具体描述
作者简介
目录信息
扉页题签
题词
前言
不要害怕作文
――和一二年级的孩子们谈作文
我的故事
导言：写出难忘的小事情
我七岁了
我的名字
我学走路
学“飞”
我的唐诗画册
我不该得100分
我
小小的我
你认识我吗
我的小乐园
我们都是家用电器
我有两颗心
我和妈妈的对话
我的小屋
我和古币
眉毛的故事
有趣的“加油”
要做勇敢的孩子
吹泡泡
精彩的马戏
第一次坐飞机
第一次写生课
动嘴的美术课
我不再任性了
小树和我一起长
洗手帕
我学会了钉钮扣
我剪了辫子
离不开的好朋友
会“飞”的西瓜
买菜
四十四等于一
种蒜苗
当雪花飘飘的时候
大竹与竹鞭
不怕慢，只怕站
上学路上
人物画像
导言：用语言来画像
我爱妈妈
我的母亲
妈妈的吻
“说谎”的妈妈
爸爸的脸
爸爸上当了
我的婆婆
爷爷奶奶真好
最甜最甜的话
老师的微笑
老师的眼睛
蜡烛
我们的班主任
好阿姨
邮递员
美好的心灵
台湾来的客人
“小马虎”
“小粗心”种树
一对好八郎
三个宝贝蛋
盼盼
圆圆
美妙自然
导言：发现大自然的美
一年四季
春天在哪里
春天在大自然中
夏夜
月夜
秋风
秋到灵渠
初冬的早晨
抓雪花
看下雨
阵雨
雨后
绿叶上的小水珠
好大的雾
白云
乾隆喝酒醉了
可爱的小溪流
我爱你，大海
石榴树
两棵老桉树
兰草活了
榆钱
小草
映山红
蒲公英
水仙花
翠绿的仙人掌
百合花
看睡莲
不要
我爱地球
我的小船
参观苹果园
登鸡鸣寺宝塔
游黄果树瀑布
我爱龙城
游记三篇
动物趣谈
导言：不会说话的朋友
小花猫
小黑猫
我的小狗
我的“小思思”
可爱的小鸭子
我的“铁甲小将军”
写字鸟
哈蜊钻沙
狗怕人“蹲下”
峨眉山上的猴子
燕鱼
金鱼吐泡泡的秘密
小乌龟
放走小蝌蚪
小麻雀，去找妈妈吧
我的“伙伴”
导言：给物体以生命
我的“老朋友”
我的“小白兔”
我的新年袜
我们家的“特殊朋友”
小狗吉米
我最喜欢的玩具
美丽的“大公鸡”
一匹“骏马”
我的花手帕
台灯
洒水壶
小鸟笼
猎刀
地球仪
我心爱的水彩笔
电动小汽车
我最喜爱的“锁”
风筝的感想
我家旁边的小桥
科学奥秘
导言：热爱是最好的动力
在宇宙飞船上能看见什么
我喜欢观察蜘蛛网
怎样端碗不烫手
鱼泡泡的作用
小金鱼是怎么死的
羽毛球为什么不会飞上天
一次试验
有趣的实验
你注意过落叶是哪面着地吗
洗盐
要月亮
纸船烧水
新 芽
冰下的鱼
幻想世界
导言：珍惜你心中的财富
让动物和人说话
电车的自述
学习用品的夜话
谁的本领大
剪小飞机
向日葵和胡萝卜
神奇的笔
小熊收菜
乌鸦第二次喝水
聪明的小白兔
贪吃鬼的胃
消气药
梦游奶油国
月亮姐姐，别着急
到太空去
一个有趣的梦
我的幻想
我愿我是
学写日记
导言：练习写作的好方法
我的日记
自己的事自己做
蜗牛、红薯、哈哈镜
我给妈妈过生日
学穿衣
我的第一次画展
手帕和石子
我的影子
给妈妈的礼物
大雨和冰雹
大自然真奇妙
小猫“疯”了
回声
饭桌上
种水蒜
我赢了老师
日记三则
日记三则
看图作文
导言：准确，简洁，生动
小兔抬水
植树
树木的医生
谁家母鸡下的蛋
老鹰捉小鸡
好斗的小公鸡
春天和冬天
一杯凉开水
急中生智
秋天的枣园
给水池换“衣服”
学写儿歌
导言：文字的音乐
夕阳
晚霞
看月亮
星星――眼睛
小雨小雨滴滴滴
收音机
时钟
路灯
青松
家
梦
历史
伞・月亮
打瞌睡
我爱
你别问这是为什么
后记
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书给我的最大感受是“温柔而坚定”，它既没有过度拔高要求，也不会把孩子按在地上摩擦。它深知一二年级孩子的注意力长度和词汇量的局限性，所以每一课的内容都非常精炼，点到为止，不会让孩子产生畏难情绪。比如在教如何描写声音时，它用了很多拟声词的积累，像“滴答”、“哗啦”、“窸窸窣窣”，这些词汇既容易记忆，又能立刻让孩子在脑海中构建出声音的画面。我发现很多家长在教作文时容易犯的错误就是，总想让孩子用上“华丽”的辞藻，结果孩子写出来的东西矫揉造作。而这本书的理念明显更贴近生活，它教孩子用最朴实的语言，去描绘最真切的感受。这对于建立孩子对写作的自信心至关重要。从整体设计来看，它更像是一套引导孩子“发现生活中的美并记录下来”的工具箱，而不是一个死板的应试教案，这一点深得我心。
如果用一个词来概括我对这本作文书的体验，那就是“润物细无声”。它真正做到了把复杂的写作技巧，转化为孩子们可以轻松拿捏的“小窍门”。我尤其欣赏它对于“想象力拓展”部分的处理方式。比如，当要求写“想象中的小动物”时，它提供的引导不是“你想要它有什么超能力”，而是引导孩子去思考“如果小动物会说话，它会先跟你说什么？”这种将抽象想象具象化的提问方式，极大地激发了孩子的表达欲。我儿子竟然写出了一篇关于一只会修理玩具的猫的短文，逻辑清晰，充满了童趣。这本书对于“修改”环节的指导也非常人性化，它没有直接要求孩子自己去挑错，而是提供了一个“小错别找，大错要改”的原则，并教他们如何检查错别字和标点符号的使用，这种有侧重点的修改方法，既保证了效率，又保护了孩子的积极性，避免了他们因为自我否定而放弃写作。总而言之，这是一本真正站在小学低年级学生角度出发编写的优秀读物。
这本厚厚的书拿到手里，沉甸甸的，感觉内容肯定很扎实。我特意翻了一下目录，发现它覆盖的面很广，从基础的看图写话到简单的记叙文，都有涉及。尤其让我惊喜的是，它不是那种干巴巴的教条式讲解，而是穿插了很多生动有趣的小故事和范例，特别贴合小学生的认知水平。比如，在教如何描写人物外貌时，它不是直接给出标准答案，而是通过几个栩栩如生的小朋友形象，引导孩子去观察细节，然后自己组织语言。我儿子平时写作文就容易词不达意，拿到这本书后，我让他试着模仿书里的句式来写，效果立竿见影，他写出来的句子明显流畅了不少，而且敢于运用一些稍微复杂一点的词汇了。这套书的编排逻辑也很清晰，循序渐进，让人感觉学习过程是有章可循的，不会有那种东一榔头西一棒槌的杂乱感。对于我们这种想在家里辅助孩子写作启蒙的家长来说，这无疑是一份非常及时的“武功秘籍”。唯一希望的是，如果能多一些互动的小游戏环节，或许能让孩子们更主动地去接触和练习。
我是一个比较注重实际效果的家长，买书前我做了很多功课，最终选择了这本，主要看重它“实战性强”的口碑。我发现这本书的“实战”并非指简单地套用模板，而是真正地从“写什么”和“怎么写”两个维度进行了深层次的拆解。例如，在处理“写人”这个大课题时，它没有停留在外貌描写，而是细分到了“神态、动作、语言”三个层面，并且为每个层面都提供了初学者容易上手的技巧，比如用比喻来形容眼睛的神采，用叠词来表现人物的动作状态。我让孩子尝试用书中教的“捕捉一个瞬间动作”的方法去描写班上的体育委员，写出来的效果比以往任何时候都要鲜活立体。更难得的是，它对“开头和结尾”的重视程度很高，很多低年级作文的通病就是开头流水账、结尾草草收场，这本书专门辟出章节讲解如何设置悬念和用呼应的手法收束全文，这对培养孩子的结构意识非常有益。
说实话，市面上的儿童作文书多如牛毛，大多是“换汤不换药”的重复内容，看得我眼花缭乱。但拿到这本后，我立刻感觉到了一种不同寻常的“匠心”。它在强调基础功的同时，非常注重培养孩子的观察力和想象力，这在低年级作文训练中是至关重要的。我注意到书里有很多“我来想一想”和“小小观察家”这样的栏目，这些环节设计得非常巧妙，不是直接告诉孩子“你应该写什么”，而是启发他们去思考“我能看到什么，我能想到什么”。我女儿最近迷上了观察蚂蚁搬家，她不是简单地描述“蚂蚁搬家了”，而是写出了它们“像一支整齐的队伍，扛着比自己大好几倍的食物，步伐坚定，充满了团队精神”。这种从书中习得的观察角度，让她原本枯燥的记事，变得生动起来。而且，排版设计非常活泼，字体够大，图画色彩明亮但不刺眼，读起来一点压力都没有，就像在看一本精美的绘本，而不是一本严肃的教材。这让孩子更愿意主动翻开它，而不是被动地应付作业。
我的第一本作文书~
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