本書是多位信息技術教師的多年科學研究與教學實踐的成果，以現代教育學、心理學、
課程論、學習論、教學論、係統論、控製論和信息論等基本理論為依據，較為係統地論述瞭
信息技術教材教法的涵義與特徵、研究目的與意義、研究對象與任務以及發展趨勢和存在問
題，信息技術課的教學模塊和內容、教學特點和基本原則、教學方法、現代教學手段、教學
工作、教學的基本類型、教學評價、教學研究與論文撰寫，智力能力與信息素養的培養，學
校計算機機房的建設及管理等內容。
本書可作為高等學校和中專學校信息技術相關專業信息技術教育課程、信息技術教學法
課程的教科書和中小學信息技術教師的培訓教材，也可作為從事信息技術教育研究人員和其
他學科教研人員的參考書，其他計算機應用人員也將從本書中得到啓發和裨益。
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