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作者简介
目录信息
Foreword
Section one : Prefixes
Unit 1
1. a- an-
2. a-
3. ab-, abs-
4. ad- ab- ac- af- ag- al - am- an- ap- ar-
as -, at -
5. ante-
6. anti- ant-
Exercises
Unit 2
1. bi-
2. cata-
3. circum -
4. co-, col-, oon-, com-, oor-
5. contra- contro- counter-
1. dia-
2. dis- dif- di-
3. ec-
4. epi-
5. eu-
6. ex-, ef- e-
Exerdses
3. in- em- en- il- im-, ir-
4. inter-
5. intra- intro-
6. mon(o) -
7. ob-, oc- of- op-
Exercises
4. post -
5. pre-
Exercises
Unit 6
1 pro -
2 re- retro -
3 se-
4 semi-
5 sub-, suc- suf- sug- sup- sur- sus-
6 super-
7 syn-, sym- syl - sys -
8 trans -
Exercises
Section Two : Roots
Unit l
1 -act- -ag-, -ig-
2 -am-, -amat-
3 -anim- -enni-
4 -annu-, -enni-
5 - antrop - - anthropo -
Exercises
Unit 2
1 - aqu -
2 -arch-
3 -aud- -audit-
4 -aut- -auto-
5. - bene - - benign -
Exercises
Unit 3
1 -bio-
2 -cap(t)-, -cept-,
- cip -, - ceiv - - ceit -
3 - capit-
4 - cam -
5 -cede-, -ceed-
- cess - ced -
Exercises
Unit 4
1 - cent -
2 -chron-
3 -clam- -claim-
4 - clud - - cliis -
- clois - - claus -
5 -corpoi - corp-
Exercises
Unit 5
1 -cosm-
2 - cred -
3 -cur-, -curs-, -cours-
4 -cycl-
5 -dec-
Exercises
Unit 6
1 -dem- -demo-
2 -dent-
3 -dic- -dict-
4 -doc- -doct-
5 -dox-
Exercises
Unit 7
1 -du-
2 -duc- -duct-
3 -dyna-
4 -ract-, -nc- -fac-.-rect- -feat-.-rcas
5 -rer-lat-
Exercises
Unit 8
1 -fid-
2 -nect- -nex-
3 -fiu-,-nux-
4 -fort-
5 -fract- -frag- - frang- -rring-
Exercises
Unit 9
1 - fus,- fund -, -found -
2 -gram-
3 -gem-
4 -geo-
5 -graph- -gram-
Exerdses
Unit lO
1 -grat-
2 -gress- -grad-
3 -hydr-
4 -jac-,-ject-
5 -labor -
Exerdses
Unit 11
1 -let- -lig- -lect-
2 -log- -logy-
3 - mal -
4 - magn -
5 -man(u) -
Exercises
Unit 12
1 -mega- -megalo-
2 -micro -
3 -min-
4 -mit -, -miss -
5 -mon- -monit-
Exercises
Unit 13
1 -morph-
2 -multi-
3 - neo -
4 -nom-
5 - nov -
Exercises
Unit 14
1 -onym-
2 -pan-
3 -parter- -patr(i)-
4 - path -
5. -pens- -pend- -pond-
Exercises
Unit 15
1 -phil-
2 -phot-
3 -plic-, -pli-, -ply-
4 -pod- -ped-
5 -ped-
6 -polit- -polis-
Exercises
Unit 16
1 -poly-
2 -prim-
3-proto -
4 -psych-
5. -pyr-
Exercises
Unit 17
1 - rupt -
2 -scop-
3 -scrib- -script-
4 -send-, -sid- -sess-
5. -sent- -sens-
Exercises
Unit 18
1 -solve-, -solut-
2 -spec- -spic- -spect-
3 -spir-
4 -tele-
5 - tempor -
Exercises
Unit 19
1 -ter(r)-
2 - the - - theo -
3 - tort -
4 - tract -
5 - vac -
Exercises
Unit 20
1 - ven - -vent -
2 - vert -, -vers -
3 - vid - -vis -
4 -voc- -vocat- -vok-
5 -viv-
Exercises
Appendix A: Answer key
Section one prefix
Section two Root
Appendix B: Word Parts List
Section one prefix
Section two Root
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的实用性体现在它对“语境”的极致把握上，这大概是我认为它区别于市面上大多数速记教材的关键点。很多词汇书只告诉你这个词的中文意思和几个例句，但很少深入讲解这个词在不同情境下的“情绪色彩”和“使用禁忌”。而这本《英语词汇速记教程》做得非常到位，它会用非常生动的对比来区分那些意思相近但用法截然不同的词汇。比如，它会细致地剖析“Comprehend”和“Grasp”在理解深度上的细微差别，或者在商务场合和日常对话中，如何选择更地道的表达。这种“微观分析”让我在实际应用中信心大增，不再担心用错词汇而闹出笑话。更棒的是，它提供的例句和短语都非常“鲜活”，像是直接从最新的美剧台词或者热门新闻报道中截取出来的，而不是那种陈旧、脱离时代的“教科书式”表达，这对于想要真正融入英语环境的学习者来说，简直是如获至宝。
这本**《英语词汇速记教程》**的装帧设计简直让人眼前一亮，封面色彩搭配得很有活力，那种明快的黄色和沉稳的蓝色组合在一起，不显得单调，反而有一种积极向上的感觉。拿到书本的瞬间，我就觉得这不只是一本枯燥的词汇书，它更像是一个学习伙伴。内页的纸张质感也很棒，不是那种廉价的反光纸，阅读起来眼睛非常舒服，即便是长时间对着电脑或手机学习后，再来看这本书，也不会感到疲劳。而且排版布局的用心程度绝对看得出来，不仅仅是词汇的堆砌，旁边的留白和注释区域设计得非常合理，让人在学习过程中有足够的空间去记录自己的理解和联想。特别是那种小小的设计细节，比如章节之间的过渡页，用一些和学习内容相关的插画或引语来点缀，让整个阅读流程变得像在探索一个有趣的知识迷宫，而不是在完成一项艰巨的任务。这种对阅读体验的重视，无疑极大地激发了我翻开下一页的欲望，我甚至会主动去寻找时间来阅读它，而不是被动地应付学习任务。
说实话，我是一个对传统死记硬背方法深感厌倦的学习者，市面上那些动辄几千个单词罗列式的词汇书，我通常坚持不了几页就会束之高阁。但是这本书的编排逻辑，我必须得给个大大的赞。它似乎完全洞悉了我们大脑记忆词汇的“痛点”，不是简单地按字母顺序堆砌，而是构建了一套非常巧妙的“联结系统”。我注意到它在介绍一组词汇时，往往会从一个核心的词根或一个非常生活化的场景入手，然后通过一系列精妙的语义延伸和画面构建，将原本孤立的单词串联成一个有机的知识网络。这种“网状”的学习方式，让我在记忆时不再是孤立地背诵“A-N-T-I=反义”，而是能立刻联想到“Antidote（解毒剂）”和“Antibody（抗体）”背后的共同逻辑，形成一个强大的记忆锚点。每次学习完一个主题模块，我都会有一种豁然开朗的感觉，仿佛不是记住了几个单词，而是掌握了一套解锁更多单词的“钥匙”，这种成就感是单纯背诵法无法比拟的。
这本书的附带资源和辅助工具的完善程度，也让人感到非常惊喜，看得出作者团队在制作时投入了极大的精力。我特别喜欢它对听力配合的优化，配套的音频文件不仅发音标准清晰，而且语速适中，对于初学者友好，而对于进阶者，它还提供了不同口音的对照版本，这一点在如今全球化的交流背景下显得尤为重要。此外，书中提及的一些在线学习资源的链接和二维码，也都是实时有效的，我试着扫了一下，发现它们导向的都是高质量的互动练习平台，这些平台设计得也非常人性化，可以实时追踪我的学习进度和薄弱环节。这种“书本+数字工具”的无缝衔接体验，极大地拓宽了学习的边界，让学习不再局限于书桌前，我可以随时随地利用碎片时间进行有效的词汇巩固，这种全方位的学习支持系统，确实让《英语词汇速记教程》脱颖而出，成为我目前为止遇到的最全面的词汇学习工具之一。
从教学法的角度来看，这本书在“复习机制”的设计上可谓是煞费苦心，完全颠覆了我对传统复习周期的认知。它不是简单地在学完一课后让你做一套配套练习题就草草收场，而是融入了一种高频率、低强度的“间隔重复”策略。我观察到，一个在前几章出现的重点词汇，会在后续的多个章节中，以不同的形式、不同的语境再次巧妙地穿插出现，但每次出现的频率和难度都会有微妙的调整。这种设计，让我感觉自己不是在刻意“复习”，而是在不断地与这些词汇“重逢”，每一次重逢都加深了记忆的痕迹，而且这种重逢过程是流畅自然的，没有那种“为了复习而复习”的负担感。这种潜移默化的巩固过程，真正实现了“慢就是快”的记忆哲学，让人感觉词汇是“自然而然”地内化了，而不是强行塞进去的。
