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作者简介
目录信息
第一部分 学习要求和自学方法
一、小学数学教学论课程的学习目的和要求
二、掌握学习方法和提高自学能力
第二部分 教材各章基本内容和重点难点
第一章 小学数学课程目标
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第二章 小学数学课程内容
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第三章 小学数学学习概论（一）
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第四章 小学数学学习概论（二）
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第五章 小学数学教学过程与教学原则
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第六章 小学数学教学方法
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第七章 小学数学教学的组织
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第八章 小学数学教学评价
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第九章 数学思维与数学思维能力的培养
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第十章 小学数学教学中非智力因素的培养
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第十一章 概念教学
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第十二章 计算教学
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第十三章 应用题教学
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第十四章 几何初步知识教学
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第十五章 小学数学教师
一、章节结构和内容提要
二、基本概念简释
三、重点问题解答
四、难点释疑
五、练习题
六、练习题答案
第三部分 综合模拟试题部分
综合模拟试题（A）
综合模拟试题（B）
综合模拟试题（C）
综合模拟试题参考答案
综合模拟试题（A）参考答案
综合模拟试题（B）参考答案
综合模拟试题（C）参考答案
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
从工具书的角度来看，这本书的实用性做得非常到位。它不像某些理论书籍那样，将知识点束之高阁，而是紧密地与日常的教研工作相连。特别是书中附带的那些启发性的“活动设计模板”和“学情分析工具”，简直是救急良方。当我面对一个全新的教学内容时，我不需要从零开始摸索如何构建一个完整的教学方案，而是可以套用书中的逻辑框架进行快速填充和优化。更棒的是，它对不同学段、不同基础的学生群体给出了差异化的策略建议，避免了一刀切的弊端。这表明作者群对当前一线教学环境的细微变化有着敏锐的洞察力。手中的这本书，与其说是一本理论专著，不如说是一套高度浓缩的、可随时取用的“教学工具箱”，它极大地提升了我应对日常教学挑战的信心和效率。
这本书在语言风格上展现出一种难得的亲切感和说服力，丝毫没有传统学术著作的生硬和疏离。作者的笔触就像是一位经验丰富的前辈，循循善诱，娓娓道来。行文中常常穿插着一些幽默的小段子或者充满智慧的教育哲思，这些“调味剂”有效地缓解了学习过程中的枯燥感，让知识的吸收变得更加自然和愉悦。例如，在解释某个教学难点时，作者会用一个生动的比喻将其瞬间点破，那种“原来如此”的顿悟感，是单纯阅读抽象定义难以企及的。此外，语言的准确性也值得称赞，对于关键术语的定义清晰明确，避免了模棱两可的表述。这种既具学术严谨性又充满人文关怀的语言风格，极大地降低了专业知识的理解门槛，让即便是对教育理论感到畏惧的读者，也能轻松地与之对话，仿佛与一位睿智的导师面对面交流，毫无压力。
我对这本书的结构安排深感钦佩，它仿佛是为我们这些初涉教坛的新手量身定制的导航图。作者显然对小学数学教学的复杂性有着深刻的理解，没有采用那种堆砌理论概念的枯燥方式，而是将复杂的教学理论巧妙地融入到具体的、可操作的教学情境分析之中。每一章节的引入都从一个非常贴近实际的教学痛点切入，比如“如何让抽象的几何概念具体化？”或者“如何处理低年级学生的计算错误率居高不下？”这样的问题导向，瞬间就抓住了读者的注意力。随后的理论阐述和案例分析，就像是抽丝剥茧一般，层层深入地揭示了背后的教育学和心理学原理。更难得的是，书中所举的案例覆盖面极广，从数与代数到图形与几何，几乎涵盖了小学数学教学的全部核心领域，为我们提供了丰富的“他山之石”可以借鉴。这种由实践到理论，再由理论指导实践的往复循环结构，使得学习过程不再是单向灌输，而是充满探索性的互动。
这本书的装帧设计着实让人眼前一亮。封面采用了柔和的淡蓝色调，搭配着醒目的橙色标题，在书架上显得既专业又不失活力。纸张的质量也无可挑剔，触感细腻，墨迹清晰，即便是长时间翻阅，眼睛也不会感到疲劳。装订得非常牢固，书脊平整，翻开时能平稳地停留在任意一页，这对于需要经常查阅和对比的读者来说，无疑是一个巨大的加分项。尤其是内页的排版布局，章节划分清晰，重点内容使用了加粗或不同字号进行区分，逻辑脉络一目了然，让人在浩瀚的知识海洋中能够迅速定位目标。可见，出版方在细节之处倾注了不少心血，不仅仅满足于内容的传递，更注重阅读的整体体验。这种对细节的执着，往往是衡量一本工具书专业程度的重要标准，它传递出的信号是：这是一本值得信赖、可以陪伴我们走过漫长学习历程的良伴。整体感觉，从捧起它的那一刻起，就预示着一次愉快的知识探索之旅即将开启。
这本书的价值，我认为尤其体现在它对于“反思性实践”的强调上。它不仅仅提供了一套“标准答案”或者固定的教学流程，更深层次地在引导读者去构建自己的教学思维框架。书中多次出现的“试想一下，如果你的学生提出了这种异议，你会如何应对？”或者“请尝试设计一个对比实验来验证这一教学方法的有效性”这样的引导性提问，迫使读者必须跳出书本，进入到自我审视和批判性思考的状态中。这种“提出问题比给出答案更重要”的理念，是真正区分一名合格教师和一名优秀教师的关键。通过反复的自我诘问和对书中提供的多种视角进行权衡比较，读者会逐渐形成自己的教学哲学和应对复杂课堂局面的应变能力。这种能力培养，远比死记硬背几个教学口诀来得宝贵和持久，它让学习者从知识的被动接受者，转变为教学实践的积极建构者。
