就像是推开了一扇尘封已久的门，里面是满满的青春气息。我仿佛又看到了那个在教室里偷偷传纸条的自己，那个在操场上挥洒汗水的自己，那个在深夜里为了梦想而奋笔疾书的自己。书中的描绘，让我不禁感叹，原来我们都曾那样年轻，那样热血，那样渴望证明自己。 它让我想起，当年那些看似微不足道的坚持，那些不被理解的努力，最终都化为了成长的养分。这本书没有刻意去煽情，也没有刻意去说教，它只是真实地呈现了那段时光，让读者自己去体会，去感受。这种不动声色的力量，反而更加打动人心，让我对那段过去有了更深刻的理解。
不得不说，读完这《高三》，我才真正意识到，原来高中生活不只是课本和试卷。它更像是一幅色彩斑斓的画卷，上面有汗水，有泪水，有欢笑，也有争吵。书中的人物，他们不仅仅是书本上的符号，更是一个个鲜活的个体，有着各自的烦恼和梦想。我看到他们为了一个目标拼尽全力，也看到他们在挫折面前跌倒又爬起。 这种力量，这种坚持，真的很感染我。它让我想起，即使在最困难的时候，我们内心深处也蕴藏着无限的潜能。这本书让我重新审视了那段时光，发现原来在那些看似枯燥的日子里，隐藏着那么多珍贵的回忆和成长的印记。那些曾经以为微不足道的小事，现在回想起来，却是构成我们生命中不可或缺的一部分。
《高三》这本书，用一种非常细腻的方式，描绘了一个时代的青春群像。它不仅仅是关于考试，关于升学，更是关于成长，关于友谊，关于那个在迷茫中寻找方向的自己。我特别喜欢书中对人物内心世界的刻画，那种青涩的懵懂，对爱情的向往，对未来的迷茫，都处理得恰到好处，没有丝毫的矫揉造作。 读到某些片段时，我甚至能感受到自己当时的心跳加速，那种纯粹的情感，是成年后很难再找到的。书中的一些对话，也设计得非常巧妙，寥寥数语，就能勾勒出人物的性格和当时的氛围。它让我意识到，原来青春的意义，远不止是取得优异的成绩，更是经历，是体验，是那些点点滴滴汇聚成的珍贵回忆。
在老师的引导下，这一群高三学生学会了理性思考，学会了怎么做一个合格的公民，爱上写作，爱上演讲。中国的教育并不失败。。。
在老师的引导下，这一群高三学生学会了理性思考，学会了怎么做一个合格的公民，爱上写作，爱上演讲。中国的教育并不失败。。。
在老师的引导下，这一群高三学生学会了理性思考，学会了怎么做一个合格的公民，爱上写作，爱上演讲。中国的教育并不失败。。。
依稀记得是高三那年看南方周末看到这本书的推荐才在网上买的，当时就觉得这些同龄人对时事很有自己的想法。现在大学毕业了重看，觉得还是很不错，可是不知道有多少孩子现在还能坚持自己的观点。
依稀记得是高三那年看南方周末看到这本书的推荐才在网上买的，当时就觉得这些同龄人对时事很有自己的想法。现在大学毕业了重看，觉得还是很不错，可是不知道有多少孩子现在还能坚持自己的观点。
