中国大学教育发展史 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:山西教育出版社

作者:曲士培

出品人:

页数:663

译者:

出版时间:1996-01

价格:17.50

装帧:平装

isbn号码:9787544001793

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《东方之光：全球化视野下的当代高等教育变革》 内容简介 本书以全球化浪潮为宏大背景，深入剖析了21世纪以来，世界各国高等教育体系所经历的深刻转型与复杂演进。它并非聚焦于单一国家的历史脉络，而是以跨文化比较的视角，系统梳理了教育理念的重塑、治理结构的调整、技术赋能的路径，以及高等教育在应对社会公平与经济发展双重挑战时的创新实践。 全书共分为五大部分，层层递进，构建了一个全面而立体的当代高等教育图景。 第一部分：全球化语境下的高等教育理念重塑 本部分首先探讨了冷战结束后，全球化进程如何以前所未有的速度渗透并重塑了高等教育的本质与目标。我们摒弃了传统的国家中心主义教育观，转而关注“世界公民”的培养、跨文化理解力的塑造，以及全球知识生产网络的形成。 重点分析了三个核心理念的转变： 1. 知识经济驱动下的“人才”定义更新： 探讨了从“学术精英”到“创新创业人才”的转变，强调了批判性思维、解决复杂问题的能力（Complex Problem-Solving）和终身学习能力在现代劳动力市场中的核心地位。书中详细考察了“学科交叉融合”如何在实践中打破传统院系壁垒，催生了如数据科学、生物工程伦理等新兴研究领域。 2. 质量保障的国际化标准： 介绍了国际评估机构（如QS、THE世界大学排名体系）如何通过量化指标，事实上塑造了各国大学的发展方向。深入分析了学术声誉、国际合作网络和科研影响力等指标对国家教育战略制定的隐性影响。 3. 高等教育的“公共产品”与“私人商品”之辩： 剖析了在财政紧缩和市场化浪潮下，各国在学费政策、政府投入和私立教育发展之间寻求平衡的困境。通过对北美、西欧和东亚地区不同模式的对比，揭示了市场化对教育公平可能带来的结构性风险。 第二部分：技术革命：重塑教与学的未来形态 本部分聚焦于信息技术，特别是人工智能（AI）、大数据和虚拟现实（VR/AR）技术，对高等教育教学法、课程设计和校园管理带来的颠覆性影响。 详细考察了以下几个关键领域： 1. 大规模开放在线课程（MOOCs）的演进与反思： 从早期的“知识普及”理想，到当前平台化、微认证化（Micro-credentialing）的发展路径。书中通过案例分析，评估了MOOCs在缩小全球知识鸿沟方面的真实效能，并探讨了其对传统课堂教学模式的冲击与互补关系。 2. 自适应学习系统（Adaptive Learning Systems）的伦理挑战： 探讨了AI如何通过数据分析实现个性化学习路径，极大地提高了学习效率。同时，本书也以审慎的态度，分析了算法偏见、学生数据隐私保护以及过度依赖技术可能导致的“人文学科缺失”等伦理与实践难题。 3. 混合式学习（Blended Learning）的有效设计原则： 总结了后疫情时代，全球高校在设计高效、互动性强的混合式课程时所遵循的最佳实践，包括认知负荷管理、在线互动工具的选择以及形成性评估的创新。 第三部分：全球人才流动与高等教育的国际化战略 高等教育的国际化不再仅仅是招收外国留学生，而是一个涉及科研合作、机构联盟和人才竞争的复杂系统工程。 本部分着重分析了： 1. 全球科研协作网络的形成与治理： 研究了跨国界、跨学科的重大科研项目（如气候变化研究、基因组学）如何依赖于高效的国际合作平台。探讨了知识产权的国际共享机制，以及不同国家在科研投入和成果转化上的差异如何影响全球创新格局。 2. 国际学生流动的新趋势与地缘政治影响： 分析了国际学生流动的地理重心转移，以及地缘政治紧张局势（如签证政策收紧、安全审查加强）对人才吸引和保留战略的影响。书中特别关注了“人才回流”与“人才磁石”效应的动态平衡。 3. 大学间的战略联盟与“走出去”的本土化挑战： 考察了欧美顶尖大学在亚洲、中东地区设立海外校区（Campus Branch）的模式。成功的关键在于如何平衡输出核心价值观与深度融入当地文化及监管环境的复杂操作。 第四部分：高等教育治理结构的变革与问责制 面对快速变化的环境，传统的僵化治理结构难以适应。本部分深入剖析了全球范围内大学管理体制的现代化尝试。 内容包括： 1. 董事会与学术自治权的再平衡： 许多国家正在探索加强大学董事会（Governing Boards）的市场化、专业化构成，以提升运营效率和财政透明度。本书讨论了这种趋势如何与保障教授治校（Faculty Governance）的传统学术自由产生张力。 2. 绩效问责制（Accountability）的深化： 探讨了政府和资助机构如何通过更精细化的绩效指标体系（KPIs），要求大学对公共资金的使用负责。这包括就业率、科研产出转化率以及社会服务贡献度的量化评估。 3. 从科层制（Bureaucracy）向敏捷组织（Agile Organization）的转型： 许多研究型大学正在尝试简化决策流程，赋予院系和研究中心更大的自主权，以加快科研成果的商业化和应对市场需求的能力。 第五部分：社会责任、公平与包容性（Inclusion）的时代使命 在经济增长放缓和贫富差距加剧的背景下，高等教育如何履行其作为社会流动引擎的承诺，成为本世纪最核心的议题之一。 本部分侧重于： 1. 扩大获取渠道与社会公平： 分析了基于需求的助学金体系（Need-based Aid）的设计与实施效果，以及对弱势群体（如农村学生、少数族裔）的早期辅导项目（Pipeline Programs）的有效性。 2. 可持续发展目标（SDGs）与大学教育： 考察了全球高校如何将联合国可持续发展目标融入核心课程、研究议程和校园运营中，特别是气候变化教育和负责任的消费与生产模式的推广。 3. 终身学习与再培训体系的构建： 认识到职业生涯中的技能淘汰速度加快，本书探讨了大学如何与行业、政府合作，建立灵活、模块化的继续教育和职业再培训系统，服务于整个劳动人口，而非仅限于传统应届毕业生。 通过对这些前沿议题的系统性梳理和批判性反思，《东方之光：全球化视野下的当代高等教育变革》为政策制定者、教育管理者和研究人员提供了一幅清晰而深刻的全球高等教育发展地图，指明了未来十年高等教育体系在创新、质量与公平之间寻求最优路径的关键所在。

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我拿起这本书，最初是被“中国大学教育发展史”这个题目吸引，想着或许能从中找到一些关于我们所处的教育环境的根源。翻开第一页，我就被作者沉稳而富有洞察力的笔触所吸引。他没有急于展现那些宏大的历史事件，而是从中国古代教育的萌芽说起，一点点铺陈开来，让我感受到一种循序渐进的清晰感。书中有不少对早期中国大学的建立、发展以及其所处的社会背景的细致描绘，这些内容让我对那个时代的教育理念、教学方式有了更直观的了解。让我尤其觉得有价值的是，作者在探讨教育发展的同时，并没有忽略其背后所蕴含的社会、政治和文化因素。他深入分析了不同时期教育政策的制定和执行，以及这些政策如何影响了大学的走向，并最终作用于整个中国社会。书中对那些在教育史上留下浓墨重彩的教育家和学者的介绍，以及他们所倡导的教育思想，都让我深受启发。总而言之，这本书为我提供了一个理解中国高等教育发展的历史视角，让我对我们当下的教育体系有了更深层次的认识。

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这本书的阅读体验，简直像打开了一扇尘封已久的博物馆大门，扑面而来的是厚重的历史感和学者严谨的治学态度。一开始我被“中国大学教育发展史”这个书名吸引，以为会是一本枯燥乏味的学术著作，没想到读起来却颇具章节的连贯性和逻辑性，作者的叙事手法如同讲故事般娓娓道来，将那些遥远年代的教育理念、教学方法，乃至学府的兴衰变迁，都描绘得栩栩如生。书中的许多细节，比如民国时期大学的办学宗旨、教授们的治学风范，以及学生们积极的思想碰撞，都让我对那个时代的精神风貌有了更深的理解。尤其让我印象深刻的是，作者并没有停留在简单的史实罗列，而是深入挖掘了不同时期教育政策出台的社会背景和思想根源，探讨了这些政策如何影响了大学的走向，以及对中国社会发展产生的深远影响。例如，在探讨近代大学的建立时，作者详细描述了西方教育模式的引入、本土教育传统的融合，以及在这一过程中所面临的挑战和创新。他巧妙地运用了大量的史料和文献，但又不会让读者感到晦涩难懂，而是将这些资料有机地融入到行文中，使得论证既有深度又不失可读性。读罢此书，我对中国高等教育的来龙去脉有了宏观而深刻的认知，也对当下的高等教育发展有了新的思考角度。

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这本书的文字，如同涓涓细流，缓缓地将我带入中国大学教育发展的历史长河。作为一名普通的读者，我一开始可能会被厚重的书名吓到，但一旦沉浸其中，就会被作者的叙事魅力所吸引。他以一种非常宏观的视角，勾勒出中国高等教育从无到有、从小到大的演变图景。我尤其欣赏书中对于那些历史转折点时期教育政策的分析，作者能够敏锐地捕捉到时代背景下的教育需求，以及教育如何响应并引领社会发展。在探讨近代大学的兴起时，他对西方教育思潮的引入、本土文化的融合，以及所产生的独特教育模式进行了生动的描述，让我得以窥见那个充满变革与探索的时代。书中对不同时期大学的师资力量、课程设置、学术研究以及学生群体特点的描绘，都极具画面感，仿佛让我亲身置身其中。作者的论述严谨而不失温度，他将对历史的深刻洞察与对教育理想的执着追求融为一体，使得整本书读起来既有学术的厚重感，又不失人文的关怀。它让我不仅仅是了解了一个知识的领域，更是感受到了一种精神的传承。

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这本书的阅读体验，可以用“拨云见日”来形容。作为一个对教育领域充满好奇的读者，我一直想找到一本能够系统梳理中国大学教育发展脉络的著作，而这本书恰恰满足了我的需求。作者的功底深厚，他将中国高等教育从萌芽、发展到壮大的历程，用一种非常清晰且引人入胜的方式呈现出来。书中关于不同时期教育体制改革的论述，以及对那些在历史关键时刻扮演重要角色的教育家和学者的介绍，都让我印象深刻。我特别喜欢书中对民国时期几所著名大学的办学理念和学术氛围的描写，那是一种对独立精神和思想自由的极致追求，读来令人心潮澎湃。作者并没有停留在宏观的叙事，而是深入到具体的研究案例，分析了不同学派的形成、学科的建立以及教学方法的演进。他对于一些重要的历史事件，如新中国成立后高等教育的调整、改革开放后大学的复苏与发展等，都进行了细致入微的解读，并探讨了这些变革对中国社会产生的深远影响。读这本书，就像是在经历一次穿越时空的教育之旅，让我对中国大学的过去、现在和未来有了更深刻的认识。

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刚翻开这本关于中国大学教育发展历程的书，我怀着一种期待又略带谨慎的心情。我一直对教育的演变轨迹很感兴趣，而“大学”这个词本身就蕴含着知识、创新和人才培养的深刻意义。作者的笔触相当老练，他没有直接跳入繁复的史料堆砌，而是从中国古代的教育萌芽开始，一点点梳理出教育体制的演进脉络，然后逐步过渡到近代大学的兴起。他对于不同时期教育思潮的分析，尤其是对西方教育理念如何在中国落地生根并与本土文化相互作用的阐述，让我受益匪浅。书中有不少关于早期大学师资力量的构成、课程设置的特点以及学生活动的描写，这些生动的细节帮助我还原了那些在历史长河中闪耀的教育场景。让我尤其触动的是，作者在分析教育发展的同时，也密切关注着社会变迁对大学的影响，以及大学如何反哺社会。他在书中探讨了教育在国家现代化进程中的角色，以及知识分子在社会变革中的担当，这使得这本书不仅仅是一部教育史，更是一部关于国家命运与知识力量的交织史。其叙事风格的稳健和逻辑的严密，让我能清晰地捕捉到中国大学教育发展中的关键节点和内在联系。

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