對於學校德育工作來說，繼承這份優秀的德育遺産，加強對學生的傳統美德教育，是十分重要的事情，這有利於學生的身心健康和全麵發展。正是基於這一認識，我們編寫瞭這本讀本。在編寫過程中，我們著眼於初中義務教育段學生的年齡特點，從三個層麵（指年級分層）來製訂教育目標和教育內容；並遵循從實踐到理念，再由理念指導實踐的認識規律，遵循以情感激發，情感感悟，發揮學生主體精神的原則，提齣“讀——講——行——悟（寫）”的德育模式，以學生為中心，讓他們在德育實踐中完成自我教育，從中逐步形成良好習慣和優良品德。在使用本讀本時，我們提倡讓學生直接參與，避免由教師單一灌輸，以此提高本讀本的實效性。
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