《回宫格写字法(初级)(第4册)》:回宫格用“内宫”和“外宫”把汉字分作两个块面来记忆,这两个块面的意义远远超过了笔画定位的作用。它向学习者展示的是汉字“内紧外松”“内密外疏”“内实外虚”的结体规律,教师用回宫格向学生讲授的不只是哪一笔定位在哪条线或哪个面上。而是哪种字形的字应该怎样写它的结构才能紧凑。美观。因此,回宫格教学法,不仅教学生学会写字,更重要的是教给学生掌握写好字的规律。
本教材的第一册教学内容,安排的是独体字与纵向结构字的书写指导,这部分是全部教材的基础内容。第二册以后的所有合体字结构及外延规律,都是以这一册的教学内容为基础的。
六册写字教材的编排程序是先独体字,后合体字,先纵向结构字,后横向结构字,称强调笔画外延,后指导主体部分的组合搭配。
教学程序也是由浅入深的。
一、二册引导学生重点认识独体字和纵向结构字形的一般规律,而对笔画书写不作细微指导,独体字和纵向结构的字,基本上分正三角形(梯形)倒三角形、菱形三种。学生只要把握住字形规律,就能依据回宫格把字的笔画、结构作恰当的收缩和伸展。
从第三册开始,对字的主体部分,特别是合体字的组合搭配作较详细指导。
教学方法上,注意以下几点:
一、对回宫格的内宫和外宫的两个块面,要给以形象的区别。例如可以用淡彩笔涂上内宫格或者把内、外宫格用色彩区分开。
二、内宫格的左右边线的作用很大;一是显示外延笔画;二是有局部定位的作用;三是决定字形的宽窄;四是显示笔画的正与斜。因此,教学时不容忽视。
三、内宫格的上下边线的作用也不容忽视。它对字的长短起着决定性的作用,且对许多字的首笔定位和着重要意义。
四、在强调笔画外延的教学当中,要重视对外延意识的强化训练。教师可带领同学们用手势动作及形体动作和书写方式,反复练习。还可以用彩笔描红或用铅笔圈出外延部分。
五、教学中,要注意对学生运用回宫格写字技能的“迁移指导,就要重视指导学生能够离开内宫格,依照汉字字形特点,独立写好字的能力。课本中的跳格设计就是为此目的。
回宫格教学法改变了“教”与“学”的被动局面。教师教学的方法是简便的,即从外延入手,把握汉字字形特点由宏观到微观,循序渐进。学生写字时,从视觉上把握了汉字的最简单最形象化的组合形式——主体与外延。这种崭新的教与学的思路,无疑给写字的教学改革增添了新的活力,也大大地增强了教师教好和学生学好写字的信心。
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作为一名已经练了几年字的业余爱好者,我发现这本书的独特之处在于它对“精微调整”的强调。很多时候,我们卡在某个瓶颈期,就是因为对局部细节的把控不够精准。初级教材通常侧重于大框架的搭建,但《回宫格写字法(初级第四册)》却将笔锋的起收、运笔的提按,甚至是墨色的浓淡变化,都融入到了那个小小的回宫格里进行示范和训练。它的讲解语言非常口语化,没有那种故作高深的术语,读起来非常顺畅。比如它解释“蚕头燕尾”时,不是简单地告诉你“要像蚕头一样饱满”,而是通过分析特定笔画在格子中的受力点,告诉你应该“蓄力而后出”或者“轻盈而回”。这种由内而外的、结构驱动的练习方法,极大地提高了我的观察力和自我修正能力。以往我写完一张字帖,只能找老师批改,现在我能自己对照书中的细节图,找出那些肉眼不易察觉的偏差,可以说是为我的独立进阶铺设了一条清晰的路径。
评分坦白说,我最初对“回宫格”这种辅助工具持怀疑态度的,总觉得这有点像是机械化训练,会扼杀书法的灵气。然而,当我系统地使用完这本《回宫格写字法(初级第四册)》后,我的看法彻底改变了。这里的“回宫格”不是一个束缚,而是一个“定海神针”。它教会我的核心,是如何在动态的书写过程中保持静态的平衡感。书中的很多示范都不是那种僵硬的印刷体,而是带着明显行笔韵味的楷书,这说明作者本身对书法艺术的理解是深入的。它没有强迫你把字写成一个模子,而是通过格子的约束,让你首先掌握结构的“黄金比例”,一旦比例对了,你再怎么发挥自己的个性化笔法,字形都不会跑偏。对我而言,这本册子最大的贡献是让我从“怎么写”上升到了“为什么这样写”的层面,极大地提升了书法的逻辑性。
评分这本书的排版和装帧质量绝对是值得称赞的。我拿到的这本《回宫格写字法(初级第四册)》,纸张厚实,不像有些练习册,一沾水或墨水就容易洇开。更重要的是,它的设计理念非常现代,没有采用传统书法教材那种沉闷的黑白灰布局。作者在每组练习的间隙,穿插了一些关于汉字演变或者书法史的趣味小知识,这些碎片化的信息不仅没有打断练习的连贯性,反而起到了很好的放松和文化熏陶作用。我尤其喜欢它对不同书体中同一笔画的对比分析,虽然是初级册,但已经隐隐透露出向行书、楷书深入过渡的思路。这种“打基础不忘文化底蕴”的做法,让我觉得学习过程是饱满且有深度的。对于那些希望孩子从小就能接触到规范、美观书写的人来说,这本书的视觉友好度和内容引导性,都达到了一个很高的水准。
评分这本《回宫格写字法(初级第四册)》真的让我这个刚拿起毛笔不久的人找到了方向。我一直觉得写字这事儿挺玄乎的,要么是天赋异禀,要么就是死抠那些古帖,但这本书的编排方式非常贴合初学者的心智。它没有一开始就堆砌那些拗口的理论,而是非常直观地将笔画的结构拆解开来,用一种类似“搭积木”的方式引导我们理解每一个字的骨架。尤其让我印象深刻的是它对“回宫格”的使用,这不仅仅是一个简单的辅助工具,它更像是一个微型的空间规划师,教会我如何在有限的区域内平衡笔画的疏密和主次关系。我试着按照书中的步骤去描红、临摹,发现原本觉得结构松散的字,在遵循这些格子的引导后,立刻变得紧凑而有神韵。那种从“写出来”到“写对了”的质变,带来的成就感是实实在在的。书中的字帖选择也颇为考究,都是些日常生活中最常用,但又最容易写得歪七扭八的汉字,实操性极强,让人觉得这不是一本高高在上的理论教材,而是我案头最实用的练字伙伴。
评分我为我小学五年级的儿子购买了这本《回宫格写字法(初级第四册)》,效果出乎意料地好。他以前写字总是东倒西歪,注意力难以集中,总觉得练字很枯燥。但这本教材的结构设计非常懂得如何抓住小孩子的注意力。它不是一页页堆砌生字,而是将基础笔画和偏旁部首作为核心单元进行循环训练,每一个单元都有一个清晰的小目标。最吸引我儿子的是,书里设计了一些“闯关”式的练习,完成一组就可以在对应的小徽章上打勾,这种即时反馈机制让他非常有动力坚持下去。而且,相比于市面上那些要求孩子用力过猛的硬笔字帖,这本书对运笔的力度要求更为柔和,更注重内在的协调性,这对于还在发育期,手部力量控制还不够稳定的孩子来说,是极其友好的。它真正做到了寓教于乐,让孩子在无形中养成了良好的书写习惯和端正的书写态度。
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