具体描述
内容简介
本书是微软认证高级技术培训中心（CTEC）中文版教材系列之一，是微软操作系统技术认证教材中的一
本，课程号为1561A。
本书详细讨论了在企业环境中规划和实现MicrosoftWindows2000目录服务基础结构所需的知识和技
能。全书共有14个单元，分别讨论了MicrosoftWindows2000活动目录目录服务综述、活动目录命名策略
的设计、管理权限委派的规划、规划域结构、实现域结构、规划多域目录、检查活动目录复制、使用活动
目录站点管理复制流、规划活动目录数据恢复和维护、布署MicrosoftWindows2000活动目录、准备架构
修改、规划和实现活动目录连接器以及开发升级策略等内容。作为教程，本书每个单元后都有与实际密切
相关的实验和本单元内容的复习，便于读者学习和借鉴。
本书内容新颖全面，是Windows2000认证考试的权威教材，也是要将WindowsNT升级到Windows2000
的网络工程师和有志于从事网络管理的工程人员的首选资料，对于想了解Windows2000组成、工作原理和
操作的用户来说，本书也是一本不可多得的好书。
本书配套光盘内容包括：在课堂中使用的所有练习文件。
作者简介
目录信息
关于本课程
课程时间安排
实验依据
文档规范
引言
介绍
介绍
课程材料
前提条件
课程概述
MicrosoftCertifiedProfessional课程
设备
第1单元 MicrosoftWindows2000活动
目录目录服务综述
1.1 综述
1.2 Windows2000活动目录
1.3 活动目录逻辑结构
1.4 信息在逻辑结构中的流通
1.5 活动目录安全机制
1.6 活动目录和Windows2000体系结构
1.7 小结
第2单元 活动目录命名策略的设计
2.1 综述
2.2 命名、标识和访问活动目录对象
2.3 活动目录命名策略
2.4 活动目录的DNS布署策略
实验A 设计活动目录命名策略
2.5小结
第3单元 管理权限委派的规划
3.1 综述
3.2 对活动目录的安全访问
3.3 制定委派管理权限的规划
3.4 最好的实践总结
实验A 委派管理控制
3.5 小结
第4单元 规划域结构
4.1 综述
4.2 决定使用组织单元（OU）还是域
4.3 设计起始的活动目录域
4.4 规划组织单元（OU）
4.5 制定OU委派规划
4.6 最好的实践总结
实验A 实现一个域结构
4.7 小结
第5单元 实现域结构
5.1 综述
5.2 创建第一个域
5.3 管理对象
实验A 实现一个域结构
5.4 小结
第6单元 规划多域目录
6.1 综述
6.2 规划多域目录树
6.3 规划多树目录林
6.4 规划多个目录林
实验A 规划并实现活动目录目录林
6.5 小结
第7单元 检查活动目录复制
7.1 综述
7.2 活动目录复制综述
7.3 目录复制与目录同步
7.4 复制进程和组件
7.5 活动目录复制模型
7.6 复制拓扑
7.7 度量复制流量
实验A 跟踪活动目录复制
实验B 配置全局目录服务器
7.8小结
第8单元 使用活动目录站点管理复制流
8.1 综述
8.2 活动目录站点
8.3 实现站点
8.4 规划站点
实验A 创建站点
实验B 配置SMTP复制
实验C 规划站点结构
8.5小结
第9单元 规划活动目录数据恢复和维护
9.1 综述
9.2 活动目录数据存储模型
9.3 活动目录数据存储过程
9.4 介绍活动目录数据存储文件
9.5 维护活动目录
9.6 恢复活动目录
9.7 规划活动目录备份
9.8 最好的实践
实验A 活动目录故障恢复
实验B 活动目录数据库规划
9.9 小结
第10单元 布署MicrosoftWindows2000
活动目录
10.1 综述
10.2 收集关于组织的信息
10.3 开发逻辑设计
10.4 开发物理设计
实验A 开发目录服务器基础结构规划
10.5 小结
第11单元 准备架构（Schema）修改
11.1 综述
11.2 活动目录架构
11.3 架构组件
11.4 修改架构的过程
11.5 确定何时修改架构
11.6 架构修改的内涵
11.7 修改架构组件
11.8 架构修改的最佳实践
实验A 修改架构
11.9 小结
第12单元 规划和实现活动目录连接器
12.1 综述
12.2 活动目录连接器结构和功能
12.3 配置连接协议
12.4 监视和疑难解答活动目录连接器
实验A 活动目录连接器安装和配置
12.5 规划活动目录连接器
实验B 活动目录连接器设计
12.6 小结
第13单元 开发升级策略
13.1 综述
13.2 混合模式中的Windows2000
13.3 升级WindowsNT域模型
13.4 包括在升级中的步骤
13.5 规划升级
实验A 规划升级到Windows2000
13.6 小结
第14单元 MicrosoftWindows2000目录
服务基础结构设计教室安装指南
14.1 教室要求
14.2 安装综述
14.3 教室配置
14.4 安装说明
14.5 London教师计算机的安装
14.6 Glasgow教师计算机安装
14.7 学生计算机安装
14.8 主教师计算机安装
14.9 第一台教师计算机的安装后任务
14.10 学生计算机的安装后任务
14.11 创建Windows2000安装磁盘
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
从内容组织结构上看，这本书的编排非常系统化，完全遵循了企业信息系统设计的标准流程。它首先建立了理论基础，然后迅速过渡到关键的安全模型设计，最后才是性能调优和灾难恢复。特别是在安全基线设定的章节，作者对Kerberos认证协议在目录服务环境下的具体应用和潜在攻击面进行了细致的梳理，这对我来说是极其宝贵的经验。我过去总觉得安全就是配置好防火墙和打补丁，但这本书让我看到了目录服务作为身份认证中枢的脆弱性——如何通过合理的对象权限继承链来最小化权限扩散的风险，如何通过精妙的密码策略来抵御横向移动攻击。这些内容不仅仅是针对Windows 2000的，很多设计原则至今仍是所有现代身份管理系统的基石，体现了作者深厚的行业洞察力。
评分这本书的厚度着实让人感到敬畏，那种扎实的感觉，光是捧在手里就能感受到其中蕴含的深厚技术底蕴。我本来以为自己对Windows 2000的目录服务——Active Directory（AD）已经有了相当的了解，毕竟日常维护和基本的架构搭建操作都没少干。然而，深入阅读后才发现，之前所有的理解都停留在“能用”的层面，而这本书，它直击核心，探讨的是“为什么是这样设计”以及“如何设计得更优”。尤其是在介绍逻辑结构和物理拓扑设计的部分，作者并没有简单罗列微软的推荐实践，而是深入剖析了不同业务场景下，林（Forest）、域（Domain）、组织单位（OU）划分的利弊权衡，那种对性能、安全性和可管理性之间复杂平衡的拿捏，简直就是一本实战宝典。举个例子，关于站点（Site）的划分和复制拓扑的优化，书中给出了大量基于广域网（WAN）带宽限制的实际案例分析，完全不是那种教科书式的空泛理论，而是能让你在面对企业跨地域部署时，立刻就能找到应对思路的实操指南。那种对目录服务生命周期管理，从规划到实施再到后期扩展的全局视角，确实不是通过几次培训就能轻易获得的。
评分我购买这本书的初衷，其实是想解决一些历史遗留问题的排查思路。我们公司那套AD结构是从Windows NT时代慢慢演进上来的，混乱程度可想而知，各种不规范的信任关系和陈旧的站点设置混杂在一起，导致故障排除简直是一场噩梦。这本书的价值在于它提供了一个从“概念源头”回溯的路径。它没有浪费笔墨去讨论如何点击GUI界面上的哪个按钮来新建用户，而是专注于目录服务对象模型、组策略（GPO）处理流程的底层机制。特别是对于Schema扩展和对象属性同步的深度剖析，让我猛然意识到，过去很多莫名其妙的权限冲突，根源在于我们对目录对象继承特性的误解。书中对全局编录（Global Catalog）搜索范围的限制和索引优化的描述，简直是拨云见雾。读完这部分内容，我不再是机械地修复错误，而是开始能够预测在特定配置下，系统可能在哪里埋下隐患，这种前瞻性的能力，是任何速成手册都无法赋予的。
评分这本书的价值远超其作为一本特定操作系统版本参考手册的定位。它更像是一本关于“如何构建一个可信、可扩展的集中式身份管理骨架”的哲学著作。虽然书名提到了Windows 2000，但其中关于目录服务架构的稳定性、故障转移策略的冗余设计，以及如何通过地理分布来优化用户登录体验的思路，对于今天依然在维护老旧系统或者需要理解现代IDaaS（身份即服务）底层逻辑的工程师来说，都是理解力的飞跃。我特别欣赏它对“目录服务治理”的强调，即如何通过清晰的文档和流程来确保架构的长期健康，而不是仅仅依赖技术实现。读完它，我感觉自己看问题的视角从一个“系统管理员”提升到了一个“基础架构架构师”的层次，不再只关注点的运行，而是开始审视整个结构矩阵的韧性。
评分坦白说，这本书的阅读体验是颇具挑战性的，它绝不是那种能让你轻轻松松翻完的休闲读物。它的语言风格偏向于严谨的工程文档，大量使用术语，并且假设读者已经对基础网络概念有所涉猎。但正是这种严谨性，保证了信息的纯粹和高密度。我印象最深的是关于域控制器（DC）部署策略的讨论，书中详细对比了读写域控制器（RWDC）和只读域控制器（RODC）——尽管RODC是后续版本才大规模推广的概念，但书中对“只读”设计哲学在特定安全环境下的预见性讨论，是非常超前的。它不仅仅是告诉你“应该怎么做”，更重要的是，它构建了一个决策框架，让你理解为什么在某些高安全要求的物理环境中，牺牲一定的写入便利性是完全值得的。这种深层次的架构哲学思考，远超出了我们日常管理工作中对“服务可用性”的肤浅理解。
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