少儿科学小实验(空气水) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:金盾出版社

作者:孙国平

出品人:

页数:60

译者:

出版时间:2004-3-1

价格:5.0

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787508228990

丛书系列:

图书标签:

• 科学实验
• 少儿
• 空气
• 水
• STEM教育
• 动手能力
• 亲子互动
• 科普
• 趣味科学
• 自然探索

好的，这是一份关于一本不同于《少儿科学小实验（空气水）》的图书的详细简介。 --- 《小小建筑师的奇妙工程：探索结构与材料的秘密》 【图书定位与目标读者】 本书专为热爱动手实践、对世界运作方式充满好奇心的6至12岁的少儿读者设计。它并非一本侧重于空气或水的自然现象探究的科学实验手册，而是聚焦于工程学基础、结构稳定性以及常见建筑材料的物理特性。通过一系列精心设计的、可在家中操作的挑战与项目，引导孩子们从“建造者”的角度理解我们周围的物理世界。 【核心内容概述】 本书的核心在于将抽象的工程概念转化为具体的、可触摸的实践活动。全书分为五大模块，层层递进，构建起一个完整的“小小工程师”知识体系。 第一章：力的平衡与结构的诞生 本章不涉及空气或水作为介质的实验，而是深入探讨力（受力）如何影响物体的形态。 主题一：什么是支撑？ 介绍垂直承重与水平支撑的基本原理。读者将学习如何利用简单的材料（如吸管、牙签、冰棒棍）搭建能够承受自身重量的塔式结构。重点讲解三角形的稳定性——为什么三角形比四边形更加坚固，以及这种结构如何在实际桥梁设计中得到应用。 主题二：跨越鸿沟——梁与拱 探索如何用最少的材料跨越一段距离。我们不使用水的浮力或气体的压力，而是专注于梁的弯曲极限。读者将挑战用一张纸或一根细木棍支撑重物，随后引入拱形结构的原理——压力如何被分散到两侧的支柱上，从而实现更长的跨度。 实践挑战： 建造一座能承受一本厚字典重量的“迷你桥”。 第二章：材料的脾气——强度与韧性 本章聚焦于不同建筑材料的物理特性，例如它们对拉伸、压缩和扭曲的反应，而不是材料的化学或流体特性。 主题一：硬度与脆性 比较不同材料（如塑料块、石头、橡皮泥）在受到同等冲击时的表现。讲解“脆性”意味着材料容易在受力点断裂，而非变形。 主题二：柔韧性与弹性 探索“韧性”的概念。例如，为什么钢筋可以弯曲而不折断，而玻璃则会碎裂。通过拉伸橡皮筋和细线，让孩子们直观感受弹性形变与塑性形变的区别。 主题三：粘合的艺术 探讨如何使用胶水、胶带和连接件（如钉子、螺栓模型）将不同材料有效地连接在一起，以形成一个整体，这是所有复杂工程的基础。 实践挑战： 设计一个能最大限度抵抗扭曲的连接件组合。 第三章：地面上的奇迹——基础与地基 成功的建筑需要稳固的根基。本章关注结构与地表（土地、沙土等）的相互作用，而不是液体或气体的流动性。 主题一：受力面积与压强 介绍压力与受力面积的关系。为什么履带式车辆能在松软的地面上行走，而细高的腿却会陷进去？通过在面团或沙盘上施加不同形状的重物进行实验。 主题二：地基的类型 探讨浅基础和深基础（如桩基模型）的设计思路，理解地基的作用是均匀分散上层建筑的重量。 实践挑战： 在模拟的松软地面上，设计并测试哪种形状的“地基”能让一座小塔保持最长时间不倾倒。 第四章：运动中的工程——机械与传动 本章转向机械原理，探讨如何利用简单的机械装置来放大或改变作用力，而非流体的动力。 主题一：杠杆的威力 详细介绍一类、二类和三类杠杆，并进行实践操作，体会“省力”与“费力但省距离”的转换关系。 主题二：轮轴与齿轮的基础 介绍轮轴如何改变速度和扭矩。通过搭建简单的木制或纸板齿轮组模型，观察输入动力如何转化为不同的输出转速。 主题三：滑轮组的组合 学习定滑轮和动滑轮的功能，以及它们如何协同工作以轻松提起重物。 实践挑战： 使用自制的杠杆或滑轮系统，将一个比自己手臂能抬起的重量重三倍的物体提升到桌面上。 第五章：模拟真实世界——建造大型结构模型 最后，整合前四章所学的知识，进行更宏观的工程设计。 主题一：抗震设计 介绍如何通过增加结构的韧性、使用减震垫或设计灵活的连接点来抵抗侧向摇晃（地震或强风），重点是结构吸收能量的能力。 主题二：模块化与效率 探讨现代建筑如何采用预制模块来提高建造速度和精度，培养系统思维。 实践挑战（结业项目）： 运用所有学到的知识，与伙伴合作，设计并建造一座兼顾美观、稳定性与承重能力的“未来城市之塔”的桌面模型。 【本书特色亮点】 1. 强调系统思维： 不仅关注单个实验结果，更强调结构、材料和受力之间的内在逻辑联系。 2. 动手优先： 几乎所有实验材料都是常见的、易于获取的家居或文具用品，极大地激发了孩子的动手欲和创造力。 3. 工程伦理启蒙： 在每个挑战的结尾，都设有“如果做得更好，我们会考虑什么？”的讨论环节，引导孩子思考安全、成本和可持续性等实际工程问题。 【结语】 《小小建筑师的奇妙工程》旨在培养下一代的“问题解决者”。它不只是告诉孩子“为什么会发生”，更重要的是教会他们“如何让它发生得更好”。通过亲手搭建，孩子们将建立起对物理世界最直接、最可靠的认知，为未来的科学和工程学习打下坚实的基础。

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我给我的学生们推荐了很多课外读物，但很少有像这套书一样，能被孩子们以如此高的频率拿起又放下，然后再拿起的。从老师的角度来看，它最巧妙的地方在于，它展示了科学知识的“可重现性”和“可验证性”。很多科学概念，在课本上看起来是既定的事实，但在书里，孩子们是通过自己的双手去“创造”这个事实的。这种亲历感是任何理论灌输都无法比拟的。我观察到，书中对于安全提示也做得非常到位，虽然实验大多是低风险的，但对于注意事项的强调，体现了对儿童读物应有的责任感。它不是那种读完一次就束之高阁的书，因为孩子总能在日常生活中找到新的观察角度，然后翻开书中的某一页，对照着自己的新发现去印证。这种互动性，让这本书成为了一个持续的“学习伙伴”，而不是一个一次性的知识载体。它真正做到了激发孩子们对自然规律的敬畏和探索欲。

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我同事的儿子最近迷上了阅读，他妈妈说他现在手里拿着书就不放了，特别喜欢那种动手实践的感觉。虽然我没细看书的具体内容，但我听她描述了孩子操作的一个小实验，关于气压的，好像是用一个杯子和一张纸就能完成的。那个孩子一开始还半信半疑，觉得不可能，结果一做成功了，那种惊喜劲儿简直要冲破天际。这本书的厉害之处就在于，它能把那些看似遥不可及的科学原理，转化成孩子在家里就能轻松完成的小把戏。这远比看那些枯燥的文字描述要有效得多。我同事说，以前孩子对科学书有点敬而远之，觉得那都是大人才懂的东西，但自从有了这套书，他自己会主动要求妈妈一起“做实验”，而且做完还会拉着她复盘整个过程，问“为什么会这样？”。这种主动学习的动力，才是最好的教育。而且，我同事还特意提到，书里的材料准备都很常见，不需要购买昂贵复杂的设备，这对于普通家庭来说非常友好，降低了科学探索的门槛。它真的做到了让科学不再是实验室里的专属名词。

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我朋友家的孩子正处于“十万个为什么”的高峰期，光靠家长回答已经快力不从心了。她入手这套书后，发现家里的“小型问答会”明显降级了，取而代之的是“小型实践基地”。她反馈说，这本书最让她赞赏的一点是，它鼓励孩子去质疑和验证生活中的现象。比如，关于声音传播，书里可能就有一个小小的实验，让孩子感受不同介质传导声音的差异。我朋友说，她儿子以前只是听见声音，现在会思考声音是怎么跑进他耳朵里的。而且，书的排版设计很用心，留白恰到好处，不会让人觉得信息量过载。每完成一个小探索，都会有一个总结性的“哇，原来是这样！”的小板块，这个设计非常能给予孩子及时的肯定和满足感，强化了他们的学习体验。这套书的价值不在于教了多少具体的知识点，而在于它成功地“驯化”了孩子的好奇心，把它引导向了正确的探索方向，而不是让它在漫无目的的提问中消磨殆尽。

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说实话，我给外甥买这本书的时候，一开始还有点担心，毕竟现在市面上各种“科普读物”太多了，很多都是徒有其表，内容空泛，或者为了迎合低龄读者而过度简化，失去了科学的严谨性。但我这个外甥是个出了名的“问题大王”，对任何事情都要刨根问底。他拿了这本书后，竟然沉寂了好几天，我以为他不喜欢，结果过了几天，他突然拉着我去看他用吸管吹气模拟的某种现象，讲得头头是道，连我这个成年人都得仔细听。我后来翻了几页，发现它的讲解逻辑非常清晰，每一步的引导都很到位，好像有一个耐心的老师在旁边手把手教你。它没有那种故作深奥的腔调，但也没有为了迎合孩子而牺牲掉科学的内核。比如在讨论浮力或者密度的时候，它会通过对比不同的物体在水中的表现来展示原理，而不是直接抛出一个公式。这种基于观察和比较的教学方法，非常符合儿童的认知发展规律。这本书成功地架起了一座桥梁，让孩子得以安全、有趣地跨入科学殿堂的大门。

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这套书真是太棒了！我给我的小侄女买的，她对科学探索的热情简直被点燃了。虽然我没有直接参与到具体的实验操作中，但从她那些充满好奇心的提问和兴奋的神情就能看出这本书的魅力所在。她最喜欢讲的就是那些关于“看不见的力量”的故事，比如风是怎么吹动的，水又是怎么流动的，这些日常生活中看似简单的事情，在书里被描述得既生动又充满了探究的乐趣。我记得有一次她跑来问我，为什么杯子里的水好像会自己“爬”上来一样，原来是书里讲了毛细现象，虽然我得临时抱佛脚去查资料，但看到她那种求知若渴的样子，真的觉得这本书选得值。它没有用那些高深莫测的术语，而是用孩子能理解的语言和大量的图示，把复杂的科学原理掰开了揉碎了讲清楚。这种寓教于乐的方式，比死记硬背课本上的知识有趣多了。我看到书里的插画色彩鲜明，布局也很吸引人，即使是那些比较抽象的概念，也能通过图形变得直观易懂。对于初次接触科学的孩子来说，这绝对是一个绝佳的入门向导，它培养的不仅仅是知识，更是那种主动去观察世界、去提问、去寻找答案的科学精神。

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