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作者:古诗文诵读编写组

出品人:

页数:213

译者:

出版时间:2003-6

价格:7.60元

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isbn号码:9787534336515

丛书系列:古诗文诵读

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瀚海撷珠：唐诗宋词精选与鉴赏 一部深入古典文学殿堂的指南，带领读者领略中华诗词的万千气象与深邃意境。 导言：穿越时空的诗意回响 中华文化犹如一条奔腾不息的长河，而唐诗宋词，无疑是这条长河中最璀璨夺目的两朵浪花。它们不仅是文学史上的巅峰，更是中华民族精神世界的重要载体。本书《瀚海撷珠：唐诗宋词精选与鉴赏》，旨在为广大诗词爱好者，特别是对中国古典文学有浓厚兴趣的读者，提供一个系统、深入而又充满美感的阅读体验。我们不求面面俱到，而是力求精炼、精选，如同在浩瀚的星空中挑选出最亮的几颗星辰，供读者细细品味。 本书的编写理念在于“重现经典，激活生命”。我们深知，古诗词的魅力不仅在于其精妙的格律和华美的辞藻，更在于其背后蕴含的深厚情感、广阔的哲思与独特的人文关怀。因此，本书的结构设计力求兼顾文学欣赏的规律性与个体作品的独特性。 --- 第一部分：盛唐气象——唐诗的壮阔与精微 唐代是中国古典诗歌的黄金时代，其成就之高，影响之深，后人难以企及。本书精选了李白、杜甫、白居易、王维、孟浩然等最具代表性的诗人及其核心作品，并辅以深入的背景分析和鉴赏视角。 单元一：诗仙的浪漫与自由——李白及其群星 李白，被誉为“诗仙”，他的诗歌洋溢着对自由的无限向往和对现实的批判精神。 【精选篇目举隅】：《将进酒》、《蜀道难》、《静夜思》、《望庐山瀑布》。 鉴赏重点： 重点剖析李白诗歌中浪漫主义手法的运用，如夸张、比喻的炉火纯青，如何通过想象力的飞驰来表达“天生我材必有用”的自信与怀才不遇的愤懑。我们将探讨其豪迈奔放的语言风格，如何在看似不经意的挥洒中蕴含着深刻的人生哲理。例如，对《将进酒》中“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的解读，不再停留于字面，而是深入探究其对功名利禄的彻底否定。 单元二：诗圣的沉郁与关怀——杜甫及其“三吏三别” 杜甫是现实主义的集大成者，他的作品被称为“诗史”，忠实记录了安史之乱前后唐朝的社会动荡与民生疾苦。 【精选篇目举隅】：《春望》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《石壕吏》。 鉴赏重点： 本单元着重分析杜甫诗歌的沉郁顿挫之美。我们将细致梳理“三吏”、“三别”的叙事结构和人物刻画技巧，体会诗人“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸襟。对仗、炼字（如“细草微风岸，幽人独往来”中的“幽”字），以及意象的组合，都是我们解析的重点。 单元三：山水田园的禅意——王维与孟浩然 唐代山水田园诗的兴盛，展现了文人在乱世中寻求精神避难所的倾向，将自然之美与个体情怀完美融合。 【精选篇目举隅】：王维《山居秋暝》、《鹿柴》；孟浩然《春晓》、《过故人庄》。 鉴赏重点： 探讨如何通过诗歌营造“诗中有画，画中有诗”的意境。我们将分析“空山不见人，但闻人语响”这种动静结合的艺术手法，以及王维诗歌中蕴含的禅宗思想对自然物象的独特观照。 --- 第二部分：宋词的婉约与豪放——两宋词风的流变 宋词，作为一种长短句的文学体裁，在音乐性上达到了前所未有的高度。它更侧重于个体细腻的情感表达和对日常生活场景的捕捉。 单元一：婉约词的巅峰——柳永与李清照 婉约词以其细腻的笔触、优美的音律和对离愁别绪、闺中相思的深切描摹而著称。 【精选篇目举隅】：柳永《雨霖铃》、《蝶恋花》（伫倚危楼风细细）；李清照《声声慢》（寻寻觅觅）、《如梦令》（昨夜雨疏风骤）。 鉴赏重点： 剖析柳永对市井俚语和口语的运用，以及他如何将长调的叙事性发挥到极致。对于李清照，我们将聚焦于她如何以女性特有的敏感捕捉季节的细微变化，以及其晚年作品中家国之痛与个人命运交织的复杂情感。尤其是对“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的音韵结构和心理状态的层层递进分析。 单元二：豪放词的开拓者——苏轼与辛弃疾 豪放派词人以开阔的胸襟、磅礴的气势和对政治理想的执着，极大地拓展了词的题材和境界。 【精选篇目举隅】：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、《定风波》（莫听穿林打叶声）；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》。 鉴赏重点： 深入理解苏轼的旷达哲学，即如何在逆境中保持乐观与超脱。我们将比较苏轼“以诗为词”的创作特点与辛弃疾的“以文为词”的雄健笔力。对辛弃疾作品中“金戈铁马”的意象群进行归纳，探讨其词作中强烈的爱国情怀与壮志难酬的悲愤交织。 --- 第三部分：格律与审美——诗词鉴赏的进阶视野 除了对具体作品的赏析，本书还提供了必要的古典诗词鉴赏工具和理论基础，帮助读者更有效地“读懂”古人。 1. 诗词格律初识 简要介绍近体诗（律诗、绝句）的基本声律要求（平仄、对仗、粘出），以及词牌的基本格式和韵脚规则，使读者在诵读时能体会到音韵之美。 2. 意象与象征的解读 系统梳理中国古典诗词中常见的核心意象及其文化内涵，如：月亮（思乡、团圆、孤独）、柳（惜别）、梅（坚贞）、鸿雁（书信、边塞）。理解这些约定俗成的符号，是进入古人精神世界的一把钥匙。 3. 诗眼与炼字之道 通过具体案例，展示中国古代诗人如何通过一个关键的“诗眼”来点亮全篇，以及他们在用词上的精雕细琢。例如，分析“春风又绿江南岸”中的“绿”字，如何以一个动词的生命力超越了所有形容词的描绘。 结语：古典的当代价值 阅读唐诗宋词，不仅是追忆往昔的辉煌，更是与古人进行一场深刻的心灵对话。它们所蕴含的忧患意识、对自然的热爱、对友谊的珍视以及对人生无常的深刻洞察，至今仍能给予现代人精神上的滋养和慰藉。《瀚海撷珠》期望成为一座桥梁，让古典的智慧，在当代的诵读中焕发出新的光彩。 本书精美排版，便于诵读和收藏，是每一位中华文化爱好者书架上不可或缺的一册经典选本。

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再说说设计上的细节处理，这本书的处理方式堪称典范，体现了编辑团队对“初中学生”这个特定群体的深刻理解。我观察到，在一些篇目后面，会穿插一些“文化溯源”的小栏目，这些栏目会介绍与该诗词相关的历史风俗、器物、甚至是古代的服饰礼仪。比如，读到关于饮酒的诗句时，书中会插图展示唐代的酒器和饮酒的场景，这种“多媒体化”的阅读体验，极大地丰富了学生的知识面，让他们明白诗词是根植于真实生活的。而且，这些文化知识的呈现方式非常轻量化，不会给人带来额外的阅读负担，更像是惊喜的发现。另外，书中的插画风格也值得称赞，它们并非是那种僵硬的、千篇一律的工笔画，而是根据诗词意境，采用了水墨写意与现代水彩相结合的风格，既保持了古典的韵味，又符合当代青少年的审美习惯，色彩运用非常克制而有韵味，让人在阅读过程中随时都能找到一个放松心神的小角落。

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这本名为《古诗文诵读（初中版）》的书，说实话，我是带着一种既期待又有点忐忑的心情开始翻阅的。我记得我上初中的时候，语文课本里的古诗词总是让人又爱又恨，爱的是那些优美的意境和朗朗上口的韵律，恨的是背诵时的那种枯燥和抽象。所以，当我看到这个“初中版”的字样时，我立刻想知道，它到底是如何平衡“传统韵味”与“现代学习需求”的。这本书的开本设计很考究，纸张的质感摸起来很舒服，不是那种廉价的纸张，这让我对内容本身多了一层好感。装帧设计上，采用了一种淡雅的米黄色作为主色调，配上一些写意的山水画纹样，非常符合古典文学的基调，让人在拿起书的时候就能感受到一种沉静的力量。我特别留意了排版，字体选择上采用了宋体和楷体的结合，既保证了阅读的清晰度，又增添了一份古朴的气息。对于初中生来说，能够吸引他们长时间阅读，首先就要在“视觉友好度”上做到位，这本书在这方面显然是下足了功夫的。我翻到目录，看到篇目安排似乎很侧重于不同时期的代表性作品，希望能通过这些篇章，让孩子们对中国文学史有一个初步的脉络感知，而不是零散的记忆碎片。整体来看，这本书给我的第一印象是：这是一本用心制作的、旨在传承经典的阅读工具。

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从学习效果的角度来审视，这本书的附加值设计简直是教科书级别的示范。我特别关注了那些“诵读指导”的部分。它不仅仅是标出平仄和停顿，更是深入到了“气息运用”和“情感表达”的层面。要知道，古诗文的魅力很大一部分在于“诵读”，读出来，韵味才能出来。这本书在这方面提供了非常细致的指导，比如在诵读某首边塞诗时，建议气息要“开阔，略带苍凉”，而在诵读闺怨诗时，则强调“声调要婉转，收尾要绵长”。这种指导对于提升学生的朗诵水平和理解深度是至关重要的，它把“读”从机械的重复提升到了艺术的再创造。此外，书后的练习设计也很有章法，它们不是简单的填空和选择，而是更多地引导学生进行“仿写”和“想象表达”，要求他们用自己的语言去复述诗词中的场景，或者尝试用现代的视角去评论古人的情怀。这种开放式的训练，极大地培养了学生的创造性思维和文学鉴赏能力，真正做到了“学以致用”。

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总而言之，这本书给我的感觉，它超越了一本简单的“教材辅读材料”的定位，更像是一本精心编纂的“古典文学启蒙读物”。它成功地解决了传统古诗文学习中最大的痛点：如何让青少年群体在不觉得枯燥的前提下，真正体会到古人言语中的美感和哲思。从选材的广度与深度，到注释的精妙，再到排版和配图的匠心独运，每一个环节都显示出编辑者对“教育的温度”的追求。它不仅是在教学生“学古诗”，更是在引导他们“懂生活，品情怀”。对于那些希望孩子能够真正爱上阅读、爱上中华传统文化，而不是仅仅为了应试而背诵诗词的家长或老师来说，这本书无疑是一个极佳的选择。它提供了一个多维度的入口，让孩子们可以从任何一个感兴趣的角度切入，逐步深入到古诗文的深邃世界中去，这种潜移默化的熏陶作用，是任何死记硬背都无法替代的。

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深入阅读后，我发现这本书的独特之处并不在于收录了哪些“大热门”的诗篇，而在于它对选文的“精挑细选”和“情境创设”。我注意到，它并非简单地堆砌古诗词，而是似乎在试图搭建一座通往古代文人心灵世界的桥梁。比如，在介绍某位诗人的作品时，它没有使用那种教科书式的生硬背景介绍，而是用了一种很贴近生活的口吻，描绘了诗人所处的时代氛围和他的个人境遇，让人感觉诗人仿佛就坐在我们身边，与我们一同感叹时光流逝。这种叙事方式极大地降低了阅读门槛。更让我惊喜的是，书中对一些难解的词汇和典故的处理。很多版本要么是脚注过于简略，要么是解释得过于学术化，初中生看了还是云里雾里。而这本书的做法是，它将解释巧妙地融入到旁边的“赏析小窗”中，用现代白话文进行生动的阐释，甚至会引用一些现代的例子来类比古代的意象，比如将“天涯比邻”这样的情感用现代通讯的概念来做类比，这种巧妙的融合，让晦涩的古文瞬间鲜活起来，激发了学习的内在动力，而不是被动应付考试。

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这都有，初中翻得最多的一本书喂XD

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初中三年的早读课

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