英语听力入门（第四册）（教师用书） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华东师范大学出版社

作者:张民伦 乐融融 黄震 金星男

出品人:

页数:282

译者:

出版时间:1999-09

价格:9.00元

装帧:平装

isbn号码:9787561700259

丛书系列:英语听力入门

图书标签:

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英语听力入门（第四册）（教师用书）—— 教学实践与方法深度探析 本书特色与定位： 本教师用书是配套《英语听力入门（第四册）》学生用书而精心编写的，旨在为一线英语教师提供一套全面、系统且极具操作性的听力教学指导方案。它不仅仅是学生教材的答案集锦，更是深入探讨初阶英语听力习得规律、有效课堂组织策略以及多维度学习评估工具的专业指南。本书聚焦于帮助教师精准把握第四册教材内容的教学目标、语言点分布以及学生在这一阶段可能遇到的核心听力障碍，并提供实用的应对之策。 第一部分：教学目标与课程结构解析 1. 贯穿始终的教学理念： 本书首先阐述了本级别听力训练的指导思想，即从“基于语音的识别”向“基于意义的理解”过渡。强调在保持对基础词汇和句型敏感度的同时，逐步培养学生捕捉关键信息、理解语境和推断隐含意义的能力。教学目标细化到每个单元，明确指出学生应掌握的听力技能（如：识别主旨、复述细节、排序信息等）和语言知识（如：特定情景下的常用句型、语速适应能力等）。 2. 单元结构深度解读： 针对《英语听力入门（第四册）》的每一个单元，教师用书均提供了详尽的单元剖析。这包括： 主题概览与目标语言： 明确本单元围绕的核心话题（例如：日常交流、校园生活、简单描述等）以及需要重点操练的语法点和高频词汇组合。 听力材料类型分析： 区分本单元听力材料的体裁（如：简短对话、通知、独白等），并分析其难度设置的梯度，指导教师如何引导学生适应不同材料的听力策略。 技能侧重与衔接： 详细说明本单元侧重培养哪一类听力技能，并说明该技能如何与前三册的知识点衔接，以及为后续高级听力学习打下的基础。 第二部分：课时设计与活动实施细则 本部分是教师用书的核心，提供了从课前准备到课后巩固的完整教学流程指导。 1. 听力课的经典“三步走”策略优化： Step 1: 听前（Pre-listening）策略指导： 强调如何通过激活背景知识（Schema Activation）来预热学生。提供了大量有效的“任务预设”活动设计，例如：根据单元主题进行小组讨论、预测听力内容、预习关键词汇的辨音练习。指导教师如何利用图片、标题或简短的引入语，有效降低学生的“听力焦虑”。 Step 2: 听中（While-listening）任务设计： 针对每篇听力材料，本书提供了多层次的听力任务设计，以满足不同水平学生的需求： 第一遍听力： 聚焦于整体把握（Gist Listening），任务通常是选择最符合主题的选项或判断正误。 第二遍听力： 聚焦于细节捕捉（Specific Information），任务设计为填空、匹配或连线。 第三遍及更多： 针对难点句子或关键信息，提供精听练习的设计思路，例如听写关键短语或模仿跟读（Shadowing）。 Step 3: 听后（Post-listening）深化与产出： 强调听力训练不能止于“听懂”，而应导向语言的内化和运用。提供了丰富的跟进活动，如角色扮演、听力内容复述、基于听力材料的口头/书面问答、以及对听力材料中出现的语言现象进行归纳总结。 2. 听力技巧的专项训练指导： 本书对初阶学习者最关键的几种听力障碍提供了专项突破方案： 连读与弱读： 针对第四册中可能出现的常见连读现象（如：’gonna’, ’wanna’）和省音、失爆，指导教师如何通过有针对性的模仿训练和辨音游戏，帮助学生适应真实的语速。 语调与重音的理解： 解释了在疑问句、转折、强调等情境中，语调和重音如何改变句子的意义，并提供了如何引导学生在听力中捕捉这些非语言信号的教学步骤。 数字、时间、地点信息的准确捕捉： 针对听力中常考查的数值信息，提供了集中训练的建议，例如快速听写练习和辨析形近数字（如13/30, 15/50）的技巧。 第三部分：评估、反馈与资源拓展 1. 形成性与总结性评估指导： 教师用书详细说明了如何利用学生用书中的练习进行有效的形成性评估。提供了单元测试（Quiz）和期中/期末测试的命题思路，特别强调了听力测试的信度和效度构建，指导教师如何平衡对语音识别、句型理解和语境推理能力的考查。同时，提供了详细的评分细则和常见错误分析，帮助教师快速定位学生的薄弱环节。 2. 反馈机制与个别化教学： 指导教师如何提供建设性的反馈。例如，当学生在细节听力中持续失分时，应如何调整其听前准备或听中策略；当学生对特定口音或语速不适应时，教师应如何调整课后材料推荐。本书提倡教师根据学生的个体差异，进行分层布置作业和指导。 3. 课堂管理与技术整合： 鉴于现代课堂对技术工具的依赖，本教师用书探讨了如何高效利用音频播放设备、互动白板等工具进行听力教学。同时，提供了管理大规模听力课堂的技巧，确保在保证所有学生都能清晰听取材料的前提下，最大化课堂的互动效率。 总结： 《英语听力入门（第四册）（教师用书）》是一本集理论指导、实践案例、评估工具于一体的综合性教师资源，它确保教师能够基于科学的教学法，将《英语听力入门（第四册）》的内容高效、深入地传授给学生，切实提升其在初阶水平上的听力理解能力与自信心。

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初次接触这套材料，我最直观的感受是它的“实用性”远远超出了我预期的“入门”级别。很多初级听力书往往会把重点放在枯燥的单词和字母发音的机械重复上，但这本书似乎找到了一个绝佳的平衡点。我特别关注了它对于不同口音的处理——虽然是入门级，但隐约能感觉到作者在设计听力材料时，已经考虑到了未来学习者可能接触到的多元化发音环境，这对于打下坚实基础至关重要。更让我感到惊喜的是，它在某些章节中穿插了一些简短的文化背景介绍，这些小小的“花边”知识点，极大地丰富了听力材料的内涵，让学习不再是孤立的声音符号的堆砌，而是与真实世界对接的桥梁。 这种将文化融入语言学习的做法，无疑能提高学习者的学习兴趣和记忆深度。从试读的几页内容来看，对语速的控制拿捏得恰到好处，既保证了初学者的接受度，又巧妙地引导听力肌肉进行适当的“加速适应”。 这种对学习节奏的精准把控，体现了编著者深厚的教学经验。

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我是一个对学习工具的“界面设计”非常挑剔的人，因为糟糕的排版和混乱的结构，能瞬间扼杀我学习的热情。然而，这本书在视觉呈现上堪称典范。它的版式设计非常开阔，留白处理得当，使得每一个练习题和听力文本都有足够的“呼吸空间”，即便是初学者面对大量信息也不会感到压迫。我注意到，它在关键的词汇和短语标记上，使用了非常清晰的强调手法，但这种强调是微妙且不突兀的，让人可以轻松地在听力文本中抓住重点。 另外，书中的插图——如果我没有看错的话——那些配图的设计风格非常现代和友好，它们不仅是装饰，更是对听力场景的直观辅助，对于通过视觉来理解抽象听力内容的新手来说，简直是福音。 整体而言，这本书散发着一种“专业且亲切”的气质，它让你觉得学习英语听力不是一场艰苦的拉力赛，而是一次精心规划的、舒适的探索之旅。这种设计上的用心，是很多同类教材所缺乏的。

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我对教材中材料的“可信度”和“趣味性”有着极高的要求。翻阅内容，我能体会到编者在材料选择上的匠心独运。它似乎刻意规避了那些在日常生活中极少出现的、或者过时的表达方式，而是选择了贴近当下真实生活场景的对话内容。 例如，那些关于时间管理、简单的购物交流或者信息询问的片段，都显得非常“接地气”。 这种真实感极大地增强了学习的代入感，让我仿佛正在参与到那些场景中，而不是被动地听一段录音。 此外，听力材料的叙事性很强，即使是初级的对话，也往往包含了一个小小的故事脉络或信息交换过程，这迫使学习者必须保持专注，理解上下文的逻辑，而不是仅仅依赖于孤立的词汇识别。 这种对“语篇理解”的早期培养，是远超一般入门教材所能提供的价值，它奠定了未来进行复杂听力理解的坚实基础。

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这本书的封面设计着实抓人眼球，那种沉稳又不失活力的色彩搭配，立刻让我对里面的内容产生了浓厚的兴趣。我翻开扉页，首先映入眼帘的是作者对语言学习的独到见解，那种对初学者心理的深刻洞察，让人感觉作者不仅仅是传授知识，更像是一位经验丰富的引路人，知道我们学习时最容易在哪里‘打滑’。 接着，我注意到目录的编排逻辑性极强，从基础的发音规则过渡到简单的日常对话场景，每一步都踏实稳健，没有那种为了炫技而堆砌难点的感觉。我特别欣赏它在每个单元前设置的“学习目标”板块，简洁明了，让我们能清晰地知道这一课到底要掌握什么核心技能。 随便翻阅了中间的几个练习部分，那些设计得非常巧妙的听力材料，似乎都融入了非常生活化的语境，而不是那种生硬的教科书式的对话。光是看着那些排版和字体，就能感受到出版方在制作上的用心，阅读体验非常舒适，长时间盯着也不会感到眼睛疲劳。整体来看，这绝对是一本让人愿意拿起、并且能坚持下去的教材的预兆。

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从一个习惯了“速成”思维的现代学习者的角度来看，这本书最值得称赞的一点是它对“慢工出细活”的坚持。我查阅了其中关于音标和连读处理的部分，发现它并没有简单地罗列规则，而是通过设计一系列递进式的听力情境来“潜移默化”地训练耳朵。 比如，它可能在第一个场景中让你专注识别特定的元音变化，而在下一个场景中，则要求你同时处理这个变化和语速的略微加快。 这种层层深入的练习逻辑，避免了初学者在初期就接触到过于复杂的听力干扰项，从而有效建立了学习的信心。 这种循序渐进的设计，体现了一种对“学习高原期”的预见性规避策略。 让人感受到，作者对学习路径的规划是经过了反复推敲和实践验证的，而不是凭空想象出来的理论模型。 这本书似乎在无声地告诉我：真正的入门，需要耐心和正确的方法，而非急于求成。

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