初一语文(上)

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出版者:北京工业大学出版社
作者:
出品人:
页数:101
译者:
出版时间:1994-06
价格:2.30
装帧:平装
isbn号码:9787563903818
丛书系列:
图书标签:
  • 初一语文
  • 语文
  • 上册
  • 教材
  • 初中
  • 七年级
  • 同步练习
  • 课后辅导
  • 基础知识
  • 名著阅读
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具体描述

内 容 简 介

本书根据国家教委颁发的《九年义务教育全日制初级中学教学大纲》和经国

家教委审定、由人民教育出版社出版的九年义务教育三年制初级中学初一语文

教科书(语文第一册)编写而成。书中分别按各单元教学设计了训练要点,按学

习进度安排了不同层次的知识训练和能力训练,可作为初一学生在上学期学习

语文课期间课后复习的练习使用,目的在于帮助学生巩固课内学到的知识,把已

学到的知识系统化、条理化,以求达到开阔眼界,提高能力和水平。

本书供初一学生及其家长使用。

作者简介

目录信息

目录
第一单元(第1-4课)
练习(一)
练习(二)
第二单元(第5-8课)
练习(一)
练习(二)
第三单元(第9-13课)
练习(一)
练习(二)
第四单元(第14-16课)
练习(一)
练习(二)
第五单元(第17-20课)
练习(一)
练习(二)
第六单元(第21-24课)
练习(一)
练习(二)
第七单元(第25-27课)
练习(一)
练习(二)
第八单元(第28-31课)
练习(一)
练习(二)
期中综合练习
期末综合练习
参考答案
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的选材真的是一个惊喜,它不像市面上某些教材那样保守,只选择那些“安全”的经典篇目。它在保证经典文学熏陶的同时,大胆地融入了一些近现代作家的作品,尤其是那些展现新时代精神面貌的文章。我尤其欣赏它对散文的选取,那些描绘自然景物和社会百态的文字,语言清新,意境深远,读起来简直是一种享受。更难得的是,每一篇课文后面都有一个“主题拓展”板块,它不是简单地罗列同类文章,而是会引导我们思考文章与我们日常生活中的关联。比如学到一篇关于“坚持”的文章后,它会建议我们去观察生活中哪些微小的坚持最终汇聚成了伟大的成就。这种“学以致用”的理念,让语文不再是象牙塔里的学问,而是鲜活的生命体验。我感觉自己通过这本书,对这个世界的观察角度都变得更加细腻和丰富了。

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这套书的排版实在是太令人舒服了,那种留白的设计,恰到好处地将文字衬托出来,读起来一点都不觉得拥挤。我特别喜欢它在文言文解析部分的处理方式,不像有些教辅那样密密麻麻地堆砌注释,而是用一种非常清爽的方式,把重点的词语和句子的含义点出来,既保证了学习的深度,又减轻了视觉上的压力。每次翻开它,都感觉像是在和一个很有耐心的老师对话,而不是面对一本冰冷的工具书。尤其是那些精选的课文,不仅仅是知识点的讲解,还融入了一些作者的生平背景和时代思潮的解读,这对于我们理解课文背后的深意,实在是太有帮助了。它真的激发了我对传统文化的那种探究欲,不再是机械地背诵和默写,而是真正去感受文字的力量。我个人觉得,对于初中阶段的学生来说,这本书在“引导”而非“灌输”方面做得非常出色,成功地架起了一座通往更深层次文学鉴赏的桥梁。我甚至会忍不住在课后,拿着它去翻阅一些相关的拓展阅读材料,那种求知欲是被这本书点燃的。

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关于这本书的录音资源(假设它有配套的音频),我必须给予高度评价,这对于我们这些偏向于听觉学习的人来说,简直是福音。朗读者的声音处理得非常专业,字正腔圆且情感饱满,不像有些录音干巴巴地像机器念稿子。他们对古诗文的停顿和断句把握得极其到位,很多我先前读起来磕磕绊绊的拗口句子,在听了几遍之后,自然而然地就找到了那种韵律感。特别是一些叙事性强的文章,朗读者通过语气的变化,把人物的性格和场景的氛围烘托得淋漓尽致。这极大地提升了我对课文的理解速度和记忆深度。我经常在睡前听上几段,第二天上课时,对文章的理解就能比别人深入一层,老师点到某个段落时,我脑海中已经浮现出了那个富有画面感的场景。这种沉浸式的学习体验,是单纯的纸质阅读难以比拟的。

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我必须得说,这本书的配套练习部分设计得相当巧妙,它完全跳脱了传统“题海战术”的窠臼,更注重思维逻辑的训练。选择题的迷惑项设置得非常具有欺骗性,但只要你真正理解了文章的论点和论据关系,就能一眼看穿。更有价值的是那些开放性的问答题,它们很少直接要求你“概括大意”,而是更多地引导你去思考“作者为什么要这样写?”或者“如果你是文中人物,你会作何选择?”这种引导性的提问,极大地锻炼了我们的批判性思维和表达能力。我以前写作文总是无话可说,但自从开始认真做这本书的练习后,我发现自己对“如何组织语言”和“如何构建逻辑层次”有了更清晰的认识。每次做完一套练习,都有一种思维被梳理过的清爽感,而不是做完作业后的疲惫感。这套书的编写者显然非常理解初学者的认知特点,知道哪些地方容易卡壳,并提前设置好了“防撞墙”。

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这本书的装帧设计非常注重细节,体现出一种对学习者尊重的态度。纸张的选择,那种略带米黄色的纹理,有效减轻了长时间阅读对眼睛的刺激,这一点对于我们这些每天要看大量文字的中学生来说,简直太重要了。封面设计虽然朴素,但那种内敛的质感,传递出一种“内涵比外表重要”的教学理念。我注意到,在章节过渡页上,它没有使用花哨的插图,而是用一些极简的、富有哲学意味的线条或图腾作为点缀,反而让学习的过程有了一种仪式感。这种细致入微的关怀,让我觉得编写者不仅仅是在“教知识”,更是在“培养习惯”和“塑造审美”。一本好的教材,首先要让人愿意拿起它,而这本书在这方面无疑是成功的典范。每次翻开它,都是一次愉快的、没有压力的阅读体验,这在同类教材中是十分罕见的。

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