具体描述
内 容 简 介
“模仿”是学习作文的有效方法之一。
本书的编者根据多年的小学作文教学实践经验，把小学作文归纳成“完全限
制性作文”“非完全限制性作文”“半命题作文”“看图作文”“扩写作文”“续写作
文”“应用文作文”七大类。在每一大类中，按题解、例文、题库、题库使用说明排
列，再配上全国小学生一等奖作文，这样就形成了一个比较完整的系列。同学们
做任何一种类型，任何一种题目的作文都可以从中找到相应的参考文章，藉以提
高自己的作文水平。
作者简介
目录信息
序
一、完全限定性命题作文的写法
题解
范文示例
完全限定性命题作文题库
完全限定性命题作文题库的使用说明
一等奖作文选
我做过的一件傻事
当小老师
我做过的一件后悔的事
对不起，奶奶
看到教师想当教师
看到医生想当医生
我的数学老师
我的外婆
我的物理老师
记节日里的一件事
捐款
家访
骄傲真不好
迷路
妈妈说我懂事了
国庆之夜
我能照顾外公了
七品芝麻官
庐山的压龙石
夸夸我自己
良好的开端
造房子
获奖以后
我家的电话机
脚步声轻轻
二、非完全限定性命题作文的写法
题解
范文示例
非完全限定性命题作文题库
非完全限定性命题作文题库的使用说明
一等奖作文选
意外
告诉你一个好消息
礼物
告诉你一件新鲜事
难忘的一刻
意外
趣事
进步
家
马路新闻
乒乓球被踩扁以后
趣事
我想告诉老师一件事
傻事
当下课铃打响以后
葡萄架下
老师笑了
土特产――家乡的甘蔗
相片
谁说得对？
妈妈，请别责怪我
三、半命题作文的写法
题解
范文示例
半命题作文题库
半命题作文题库的使用说明
一等奖作文选
奶奶你错了
一件难忘的事
我忘不了他
一个推我上车的人
妈妈上当了
一个爱动脑筋的人
一个顽强的人
一个助人为乐的人
一个孝敬老人的人
妈妈的手
他真好
我喜欢夕阳
爸爸的眼睛
我爱拉小提琴
最难忘的一件事
第一次打“的士”
“墨客”爸爸真辛苦
我投徐扬一票
我第一次放牛
我爱读书
妈妈的眼睛
我的一家
我的一家
第一次获奖
我和同桌
最受感动的一件事
妈妈的爱
妈妈的爱
妈妈的爱
妈妈的爱
记国庆节里的一件事
我的心愿
我的奶奶
四、看图作文的写法
题解
范文示例
看图作文题库
看图作文题库的使用说明
一等奖作文选
下雨了
童年的傻事
追鸡摸蛋
照相
愉快的一天――元宵节
漫游世界名胜
小花烧水
做家务
思念
拍苍蝇
心意
探望
师生情
五、扩写作文的写法
题解
范文示例
扩写作文题库
扩写作文题库的使用说明
一等奖作文选
“不听话”的我
过年这一天
在一次春游活动中
一件趣事
我是独生子
这是我应该做的
我的小表弟
司马光没有慌
劳动委员
找钥匙
六、续写作文的写法
题解
范文示例
续写作文题库
续写作文题库的使用说明
一等奖作文选
记一件有意义的事
退钱
中秋节的夜晚
美好的回忆
家庭喜事
老师的眼睛
记我成长中的一件事
我的坏习惯
七、应用文的写法
题解
范文示例
应用文中书信题库
应用文中书信题库的使用说明
一等奖作文选
糊涂姥爷
给远方同龄小伙伴的一封信
给爸爸的信
给市长伯伯的一封信
给台湾小朋友的一封信
给近视眼先生的一封信
给月亮姐姐的一封信
写给妈妈的一封信
写给贫困孩子的一封信
写给月亮爸爸的一封信
写给诸葛亮的一封信
写给出版社的一封信
写给卖火柴的小女孩的一封信
给台湾爷爷的复信
给妈妈的信
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书的书名听起来就让人眼前一亮，充满了对孩子们学习成长的期待。作为家长，我一直很关注市面上各种辅导材料，但很多时候总觉得内容要么过于陈旧，要么就是堆砌知识点，缺乏真正的灵气。我翻开这本《全国小学生一等奖作文题库》时，心里其实是抱着试探的态度。不过，里面的排版和选题的设置立刻吸引了我。它不像一般的题库那样枯燥，而是巧妙地将不同类型的作文题目进行了分类，像是“想象力的翅膀”、“生活中的小英雄”、“观察世界的眼睛”等等，这种分法本身就给了孩子很多思考的方向。我特别欣赏它对每个题目后面提供的“思路引导”，那不是直接给出范文，而是像一位经验丰富的老师在旁边轻声点拨，告诉孩子可以从哪些角度切入，可以运用哪些修辞手法。这对于基础薄弱的孩子来说，是一个非常好的“脚手架”，让他们在模仿和学习的过程中，逐步建立起自己的写作框架。而且，这些引导语的语言都非常贴近小学生的认知水平，既有鼓励性，又不失专业性，读起来让人感觉很亲切，仿佛真的是一位循循善诱的良师在身边指导，而不是冰冷的文字。这种注重“授人以渔”而非“授人以鱼”的设计理念，让我觉得这本书的价值远超一般应试资料的范畴。
评分从装帧设计和印刷质量来看，这本书也体现了出版方对目标读者的尊重。要知道，小学生使用的书籍，如果纸张太薄或者油墨味太重，是很容易引起家长反感的。这本《全国小学生一等奖作文题库》的纸张触感温润，不反光，即便是长时间阅读也不会让人感到眼睛疲劳。更值得称赞的是它的插图和版面设计。虽然它是一本以文字训练为主的工具书，但书中穿插的一些小型插图和装饰性的边框，风格清新淡雅，完全没有低幼化的倾向，反而增添了一丝艺术气息，让阅读过程变得愉悦起来。每组题目之间有清晰的留白过渡，不会让人感到内容拥挤压迫。这种对阅读体验的细致考量，让我觉得这本书不仅仅是作业的辅助，更像是一份精心准备的学习伙伴。有时候，好的阅读体验本身就能激发学习的内在动力。比起那些黑白打印、内容密密麻麻的资料册，这本书在视觉上的友好度，无疑会大大提高孩子们主动翻阅的意愿，这在无形中也是对学习效率的一种提升。
评分我花了点时间研究了一下这本书的整体结构，发现它在难度梯度上的把控做得相当到位。它不是一下子就把所有“大拿”级别的难题抛给学生，而是采取了一种螺旋上升的学习路径。一开始的基础篇章，题目选材非常贴近小学生日常生活，比如“我的好朋友”、“一次难忘的旅行”，这些都是孩子们耳熟能详的话题，重点在于基础的段落组织和细节描绘训练。然后，随着章节的深入，题目的主题开始变得更宏大，涉及一些社会现象、科学幻想或是传统文化解读，这显然是在培养他们的思辨能力和人文素养。令我惊喜的是，书中对于“创意写作”部分的收录。现在的考试越来越看重学生的独特性，而很多传统题库在这方面做得非常保守。这本书却大胆地引入了一些开放性极强的题目，鼓励孩子们跳出固有的思维定势，去构建自己独特的叙事世界。我注意到，即便是对于那些看似老套的题目，比如“假如我是一名科学家”，它提供的切入点也是新颖的，不像其他书里千篇一律的“发明一种能飞的鞋子”或“治愈所有疾病的药水”，而是更侧重于科学精神的培养。这说明编纂者对当前教育趋势有着非常敏锐的洞察力，真正想帮助孩子达到“一等奖”所要求的创新高度。
评分这本书给我的整体感受是，它超越了简单的“题库”概念，更像是一部系统化的、针对小学生高阶作文能力培养的“心法秘籍”。它不满足于让学生写出“通顺”的文章，而是致力于引导他们去探索“出彩”的可能性。编者显然对当前“新课标”下对作文的更高要求有着深刻理解，即要求作文体现真实性、思想性与创新性。我尤其喜欢它在“文体多样性”上的探索，比如对书信体、日记体、甚至短小精悍的议论文雏形的引导，这拓宽了小学生的写作视野，让他们明白作文并非只有记叙文这一条路可走。此外，书中对于“素材积累”的建议也并非空泛的口号，而是结合具体题目给出的，比如在写到“传统节日”时，会引导去搜集家中长辈关于节日的记忆碎片。这种“以题带材，以材促写”的良性循环设计，让整本书的实用性和指导性达到了一个很高的平衡点。对于希望孩子作文能真正脱颖而出，而非仅仅应付考试的家长来说，这本书无疑是一个非常值得信赖的投入。
评分我对这本书的“范例解析”部分进行了深入研读，发现它处理得非常高明。很多作文辅导书的通病在于，要么只给满分范文，让学生望尘莫及，要么就是给出非常平庸的“及格”作文，起不到示范作用。这本书不同，它似乎更侧重于“示范如何从优秀走向卓越”。它提供的例作，往往不是那种辞藻堆砌到让人读不懂的“高分作文”，而是结构严谨、情感真挚、语言鲜活的典范。更重要的是，在每个范文后面，作者会用简短的文字剖析这个范文成功的“秘诀”——可能是巧妙的开头设置，可能是对细节描写的精准拿捏，也可能是情绪的层层递进。这种“拆解式”的教学方法，远比简单地背诵范文要有效得多。它让孩子们明白，一等奖的作文不是天上掉下来的，而是由一个个精心打磨的“写作技巧点”构成的。这对于培养学生的分析能力和自我修正能力是极其宝贵的。它教会的不是“怎么写”，而是“为什么这样写会更好”。
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