具体描述
一年一度的小学入学，一些特色小学总要搞些摸底测试，其主要目的是考察孩子在幼儿园阶段所学的知识，测定一下孩子的综合能力。为适应新世纪小学入学的需要，有关专家在收集、参考近两年的特色小学入学的测试内容的基础上，结合新的教学大纲，编写了《小学入学自测训练》。
作者简介
目录信息
你会做什么
自己上卫生间
哪些规则你能遵守
该做与不该做
找生肖
他们想要什么
怎么办
用什么工具
认识标志
用电物品
划船
想一想
各种镜面
游泳的乐趣
上课
潜能开发
谁先到对岸
找不同
相似形
约会
辨方向
取枪
桶盛水
滚得快
找相关
说一说
多了什么
找朋友
欢迎朋友
弹性
气球
动物表演
小鸡出壳
填画
游览名胜风景
各种标志
自我介绍
顺序图
常做的事
学做小学生
对与错
打电话
上学去
我爱做的事
说说好朋友
我的家人
信息获取
多变的脸
对与错
木头的用处
圆圆变了
一笔画
鸟世界
窗户
一样大吗
考眼力
找星星
找相同
找星星
序列
排序（一）
排序（二）
排序（三）
比较图（一）
比较图（二）
编序码（一）
编序码（二）
解决问题（一）
解决问题（二）
生气的欢欢
寻找帮助
马路上的故事
怎么办
与新朋友交往
上学的路
学做小档案（一）
学做小档案（二）
作息表
记录表
我们的上海
填图（一）
填图（二）
填图（三）
填图（四）
填图（五）
填图（六）
迷宫（一）
迷宫（二）
迷宫（三）
红五星
大象来了
找相同
找影子
变动作
找不同（一）
找不同（二）
拨时针
学习准备（数学部分）
比一比
找三角形
猜电话号码
找一找
好朋友
数一数
画圆点
找规律填数字
数组成
填数字
打靶
分筷子
猫捉老鼠老鼠逗猫
数一数
数字板
连线
学习准备（语言部分）
家里有什么
认一认
匹配
剪剪贴贴
做一做
学执笔
连一连
认识田字格
找相同
画伞
描红
写一写
学说反义词
学说连词
因果关系
它们到哪儿上班
参考答案
比一比
接数连点
三角形
数数
量一量
装一装
填数
小动物的家
单双数
认一认
长与短
奥运金牌榜
四边形
三角形
快乐大转盘
呼拉圈
数量词
比一比
生日宴会
看图辨对错
看图编句子
看图说句子
猜想原因（一）
猜想原因（二）
猜想原因（三）
猜想原因（四）
学说动词
看图说一句话
留条
听指令
辨相同
听故事画图画
数字歌
相等
切蛋糕
学编数学题
万花筒
彩色屋顶
算一算
时间表
地图
识挂历
画挂历
买玩具
购物
估算
听听圈圈
复述故事
颠倒歌
看看读读
认拼音涂颜色
认拼音连线
认认拼拼
找找连连
描一描
四线格
找不同
四线格
看图编故事
看图排序
补情节讲故事
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
这本书的排版和印刷质量给我留下了深刻的印象。在这个时代，很多教辅材料的纸张质量实在不敢恭维，稍微用力一点就可能破损，但这本书的纸张厚实度拿捏得很好，耐翻耐用，即便是活泼好动的小朋友在使用过程中，也不容易造成永久性的损坏，这点对于经常需要反复练习的材料来说，非常实用。另外，我特别欣赏它在插画风格上的选择。插图色彩饱和度适中，画风是那种非常温馨、友好的卡通形象，没有过度夸张或过于复杂的背景干扰，能让孩子的注意力集中在核心的学习内容上。这种视觉上的舒适感，直接影响了孩子学习的意愿。我试着让一个刚满五岁的孩子去翻阅，他表现出了明显的兴趣，愿意主动去触摸和指认图画中的元素。这说明设计者很清楚目标读者的审美和认知特点，没有一味追求“花哨”，而是选择了“恰到好处”的美感。这不仅仅是一本练习册，更像是一本精心制作的早期启蒙读物，对培养孩子的阅读兴趣也有潜移默化的作用。
评分关于这本书的内容深度和广度，我进行了比较细致的考察。它似乎非常注重培养孩子的逻辑思维和空间想象能力，这一点在一些看似简单的配对题或者序列排列题中得到了体现。例如，在某些题目中，它要求孩子不仅要识别出物体，还要理解这些物体之间的内在联系或变化规律，这已经超越了单纯的记忆层面，开始触及到更深层次的分析能力。我个人认为，对于即将入学的小朋友来说，这种思维训练至关重要，因为小学阶段的学习会越来越依赖于归纳和推理。同时，书中对一些常见的生活场景的模拟也很到位，比如时间概念的引入，不是简单地告诉孩子“几点”，而是通过“吃午饭的时间”“睡觉之前”这类贴近生活的描述来帮助理解，使得抽象的时间概念变得具体可感。这种将知识点融入日常情境的设计理念，无疑大大提高了学习的实用性和效率。
评分这本书的书名倒是挺直接，让人一眼就能猜到它大概是做什么的。我拿到的这本书，首先映入眼帘的是它那简洁的设计，封面色彩搭配得挺舒服，没有那种花里胡哨的感觉，倒是很适合给学龄前的小朋友用。我主要关注的是它在基础认知方面的设置，比如对形状、颜色、简单数字的认识，这些内容的设计得如何才能既吸引孩子，又不至于让他们感到枯燥。我发现这本书在这些基础概念的呈现上，确实花了一些心思。比如，它不会只是简单地罗列图片和文字，而是会用一些小故事或者情境化的练习来引导孩子去识别和理解。这种方式比起死记硬背，显然更能激发孩子的好奇心和主动性。而且，不同类型的练习之间，过渡也比较自然，不会让孩子在刚掌握一个概念后，立刻就被推到下一个难度较高的挑战面前，这对于培养他们的学习信心很重要。整体来说，作为学前阶段的准备读物，它在基础知识的铺垫上做得是比较扎实的，能够让家长对孩子入学前的准备情况有一个比较清晰的了解。
评分从家长的角度来看，这本书在指导性和反馈机制方面做得非常人性化。我发现它在练习册的后半部分，附带了一套非常详尽的解答和分析部分。这个部分的设计不仅仅是给出了正确答案，更重要的是，它对一些容易出错的题目类型进行了深入的错误原因剖析，并给出了家长可以如何引导孩子进行纠正的建议。很多同类书籍只是简单地提供答案，让家长无从下手去理解孩子“错在哪里”，但这本书似乎预判了家长的需求，提供了宝贵的“教学支持”。这种细致入微的设计，让原本可能感到焦虑的家长，也能够从容地帮助孩子查漏补缺。它平衡了对孩子的自我检测功能和对家长的指导功能，使得亲子共同学习的过程更加顺畅和有效。这种双重效益的体现，使得这本书的价值远超其本身的定价。
评分在使用体验中，我注意到这本书在重复性和巩固练习的安排上，采用了巧妙的螺旋上升策略。它不会在某一个章节反复操练同一个知识点直到孩子产生厌烦情绪，而是会间歇性地在新的章节中，以不同的形式重新考察之前学过的内容。这是一种非常符合儿童认知规律的学习节奏，能够有效地帮助孩子将短期记忆转化为长期记忆，实现真正的知识内化。我观察到，经过几次不同主题练习的穿插后，孩子对于早期学习的知识点的掌握程度明显增强了，他不再需要大人的过多提示就能独立完成。这种通过精心编排的练习密度和难度梯度来实现学习效果最大化的做法，体现了编撰者深厚的儿童教育学背景。总而言之，这本书在内容组织和教学策略上，展现出了超越一般基础训练读物的专业水准。
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