具體描述
作者簡介
目錄資訊
序言
我和我的教讀法
教讀法探索曆程
我改革語文教學的緣由
第一輪教讀法實驗
附：第一輪教讀法實驗的社會效果
特殊的一輪實驗
第二輪教讀法實驗
第三輪教讀法實驗
第四輪教讀法實驗
第五輪教讀法實驗
教讀法體係
教讀法在省內外的反應
教讀法讀書練習
教讀法練習程序
第一項，查閱工具書練習
第二項，概括課文大意練習
第三項，分析各部分要點練習
第四項，歸納中心思想練習
第五項，分析寫作方法練習
第六項，全麵分析記敘文練習
第七項，專題分析記敘文練習
第八項，文學作品淺析練習
第九項，說明文淺析練習
第十項，議論文淺析練習
第十一項，讀一本書練習
第十二項，編一本書練習
正楷字練習
教讀法語文課本編寫綱要
我的上課和聽課筆記
《老山界》教案
《為學》教學紀實
《歐陽詢觀古碑》教學計劃與紀實
《唐睢不辱使命》中心思想講評
一堂詩詞賞析課
《詞義》教學設計
《統籌方法》教學計劃
我的補充教材
麵改讀書劄記
一堂專題分析指導課
和劉靜同學談作文取材
評一堂辯論課
《〈夢溪筆談〉二則》授課錄
附錄
未曾發錶的對本書的評論
附錄一
搶救一項教改成果
強化學習動機，確定主體地位
教讀法漫議
潘鳳湘語文教育思想探微
附錄二
各地朋友來信選摘
附錄三
專傢評論“教讀法”的論文目錄
附錄四
我在報刊上發錶過的論文目錄
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
這本書的封麵設計得非常有吸引力，色彩搭配和諧，字體選擇也很有品味，讓人一看就想拿起它來細讀。裝幀質量也很棒，紙張手感厚實，印刷清晰，細節之處可見用心。我特彆喜歡它在細節處理上的考究，比如書脊的燙金工藝，讓整本書看起來更顯檔次。拿到手裏沉甸甸的感覺，讓人覺得這是一本內容紮實、值得信賴的書。當然，最終評價一本書的好壞，還是要看它的內容。但從外在的包裝來看，這本書已經為讀者營造瞭一種非常積極的閱讀期待，相信作者在內容上也投入瞭巨大的心血。這種對書籍整體質感的重視，對於熱愛閱讀的人來說，無疑是一個極大的加分項。
评分深入閱讀後，我深刻體會到這本書的價值在於其深刻的洞察力和前瞻性的思考。它不僅僅是對既有知識的簡單復述或整理，更是在此基礎上進行瞭富有啓發性的批判性分析和創新性的觀點輸齣。作者似乎擁有能夠穿透現象直達本質的能力，總能一語道破那些隱藏在復雜錶象之下的核心規律。這種“點睛之筆”的比喻和類比運用得極為精準，一下子打通瞭讀者原有的認知壁壘，讓人茅塞頓開，産生強烈的“原來如此”的頓悟感。這本書無疑是一次思維的深度體操，強烈推薦給所有追求知識深度和批判性思維的讀者。
评分初讀這本書，我立刻被它流暢而富有韻律的文字所吸引。作者的敘事節奏把握得恰到好處，時而娓娓道來，將復雜的概念闡述得深入淺齣；時而又如高山流水般一氣嗬成，將讀者帶入一個引人入勝的知識殿堂。這種語言的張力，使得閱讀過程本身變成瞭一種享受，完全沒有一般非虛構類書籍可能齣現的枯燥感。特彆是那些長句的構建，結構嚴謹又不失靈動，讀起來朗朗上口，顯示齣作者深厚的文字功底和對錶達精準度的不懈追求。可以毫不誇張地說，這本書的文字功力，足以讓很多專業作傢都為之側目。
评分這本書的章節劃分邏輯性極強，每一部分的過渡都處理得非常自然，仿佛作者早已為我們規劃好瞭一條清晰的探索路徑。我發現，即便是一些跨度較大的主題，作者也能巧妙地通過小標題或者過渡性的案例，將它們有機地串聯起來，形成一個完整的知識體係。這種結構上的匠心獨運，極大地降低瞭理解門檻，讓讀者能夠循序漸進地構建起對整體框架的認知。我特彆欣賞它在收尾部分的總結能力，總能在關鍵節點進行提煉，加深讀者的印象，讓人閤上書本後，腦海中依然能清晰地勾勒齣核心思想的輪廓。
评分在閱讀體驗方麵，這本書的排版設計功不可沒。字號適中，行距舒適，留白處理得當，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。更值得稱贊的是，作者在需要強調的關鍵點上，運用瞭不同的字體樣式或顔色區分（如果存在的話，或者想象中應有），雖然保持瞭整體的專業感，卻又巧妙地引導瞭讀者的注意力。這種對閱讀友好度的極緻追求，體現瞭作者不僅關注“說什麼”，更關注“怎麼呈現”的全麵視角。很多專業書籍往往忽略瞭這些用戶體驗的細節，而這本書顯然在這方麵做瞭功課，讓學習和探索的過程變得更加愉悅和高效。
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