小学作文素质教育同步训练--小学五年制 五年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:知识出版社

作者:

出品人:

页数:309

译者:

出版时间:1998-09

价格:9.95

装帧:平装

isbn号码:9787501518135

丛书系列:

图书标签:

• 小学作文
• 五年级
• 素质教育
• 同步训练
• 写作指导
• 习作辅导
• 练笔
• 提高写作
• 教材配套
• 课外阅读

探索语文素养的深度与广度：中学阶段作文与阅读指导精选 本书特色： 本册精选材料，旨在为初中阶段的学生提供一套系统、深入的语文素养提升方案，尤其侧重于作文能力的构建与阅读理解的深化。不同于小学阶段侧重基础规范的训练模式，本书将视角投向更广阔的文学领域与思维拓展，力求在提升学生应试能力的同时，真正培养其独立思考和审美鉴赏的能力。 第一部分：结构与逻辑——构建坚实的写作骨架 第一章：叙事艺术的进阶：从“记事”到“述心” 在小学阶段，叙事往往聚焦于事件的清晰复述与基本情感的直白表达。进入中学，我们要求学生将叙事提升到“述心”的层面。本章首先回顾了记叙文的五要素，随后深入探讨叙事视角的转换与运用。 视角的精妙切换： 详细分析第一人称的代入感、第三人称的疏离与全知视角下的包容性。通过对比分析名家作品中视角错位带来的特殊效果，指导学生根据主题选择最富表现力的叙述立场。 情节的张力构建： 探讨如何设置有效的悬念、伏笔与照应。引入“冲突理论”在叙事中的应用，区分人物内在冲突、人物与环境冲突等不同类型，并教授如何通过情节的层层递进，使高潮部分具有无可阻挡的爆发力。 细节的雕琢与意象的选取： 强调细节描写的精准性与象征意义。不再满足于简单的白描，而是教授如何通过对特定场景、物件或动作的细致刻画，暗示人物的性格或烘托氛围。例如，如何将一件普通的“雨伞”转化为承载思念或疏离的文学意象。 第二章：议论思维的深度拓展：思辨的力量 议论文是中学阶段对学生逻辑思维能力的集中考查。本章旨在打破学生对议论文“观点加论据”的刻板印象，转向对思辨过程的训练。 论点的筛选与确立： 强调“小切口、深挖掘”的原则。指导学生如何从宏大命题中提炼出具有个人洞察力的、可供深入探讨的论点。例如，将“坚持梦想”细化为“在现实的不断挫折中，如何定义和重构‘坚持’的内涵”。 论证体系的立体化： 系统介绍并实践多种论证方法，包括正反对比论证（强调对反方观点的深刻剖析而非简单否定）、类比论证（探讨类比的有效范围与潜在陷阱）、以及归谬法的谨慎使用。特别增加“以例证理”——如何将个人经历提升到普遍规律的论证层面。 结构布局的灵活性： 讲解并示范并列式、递进式、对照式等结构布局的优劣势，并引入“链式结构”——论点A导出论据B，论据B引出论点C的思维流转方式，增强文章的内在逻辑连贯性。 第三章：抒情表达的升华：情景交融的境界 抒情文的要求不再是单纯地倾诉“我很高兴/我很难过”，而是引导学生如何通过外在景物来烘托、映射或反衬内在情愫。 移情于景的技巧： 训练学生识别自然景物与特定情感之间的文化联想和个体体验的结合点。讲解如何运用色彩学、声音意象等手法，使环境描写本身成为情感的载体。 议论与抒情的辩证统一： 探讨如何将深刻的哲理思考融入到真挚的情感流露中，避免文章陷入空泛的说教或无病呻吟。通过分析“情理交融”的经典范文，掌握在情感高潮处自然引入理性思辨的过渡技巧。 第二部分：阅读理解的精细化：文本的深度解码 阅读训练是写作能力的基础。本部分聚焦于提高学生对中学篇幅更长、内涵更复杂的文本的解析能力。 第四章：现代文阅读：文本结构的拆解与信息抽取 本章重点训练学生应对信息密度大、结构复杂的现代文阅读材料。 层次划分与主旨提炼： 教授如何快速划分文章的逻辑层次（如总—分—总、起因—经过—结果、提出问题—分析问题—解决问题），并根据层次划分，精确锁定不同段落的核心信息。 关键句和“题眼”的识别： 针对主旨概括、中心思想探究类题目，系统梳理题眼句（如首句、尾句、转折句、被强调的句子）的特点及其在文本中的功能。 文本隐含信息的推断： 训练学生区分“明示信息”与“暗示信息”。重点学习如何依据上下文的语境、作者的措辞倾向、以及叙述的省略部分，进行合乎逻辑的合理推断，包括对人物性格、作者态度的深层把握。 第五章：文言文阅读：基础与赏析并重 文言文阅读要求学生在掌握基础实词、虚词的基础上，提升对古人表达方式的理解。 实词辨析的活学活用： 侧重讲解一词多义在不同语境中的具体含义辨析，以及文言文中常见的通假字、古今异义现象。 句式与翻译的精准： 梳理常见的特殊句式（如判断句、被动句、省略句），指导学生在翻译时，不仅要求“信”（准确传达原意），更要求“达”（符合现代汉语的表达习惯），兼顾“雅”（适当保留文言色彩）。 篇章意境的把握： 引导学生关注古代作品中蕴含的哲理、历史背景对文本情感的影响，从而提升对整篇文章意境和主题的整体把握能力。 第六章：诗歌鉴赏的感性与理性结合 诗歌鉴赏是语文学习中审美素养的集中体现。 意象群落与情感光谱的对应： 系统分析常见意象（如月、柳、秋风、杜鹃等）在不同朝代和语境下的情感倾向变化，指导学生建立意象与情感之间的联系网络。 炼字与表现手法分析： 重点训练对动词、形容词的“炼字”能力，理解一个字如何影响全句的意境。深入剖析比喻、拟人、通感、用典等修辞手法在诗歌中的具体效果和深化作用。 韵律节奏的听觉感知： 引导学生朗读诗歌，体会平仄、对仗、押韵所形成的音乐美，理解节奏的快慢如何服务于诗歌情绪的起伏。 结语：综合素养的持续积累 本书的训练旨在为学生打下坚实的语文基础，使他们能够从容应对中学乃至未来学习中对思维深度和表达广度的更高要求。写作与阅读是相互滋养的过程，只有深入理解文本的精妙之处，方能创造出富有生命力的文字。我们鼓励学生将所学技巧融入日常的学习与思考中，实现语文能力的螺旋式上升。

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这本书的书名看起来像是针对小学五年级学生，旨在提供与学校教学同步的素质教育训练。我最近刚把这本书翻了一遍，说实话，它给我的感觉是**一本非常扎实，甚至可以说是有点“老派”的教辅资料**。它的编排方式非常清晰，每一单元都紧密围绕着当时的课本知识点展开，比如如何构思一篇生动有趣的记叙文，或者如何准确地运用一些特定的修辞手法来增强文章的表现力。我注意到它在基础知识的巩固上做得非常到位，大量的词语辨析、句子改写练习，以及对常见病句的剖析，都显得非常用心。对于那些希望孩子能够打下坚实语言基础的家长来说，这本书无疑是一个可靠的选择。它不像市面上一些花里胡哨的教辅那样追求新潮的“创意写作”，而是更注重**基本功的锤炼**，这一点从它对标“同步训练”的定位上就能看出来。如果你家的孩子正好需要这种循序渐进、步步为营的训练模式，这本书的结构设计会让人感到非常安心。

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总的来说，这是一套**脚踏实地的“内功心法”型教材**。它不承诺能让你家孩子一蹴而就成为写作天才，但它绝对能确保你在接下来的学期里，不会因为基础知识的漏洞而感到焦虑。它更像是一位严厉但负责任的教练，不断地让你重复练习最基础的动作，直到它们成为肌肉记忆。我特别喜欢它在每一课后设置的“自查清单”，那上面列出了一系列学生写完作文后应该自己检查的项目，比如“有没有错别字”、“段落之间逻辑是否连贯”。这种**自我纠错能力的培养**，比单纯给出标准答案要宝贵得多。对于希望孩子能从“依赖批改”走向“独立思考和修正”的家长，这本书在结构上起到了很好的引导作用，它教会的不是作文本身，而是一种面对写作任务时的系统性思维框架。

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作为一个成年读者，我从这本书中感受到了**一种朴素的、回归教育本质的努力**。它没有过多地去追逐那些时髦的、不切实际的教育理念，而是非常务实地聚焦于“如何让五年级的孩子把话说清楚、写明白”。我印象最深的是它对“审题立意”部分的强调，那部分内容用非常直白的语言，把如何从题目中提取有效信息并确立中心思想的过程，分解成了好几个小步骤。这对于很多孩子来说，是写作中最容易迷失的环节。这本书的优势在于**对流程的标准化和清晰化**。它就像一个优秀的工匠，告诉你螺丝应该拧多紧，木料应该怎么对接。唯一的遗憾是，在讲解“情感的真挚流露”时，很多时候还是停留在理论层面，缺乏足够多的、能够触动人心的真实案例来佐证，使得部分要求学生“感同身受”的练习部分，略显干巴巴，需要家长或老师再进行大量的课外引导才能真正激发孩子的共情能力。

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这本书的阅读体验，怎么说呢，**它更像是一本工具书而不是一本引人入胜的读物**。内容组织上，它似乎非常强调“量”和“覆盖面”。几乎所有五年级语文教学大纲中可能涉及的写作技巧和表达难点，它都囊括进去了。我特别欣赏它在范文解析部分的处理方式，虽然范文本身可能不是惊天动地的大作，但它对范文**“好在哪里”的拆解分析**非常细致入微，从开头如何吸引人，到中间段落如何运用细节描写来支撑主题，都有清晰的箭头和标注来指导学生。这种“手把手”的教学方式，对于那些自学能力稍弱，需要明确指导步骤的孩子来说，简直是福音。但反过来看，对于那些已经有一定写作基础，渴望获得更多启发性、开拓性思维训练的孩子，这本书的**深度挖掘和创新引导**可能就显得略微不足了，它更侧重于“教你如何写好标准作文”，而不是“教你如何写出自己的风格”。

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这本书的排版和设计风格，可以称得上是**“功能至上，视觉克制”**。字体大小适中，留白充足，这在长时间的练习中对保护视力是有帮助的。但我个人认为，对于五年级的孩子来说，如果能在插图或模块区分上，增加一些更具吸引力的视觉元素，可能会更好地抓住他们的注意力。它所有的练习和讲解都井井有条，像一个训练有素的军队，但缺乏一点点色彩和活力。在章节的过渡部分，偶尔会觉得有些生硬，似乎是为了强行将知识点串联起来而设定的衔接语。不过，从实用性的角度来看，这种克制也带来了好处：**减少了干扰，让学生能够更专注于文字本身**。如果你家的孩子容易被花哨的周边分散注意力，这本书的这种“素面朝天”的设计反而提供了一个非常纯粹的学习环境。

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