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不要告状，除非是大事 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024

不要告状，除非是大事
☆☆☆☆☆
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珍妮·弗朗兹·兰塞姆（Jeanie Franz Ransom）
化学工业出版社
苏海泉
2012-6
40
12.80元
儿童情绪管理与性格培养绘本
9787122140944

图书标签: 绘本  儿童  美国  情商培养  儿童文学  性格培养  大雄阅读  fhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh   

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发表于2024-05-13

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图书描述

《儿童情绪管理与性格培养绘本(第4辑)(成长进行时)•不要告状,除非是大事:一个告状的故事》内容简介：麦太太的班里有19名学生，19个爱告状的小家伙。告状现象在幼儿的现实生活中很普遍，他们常常会感到，如果没有大人帮忙，有些问题自己就是处理不好。这个为低年级学生写的故事温暖而幽默，提供了简单易行的指导，这样儿童就会懂得什么时候该自行解决问题，什么时候该去找大人。本书还附有给老师和家长的建议。

告状现象在幼儿的现实生活中很普遍，他们常常会感到，如果没有大人帮忙，有些问题自己就是处理不好。《儿童情绪管理与性格培养绘本(第4辑)(成长进行时)•不要告状,除非是大事:一个告状的故事》告诉孩子，什么是需要告诉家长的大事，什么是自己能够解决的不事。“给老师和家长建议”中解释了为什么孩子喜欢告状，以及如何帮助他们自己解决处理。

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著者简介

珍妮·弗朗兹·兰塞姆（Jeanie Franz Ransom）

小学辅导员，文学硕士，她发现小学每个学年都会出现告状频发期，于是决定写这个故事，以便告诉大家，告状是可以通过一些技巧和方法得以控制的。现与家人居住在密苏里州圣路易斯城。

绘者：

杰基·厄本诺维克（Jackie Urbanovic）

儿童绘本方面的作品，包括教育类书籍、游戏和图画书。她的《了不起的挡板》 和《可怕的贺拉斯》 入选2004 年最佳奥本海姆童书组合和银行街教育学院最佳图书奖。

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图书目录

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

“告状就是说，当有人做了你不喜欢的事或讲了你不喜欢的话，你去告诉大人——而不是先告诉他本人。” “大多数小朋友之间发生的事，是可以自己解决的。通常通过交谈、倾听和互相帮助就可以解决。” 教会小朋友区分大事和小事，尝试用语言沟通去解决社交过程中产生的矛盾。新学期我也要加上这条班规！

评分☆☆☆☆☆

“告状就是说，当有人做了你不喜欢的事或讲了你不喜欢的话，你去告诉大人——而不是先告诉他本人。” “大多数小朋友之间发生的事，是可以自己解决的。通常通过交谈、倾听和互相帮助就可以解决。” 教会小朋友区分大事和小事，尝试用语言沟通去解决社交过程中产生的矛盾。新学期我也要加上这条班规！

评分☆☆☆☆☆

“告状就是说当有人做了你不喜欢的事或讲了你不喜欢的话，你去告诉大人―而不是先告诉他本人。”“大多数小朋友之间发生的事是可以自己解决的。”麦太太说，“通常通过交谈、倾听和互相帮助就可以解决。”

评分☆☆☆☆☆

这堂课是我从小就缺失的，因为爸爸要我听老师话，所以小时候处理得很不好。 不仅如此，在处理家庭兄弟姐妹之间的关系时父母没有指导，我们也就总是“爱告状”，非常推荐，教会孩子如何与同辈人相处

评分☆☆☆☆☆

“告状就是说，当有人做了你不喜欢的事或讲了你不喜欢的话，你去告诉大人——而不是先告诉他本人。” “大多数小朋友之间发生的事，是可以自己解决的。通常通过交谈、倾听和互相帮助就可以解决。” 教会小朋友区分大事和小事，尝试用语言沟通去解决社交过程中产生的矛盾。新学期我也要加上这条班规！

读后感

评分☆☆☆☆☆

看完这套《儿童情绪管理与性格培养绘本》，很喜欢，有三个特点。 1、家长的指导。除了给孩子读的绘本，还有对家长的指导，标明了关键点，更有操作步骤。除了帮助孩子认识情绪，更重要的是学会怎么疏导、对待情绪，这是家长和孩子共同的功课。 2、性价比高。图画书，印刷精美，...

评分☆☆☆☆☆

《不要告状，除非是大事！》讲述的是猪老师麦太太和她的19位小猪学生的故事。故事中小猪们各个爱告状，不论大事小事。而麦太太的处理方法很值得身为家长的我们学习：首先是倾听孩子们的诉说，然后共情、从孩子的角度理解他的感受，最后鼓励孩子自己去解决和同伴的纠纷，适当的...  

评分☆☆☆☆☆

《不要告状，除非是大事！》讲述的是猪老师麦太太和她的19位小猪学生的故事。故事中小猪们各个爱告状，不论大事小事。而麦太太的处理方法很值得身为家长的我们学习：首先是倾听孩子们的诉说，然后共情、从孩子的角度理解他的感受，最后鼓励孩子自己去解决和同伴的纠纷，适当的...  

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

《不要告状，除非是大事！》讲述的是猪老师麦太太和她的19位小猪学生的故事。故事中小猪们各个爱告状，不论大事小事。而麦太太的处理方法很值得身为家长的我们学习：首先是倾听孩子们的诉说，然后共情、从孩子的角度理解他的感受，最后鼓励孩子自己去解决和同伴的纠纷，适当的...  

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