幼儿入园多元智能训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海远东出版社

作者:王正可

出品人:

页数:64

译者:

出版时间:2004-3-1

价格:15.0

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787806618745

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿教育
• 入园准备
• 多元智能
• 亲子教育
• 启蒙认知
• 思维训练
• 游戏教学
• 能力培养
• 儿童发展
• 学前教育

《儿童品格养成与情绪管理实践指南》 导言：构建健康心智的基石 在快速变化的现代社会中，儿童的心智发展不仅仅依赖于知识的积累，更取决于其内在品格的塑造和情绪的有效管理。本书《儿童品格养成与情绪管理实践指南》聚焦于培养孩子坚韧的内心、正直的品德以及应对复杂情感的能力。我们深知，良好的品格是未来社会交往的通行证，而情绪的自控力则是决定人生幸福感与成就感的关键因素。本书旨在为家长、教育工作者提供一套系统化、操作性强且富有实证支持的指导方案，帮助他们科学引导孩子，使其在道德、情感和社交层面实现全面而健康的发展。 本书并非侧重于某特定年龄段的认知训练或技能学习，而是着眼于更深层次的、贯穿儿童成长始终的内在修养的培养。我们将探讨如何将抽象的道德概念转化为孩子日常可见的行为准则，并提供一套行之有效的情绪识别、表达与调节的工具箱。 第一部分：品格的播种与耕耘——塑造核心价值观 品格并非天生，而是通过环境熏陶、言传身教和持续实践逐步形成的。本部分深入剖析了当代社会对儿童品格培养的期望，并系统性地拆解了构成优秀品格的关键要素。 第一章：理解核心品格的内涵与外延 本章首先界定了“品格”的科学定义，区分了性格、气质与品格之间的差异。我们重点探讨了七种在现代社会中至关重要的核心品格：责任心、同理心、诚信、尊重、勇气、毅力与合作精神。 责任心（Responsibility）： 不仅仅是完成被分配的任务，更是对自身行为后果的担当。书中详细分析了如何通过“家庭小任务制”和“后果自然显现法”来培养幼儿对自身事务的自主负责感。 同理心（Empathy）： 站在他人角度思考问题的能力。我们提供了一系列基于故事叙述和角色扮演的活动，旨在帮助孩子理解他人的感受，例如“换位思考卡片游戏”。 诚信（Integrity）： 诚实与一致性的统一。本章着重探讨了如何在日常小事中，如对待玩具的归属权、对家长的承诺等，建立起孩子对“说真话”的内在驱动力，而非仅仅出于对惩罚的恐惧。 尊重（Respect）： 对差异性的接纳与界限的维护。探讨如何引导孩子尊重他人的时间、空间、意见以及文化背景的差异。 第二章：环境创设与榜样力量 品格的养成离不开环境的滋养。本章强调了家庭环境和教育机构环境在品格塑造中的决定性作用。 “品格实验室”的构建： 如何在家中设置明确的品格期望墙，将抽象的品格词汇具体化为可观察的行为标准。 非言语示范的艺术： 父母与教师的日常行为是对孩子最直接的教材。我们分析了如何在日常对话、冲突处理中，无意间展示出“毅力”与“公正”的典范。例如，父母面对工作挫折时的应对方式，如何影响孩子面对学习难题时的态度。 基于社区的服务学习（Service Learning）： 引导学龄前儿童参与力所能及的社区服务，亲身体验“给予”带来的满足感，从而将利他主义内化为品格的一部分。 第三章：将品格融入日常教养实践 本章提供了将品格教育融入日常生活的时间点和具体方法，避免了将品格教育“理论化”和“说教化”。 冲突中的道德教育： 当孩子发生争执时，如何引导他们利用“品格词汇”来分析问题，例如：“你现在感到生气是因为你的‘尊重’被侵犯了吗？”或“我们如何展现出‘合作’来解决这个玩具分配问题？” 品格奖励系统： 摒弃物质奖励，采用“品格成就徽章”或“家庭贡献点”系统，强化内在动机。重点在于肯定孩子“做了什么正确的事”，而非仅仅“表现得好”。 故事与反思： 精选适合儿童理解的、富含道德寓意的经典故事，并提供深入的引导性提问，促使孩子进行道德推理，培养其独立思考的品格基础。 第二部分：情绪的觉察与驾驭——培养高情商的基石 情绪是人与环境互动的信号。本部分的核心目标是帮助儿童认识、命名、接纳并最终有效地管理自己的各种情绪，将情绪视为信息而非敌人。 第四章：情绪扫盲——认识“心里的天气” 许多儿童的情绪问题源于无法准确识别和命名自己的感受。本章致力于建立儿童的“情绪词汇库”。 情绪地图的绘制： 利用色彩、动物、天气等具象化的方式，帮助孩子对应抽象的情绪状态（例如，愤怒是“火山爆发”，悲伤是“下雨天”）。 “感觉告诉我什么”的训练： 教导孩子将情绪与身体信号联系起来。例如，当感到“焦虑”时，身体可能会出现心跳加速、胃部不适等反应。识别这些信号是情绪管理的第一步。 接纳所有情绪的价值： 明确传达“没有坏情绪，只有不当的行为”的理念。即，感到嫉妒或愤怒是可以的，但用打人或破坏来表达则是不恰当的。 第五章：情绪自我调节的技术与工具 本章提供了大量易于儿童掌握的、科学验证有效的放松和调节技巧。 “冷静角”的设立与使用： 建立一个安全、无评判的空间，配备感官调节工具（如压力球、感官瓶、平静读物）。重点在于教授孩子如何“主动”前往该区域，而非被“惩罚性”地送去。 呼吸艺术： 介绍如“闻花香、吹蜡烛”呼吸法、“蝴蝶抱抱”自我安抚法等，旨在激活副交感神经系统，迅速平复激动的情绪。 认知重评的初级形式： 引导孩子在强烈情绪平息后，用更中性的语言重新描述情境。例如，将“他抢了我的玩具，他太坏了”重构为“他很想玩那个玩具，他没有问我就拿走了，这让我有点不开心。” 第六章：社交情境下的情绪管理——冲突与挫折应对 情绪管理能力的最终展现，体现在人际互动中。本章侧重于处理人际冲突和应对失败的能力。 “情绪停顿”法则： 在做出反应前，设置一个强制性的停顿时间（例如，数到三），利用这段时间进行呼吸或选择应对方式。 解决问题的五步法（情绪版）： 1. 识别和命名自己的情绪；2. 识别他人的情绪；3. 共同定义问题；4. 头脑风暴所有可能的解决方案（无论多么不切实际）；5. 评估并选择一个双方都接受的方案。 挫折的“成长型思维”导入： 将失败视为反馈而非终结。鼓励孩子用“我还没学会”代替“我做不到”，培养他们将困难视为提升能力机会的心态。书中提供了“挑战日志”，记录孩子克服小挫折的过程。 结论：品格与情绪的融合发展 本书的最终目标是实现品格与情绪管理的有机统一。一个具有良好品格的孩子，懂得如何用恰当的方式表达因品格需求未被满足而产生的负面情绪；一个情绪管理得当的孩子，更能坚定地维护其核心价值观。本书提供的实践指南，是您陪伴孩子走向成熟、自信和富有同理心的旅程中的可靠伙伴。我们相信，通过有意识的引导和持续的家庭/课堂实践，每一个孩子都能发展出强大的内在力量，成为一个既有担当又内心丰盈的人。

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天哪，这本书简直是为我们家那个活泼好动、充满好奇心的小家伙量身定做的！我一拿到手就忍不住翻了起来，里面的内容丰富得让人惊叹。它不是那种枯燥的理论说教，而是充满了各种充满童趣的活动和游戏。比如，有一个章节专门讲如何通过搭建积木来激发孩子的空间智能，简直是太实用了！我按照书上的建议，买了一些不同形状和颜色的积木，陪着孩子玩了一个下午，发现他对于形状的认知和手眼协调能力都有了肉眼可见的提升。更让我惊喜的是，这本书还深入探讨了音乐和节奏感对幼儿发展的深远影响。它提供了一些简单的歌曲和韵律活动，我试着和孩子一起跟着做，孩子从一开始的笨拙到后来的投入和快乐，那种成就感真是难以言喻。这本书的设计理念非常先进，它强调的是全人教育，关注孩子在不同维度上的潜力开发，而不是仅仅停留在基础的识字和算术上。每页的插图都色彩鲜明，充满了想象力，让孩子在阅读的过程中也接受了美的熏陶。这本书绝对是我今年买到的最好的育儿书籍之一，强烈推荐给所有希望孩子能全面发展的家长们！

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我最近在琢磨着，怎样才能让孩子在即将到来的幼儿园生活中更适应，更自信一些。朋友推荐了这本书，我抱着试试看的心态买了回来。一开始，我还担心内容会太学术化，毕竟“多元智能”听起来挺高深的。没想到，它完全是用一种非常接地气的方式来讲解的。书中有一个部分专门讲“人际交往智能”的培养，提供了好多情景对话和角色扮演的建议。我们家宝宝以前比较内向，不太爱和小朋友分享玩具。我试着用书里教的方法，先是模拟了一个场景，假装是两个小朋友在争抢一个玩具，然后引导他思考“如果我是对方，我会怎么想？”效果出奇地好！第二天去小区玩，他竟然主动把自己的小汽车借给了另一个小朋友玩，那种骄傲劲儿，让我这个做妈妈的都觉得特别欣慰。这本书的厉害之处在于，它不仅仅是告诉你“要做什么”，更是告诉你“为什么这么做”，让你对孩子的成长有一个更深层次的理解。它简直就像一位经验丰富的幼教专家站在你身边，随时为你指点迷津。读完之后，我对未来充满信心，觉得我已经有了一套系统的工具来帮助我的孩子迎接挑战了。

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说实话，市面上关于早期教育的书籍多如牛毛，很多都是东拼西凑，缺乏系统性。但是这本让我眼前一亮，它最打动我的地方在于对“逻辑-数学智能”的阐述，简直是化繁为简的大师！它没有教我那些复杂的数学公式，而是通过一些日常生活中的小实验和观察活动，潜移默化地培养孩子的数感和逻辑思维能力。比如，书里介绍了一个“分类游戏”，让我们用家里的各种零食来区分大小、颜色和数量，孩子玩得不亦乐乎，完全没有察觉到自己正在进行“训练”。通过这个游戏，他不仅学会了基础的分类，更重要的是，他开始自己寻找事物之间的联系和规律。我发现，自从开始实践书中的方法后，孩子问“为什么”的次数都变多了，而且他的问题越来越有深度，不再是简单的名词解释，而是开始探究事物运作的原理。这种思维方式的转变，比死记硬背几个数字要宝贵一百倍。这本书真正做到了“授人以渔”，教会了我们家长如何点燃孩子对知识的内在驱动力。

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我是一个非常注重孩子“动手能力”培养的家长，总觉得光看书、光听故事不够，得让他们多接触真实的世界。这本书在这方面的设计简直是教科书级别的。它用了大量的篇幅来介绍如何通过自然观察和手工制作来激发孩子的“自然观察智能”和“身体动觉智能”。我记得有一个章节是关于“捕捉光影游戏”的，我们就在一个阳光明媚的下午，用手在墙上做出各种动物的影子，孩子被逗得咯咯直笑，同时也在无形中学会了光影的原理。还有一些简单的泥塑和橡皮泥活动，书里详细说明了每一步的肌肉运动发展目标，让我清楚地知道，孩子捏出一个不成形的球，背后蕴含着多么重要的精细动作训练。这本书的实用性极强，很多材料都是我们家里现成的，不需要额外购买昂贵的教具，这一点对工薪家庭来说太友好了。它教会我，最好的教室就是生活本身，而这本书就是通往那个“生活教室”的地图。

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作为一位对孩子未来发展抱有很高期望的母亲，我一直在寻找能够真正提升孩子“自我认知”和“创造力”的书籍。读完这本《幼儿入园多元智能训练》，我感觉自己仿佛完成了一次深度的自我反思和育儿理念的重塑。书中对于“自我智能”的探讨，让我开始真正去倾听孩子内心的声音，去理解他那些看似无厘头的坚持和偏好，而不是强行用成年人的标准去塑造他。我们一起尝试了书里介绍的“情绪日记”练习，虽然孩子还不能写字，但通过画画和描述，他学会了识别和命名自己的情绪，这对于一个即将进入集体生活的小不点来说，是多么重要的心理建设啊！而关于创造力的部分，它强调的是“过程重于结果”，鼓励孩子大胆尝试，接纳失败。这种宽松且充满支持的环境，极大地释放了孩子的想象力。这本书的语言风格成熟而不失亲切，论述严谨却充满了人文关怀，它不仅仅是一本育儿指南，更像是一本引导父母与孩子共同成长的哲学读本。我非常庆幸能这么早就遇到它。

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