大学德语教程(第一册)

大学德语教程(第一册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:同济大学出版社
作者:梁淑妍
出品人:
页数:249
译者:
出版时间:1999-04
价格:22.00
装帧:平装
isbn号码:9787560820378
丛书系列:
图书标签:
  • 德语
  • 教材
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具体描述

内容提要

本书是以德语作为第一外语的教字用书,属综合训练型教材,全书共四册。本书为第

一册,课文主要是日常生活的内容,并适当介绍中国和德国不同的国情和文化背景。课文

大部分采用对话形式,语言规范,情景真实,语法详尽,练习多样。本书可供理工科大学

生使用,也可作自学教材和强化教材使用。

《大学德语教程(第一册)》是一套专为零起点或有初步德语基础的大学学习者设计的综合性教材。本教程旨在系统性地引导学生掌握德语的基础知识、核心技能,并为进一步深入学习打下坚实的基础。 核心目标与特色: 本教程将语言学习置于真实、实用的语境之中,注重培养学习者在听、说、读、写四个方面的综合运用能力。从最基础的字母、发音规则入手,循序渐进地引入词汇、语法、句型,并辅以丰富的练习题和实践活动,帮助学习者逐步建立起扎实的语言功底。 内容结构与编排: 教材设计科学合理,紧扣语言学习规律。每个单元围绕一个贴近大学生日常生活或学术场景的主题展开,将词汇、语法、语音、交际功能等知识点有机融合。 语音与发音: 开篇章节详细讲解德语的语音系统,包括元音、辅音的发音特点、连读、语调等,配以清晰的发音示范,确保学习者能够准确掌握德语的语音韵律。 词汇积累: 单元词汇的选择紧密围绕主题,涵盖日常交流、校园生活、个人介绍、家庭、爱好、天气、时间等基础话题,并注重词汇的搭配和语用。 语法精讲: 语法讲解深入浅出,避免枯燥的理论灌输。从最基本的名词的性数格、形容词变化、动词变位(规则动词、不规则动词的现在时、过去时)、代词(人称代词、指示代词、疑问代词)、介词及其搭配等基础语法现象,逐步过渡到更复杂的句型结构,如基本复合句、情态动词的运用、命令式等。语法点通过大量的例句和针对性练习得以巩固。 阅读理解: 选材多样,包括对话、短文、通知、广告等,内容真实生动,难度适中,旨在提高学习者的信息获取能力和对德语书面语的理解水平。 听力训练: 配套音频材料涵盖不同语速和口音的真实语料,覆盖课堂对话、日常生活场景、简短报告等,帮助学习者提高对德语听力材料的辨识度和理解力。 口语表达: 每单元均包含丰富的对话练习、角色扮演、小组讨论等活动,鼓励学习者积极开口,运用所学词汇和语法进行有效的口头交流,培养语言的流利度和准确性。 写作练习: 提供基础的书面表达训练,如写简单的问候卡、邮件、描述性段落等,引导学习者规范地进行书面表达。 文化视野: 在教授语言知识的同时,融入德国文化、社会风俗、历史、艺术等相关内容,拓宽学习者的视野,增强学习兴趣,理解语言背后的文化内涵。 配套资源: 本教程通常配有教师用书、练习册、音频光盘/MP3文件、以及可能包含的在线学习资源,为教师的教学和学生的自主学习提供全方位的支持。 适用对象: 零起点或有少量德语基础的大学本科及研究生。 需要系统学习德语以满足学术研究、国际交流或个人兴趣的各类学习者。 计划参加德语能力考试(如德福、DSH等)的学习者,本教程为打下坚实的初级基础。 《大学德语教程(第一册)》以其系统性、实用性和趣味性,致力于为学习者开启一段愉快的德语学习之旅,掌握德语这门严谨而富有魅力的语言。

作者简介

目录信息

INHALTSVERZEICHNIS
Einheit 1 Phonetik
Lektion 1
Lektion 2
Lektion 3
Lektion 4
Lektion 5
Lektion 6
Einheit 2 In der Universitat
Texte Tl AufeinerParty
T2 In der Bibliothek
T3 Im Klassenzimmer
T4 Im Studentenheim
Worter W1 Buchstabieren
W2 Antonyme
W3 lernen - studieren
Grammatik G1 Personalpronomen
G2 Konjugation im Prasens (1)
G3 Singular und Plural der Nomen, der bestimmten
Artikel und der unbestimmten Artikel im Nominativ
G4 Die Interrogativpronomen wer, was
G5 Die Frageadverbien wie, wo, woher und W-Frage und
Aussagesatz
G6 Negationsadverb nicht
G7 Die Ja-Nein-Frage
G8 Adjektiv - unflektiert als Erganzung und Angabe
G9 Wortstellung (1)
G1O Der Imperativ (1)
Horverstandnis Wang De und Ma Ping
Phonetik P1 Wortakzent
P2 Intonation
Vokabelliste
Einheit 3 Das Leben der Studenten
Texte T1 Haben Sie Zeit?
T2 In der Klasse
T3 Lin Gang macht eine Fuhrung
T4 Im Sprachlabor
Worter Wl nicht - sondern, kein- - sondern
W2 zuerst dann
W3 leider - schade
W4 Wortarten
W5 Verben und feste Verbindungen
Grammatik Gl Das Verb haben
G2 Der Artikel und das Nomen im Akkusativ
G3 Verben mit Akkusativerganzung
G4 Der Negationsartikel kein im Nominativ und
Akkusativ
G5 Die Antwortpartikel ja, nein doch
G6 DerNullartikel
G7 Die Vemeinung vom Nullartikel
G8 Die Interrogativpronomen wer, was im Akkusativ:
wen, was
Horverstandnis Wang De macht eine Fuhrung
Phonetik Pl Konsonanten
P2 Sprichworter
Vokabelliste
Einheit 4 Einkaufen
Texte Tl AufderPost
T2 Im Geschaft
T3 Im Kaufhaus
T4 Frau Wenzel ist bose!
Worter Wl Das Numerale
W2 DasGeld
W3 Die Uhrzeiten
W4 Uhr - Stunde
W5 nicht nur sondern auch
W6 zwar aber
W7 Verben und feste Verbindungen
Grammatik G l Das Modalverb mochte (mogen) (I)
G2 Possessivartikel im Nominativ
G3 Artikel im Akkusativ
G4 Personalpronomen im Akkusativ
G5 Die Praposition fur mit dem Akkusativ
G6 Verberganzungen
Horverstandnis Peters Pullover
Phonetik P1 Konsonanten
P2 Sprichworter
Vokabelliste
Einheit 5 Reisen
Texte T1 Am Schalter in Munchen
T2 Wo ist mein Flugticket?
T3 Petra Schneider macht eine Reise
T4 Der Herr ist sehr enttauscht
Worter W1 Das Suffix -in
W2 Wann? / Um wieviel Uhr?
W3 Antonyme
W4 einsteigen aussteigen umsteigen
W5 Verben und feste Verbindungen
Grammatik G1 Die Konjugation im Prasens (11)
G2 Das Verb mit einer Vorsilbe
G3 Die Prapositionen durch entlang, in, uber mit dem
Akkusativ als Richtungserganzung
G4 Die Prapositionen nach, bis, uber, von + Stadt/Land
ohne Artikel als Richtungserganzung
G5 Die Konjunktoren aber denn oder sondern und,
Horverstandnis Es ist zu spat!
Phonetik P1 Konsonanten
P2 Sprichworter
Vokabelliste
Einheit 6 Essen und Trinken
Texte
T1 Eine Einladung zum Kaffee
T2 In der Mensa
T3 Im Restaurant ,Zur Sonne"
T4 Die Schnitzel sind ganz schwarz!
Worter Wl3xzy
W2 noch - nicht mehr, noch - kein- mehr
W3 bringen - holen
W4 zu Hause - nach Hause
W5 Wiegehtes ..?
W6 Verben und feste Verbindungen
Grammatik Gl Der Artikel und das Nomen im Dativ
G2 Verben mit Dativerganzung
G3 Das Personalpronomen im Dativ
G4 Das Interrogativpronomen wer im Dativ: wem
G5 Verben mit Dativ- und Akkusativerganzung
G6 Wortstellung (11)
G7 Die Prapositionen mit dem Dativ (1) - lokal: aus, von,
nach, bei zu, in an
Horverstandnis Was iβt Li Hong?
Phonetik P1 Konsonantenverbindungen
P2 Sprichworter
VokabeIIiste
Einheit 7 Wohnen
Texte T1 Interview aufder Straβe in Berlin
T2 Monika richtet ihr Zimmer ein
T3 Das Haus von Familie Kruger
T4 Alles umsonst!
Worter W1 Die Tageszeiten und Wochentage
W2 gern - lieber
W3 stellen - stehen; legen - liegen
W4 schon - noch nicht schon - noch kein
W5 mit etwasfertig sein / mit etwas zufrieden sein
Grammatik G1 Das Interrogativpronomen welcher, welches, welche
welche und das Demonstrativpronomen der das die
die und dieser dieses diese; diese
G2 Die Prapositionen mit dem Akkusativ oder mit dem
Dativ: an auf, hinter, in neben uber unter, vor
zwischen
G3 Reflexivpronomen im Akkusativ oder Dativ
G4 Die Prapositionen mit dem Dativ (11) - temporal: an
in, vor, nach seit
Horverstandnis Das Interview in der Universitat
Phonetik P1 Schwierige Konsonantenverbindungen
P2 Umschriften
P3 Sprichworter
Vokabelliste
Einheit 8 Familie
Texte Tl GroBvaters Geburtstag
T2 Generationskonflikt
T3 Eltem in den Augen ihrer Kinder
T4 Die Mutter ist krank
Worter Wl Monatsnamen und Jahreszeiten
W2 Zeitadverbien: heute (vor-)gestern (uber-)morgen
W3 fruh -fruher spdt - spdter, lang - lange
W4 Antonyme alt -jung; viel - wenig; sauber -
schmutzig; spdt -fruh; spdter -fruher; kalt - hei*;
laut - leise
W5 Kinder, Eltem, Gro*eltern
W6 Verben und feste Verbindungen
Grammatik Gl Das Perfekt (I)
G2 Das Prateritum von haben und sein-
G3 Das Modalverb mochte (mogen) (ll)
G4 Der Imperativ (ll)
G5 Satzangaben
Horverstandnis Stefan und seine Eltem
Phonetik Buchstabieren und Umschriften
Vokabelliste
Einheit 9 Verkehr
Texte Tl AuskunftaufderStraBe
T2 AufderAutobahn
T3 Ein Verkehrsunfall auf einer Stra*e in Shanghai
T4 Autofahren? Motorfahren? Radfahren oder zu Fu*
gehen?
Worter Wl Person - Mensch
W2 etwas - ein paar
W3 3 x konnen
W4 wissen - kennen
W5 Verben und feste Verbindungen
Grammatik G l Die Modalverben konnen mussen
G2 Das Perfekt (ll)
G3 Die Deklination der schwachen Nomen (I): Der
Akkusativ und der Dativ
G4 Unpersonliches es (1)
G5 Das Indefinitpronomen man
Horverstandnis Fahrrader in China
Vokabelliste
Einheit 10 Feste
Texte T1 Frohliche Weihnachten!
T2 Interview im Kaufhaus
T3 Das Fruhlingsfest in China
T4 Da ist etwas falsch gelaufen!
Worter W1 kennen - kennenlemen
W2 etwas - nichts
W3 gehoren + D- gehoren + zu
W4 Verben und feste Verbindungen
Grammatik G1 Die Modalverben wollen sollen, durfen
G2 Der Artikel und das Nomen im Genitiv
G3 Die Deklination der schwachen Nomen (II):
Der Genitiv
G4 Das Interrogativpronomen wer im Genitiv: wessen
G5 Die Indefnitpronomen jewand, niemand
Horverstandnis Eva feiert das Fruhlingsfest
Vokabelliste
Einheitll Wiederholung
Texte T1 Jugendherbergen
T2 Die Visitenkarten
T3 Frau Ackermanns Urlaub
Worter
Grammatik
Vokabelliste
Anhang Worterverzeichnis (Bd. 1)
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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从教学方法论的角度来看,这本教程无疑是经典中的经典。它非常注重听说读写能力的全面培养,但侧重点似乎更倾向于“读写”的扎实基础,这对于想要深入研究德语文学或科技文献的学习者来说,简直是福音。每单元末尾的练习设计得非常巧妙,不仅仅是简单的填空或选择,更有许多需要逻辑推理和语言重组的开放性题目。比如,它会要求我们根据已学知识,仿写一篇特定主题的小短文,或者对一段原文进行复杂的转述。这种训练极大地锻炼了我们对德语内部逻辑的把握能力。而且,教材中选取的阅读材料内容非常丰富,从日常生活场景到对德国历史文化片段的简要介绍都有涉猎,这使得学习过程不至于完全脱离实际的应用场景。虽然现代的教材可能在多媒体互动方面更胜一筹,但这本书通过其精炼的文字和严密的逻辑链条,构建了一个强大的认知框架,让你能独立地去攻克新的语言难点,而不是被动地接收信息。可以说,它培养的是学习者的“内功”。

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与我后来接触的一些注重“日常交际”的教材相比,这本书在文化背景知识的植入上显得更为深沉和内敛。它不是那种快餐式的文化介绍,而是通过课文的语境和注释,潜移默化地传递出德语国家深厚的文化底蕴。例如,在涉及到某些特定的节日或社会习俗时,教材并不会直接给出长篇大论的解释,而是通过对话中人物的言行举止,让你自己去揣摩背后的文化含义。这种“留白”的设计,反而促使我们主动去查阅资料,进行更深层次的探索,从而加深了对语言和文化的双重理解。我尤其喜欢它在词汇选择上的倾向性,很多核心词汇都带着历史的厚重感,不像一些新出版的教材那样充斥着大量可能很快就会被淘汰的网络热词或技术术语。掌握了这些“经典”词汇,阅读福楼拜或歌德的原著时,那种语感的契合度是其他教材难以比拟的。它让我感觉,我学的不仅仅是一种工具,而是一种传承。

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回顾整个学习过程,这本书就像一位要求严格但极其负责任的导师。它不会因为你初学者的身份就降低标准,反而一开始就让你直面德语这门语言最本质的挑战——严谨的结构和复杂的变位。这种“先苦后甜”的教学模式,虽然在初期会让人感到压力山大,但一旦度过了最艰难的语法适应期,后面的学习就会感到无比的顺畅。我可以负责任地说,打下如此坚实的语法基础,是我后续能够流利阅读德语文献的关键。而且,这本书的复习系统做得非常好,每隔几个单元就会有一个综合性的复习单元,将之前学过的内容进行重新组合和交叉测试,确保知识点的巩固。虽然作为一本较早出版的教材,它的印刷质量和纸张用料可能比不上如今的精装本,但其内容的经典性、逻辑的严密性以及对学习者独立思考能力的培养,是任何新潮教材都难以企及的高度。它是一本需要你付出汗水,但回报绝对丰厚的“定海神针”。

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这本书的封面设计得非常朴实,那种老式的、略带泛黄的纸张质感,一下子就把我带回了大学时代初次接触德语的情景。我记得当时拿到这本教材时,心情是既期待又忐忑。说期待,是因为终于能系统地学习这门被誉为“哲学与思想之语”的语言;说忐忑,是因为德语的语法结构听起来就让人望而生畏。然而,翻开第一页,看到那些清晰的字体和精心编排的排版,我的心稍微安定了一些。初级阶段的课程安排得非常循序渐进,从最基础的发音规则开始,每一个音标的发音要领都讲解得细致入微,甚至连德语特有的那个圆唇前不圆唇的“ü”音,书里也给出了非常形象的口型示范和练习方法。更让我欣赏的是,它没有一开始就堆砌复杂的句法,而是通过一系列贴近生活的对话场景,比如自我介绍、问路、点餐等,让学习者在不知不觉中接触和掌握最常用的词汇和句型。教材中配的小插图虽然有些年代感,但却非常具有时代特色,能让人感受到那个年代的文化氛围。对我来说,这不仅仅是一本学习工具书,更像是一段珍贵的回忆载体。它为我打开了通往日耳曼文化世界的大门,虽然接下来的学习之路注定充满挑战,但最初的引导,绝对是扎实而有力的。

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当我开始真正进入课文部分时,我立刻体会到了这套教程的“硬核”之处。它不像现在市面上很多流行的语言教材那样,过度依赖趣味性和娱乐性来吸引学生,而是秉持了一种严谨的学术态度。每篇课文的结构都非常工整,通常会围绕一个核心的语法点展开,比如名词的变格,动词的时态变化,或者复杂的从句结构。一开始可能会觉得有些枯燥,因为需要投入大量的时间去死记硬背那些变位和变格表。但是,随着学习的深入,我发现这种看似枯燥的积累,恰恰是德语学习的基石。教材中对语法的解释非常到位,通常会辅以大量的例句和对比分析,帮助我们理解为什么德语的表达方式与母语(如中文或英文)如此不同。特别是它在处理介词的固定搭配和三格、四格的转换时,简直是教科书级别的示范。我记得有一次为了弄懂一个介词后面的格位变化,我反复研究了教材中给出的一个表格,那种豁然开朗的感觉,是任何快速记忆法都无法替代的。这套教材的价值就在于它教会了我如何“像德国人一样思考”语言的逻辑,而不是简单地记住几句套话。

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德育强化班时的主教材。版本很老了,页面也很朴素,连个彩色的图都木有。课后的练习很多,巨多,做到吐血,至少吐够三升才能做完。老老实实做下去,基础也就算打下了。

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德育强化班时的主教材。版本很老了,页面也很朴素,连个彩色的图都木有。课后的练习很多,巨多,做到吐血,至少吐够三升才能做完。老老实实做下去,基础也就算打下了。

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