具體描述
本教材第Ⅰ、Ⅱ冊共60課。分彆介紹通讀、眺讀、查讀等閱讀方式，猜詞、句子理解、段落理解等閱讀技能，還專門介紹說明文，議論文等文體的閱讀技巧，每課包括技能和閱讀訓練兩部分。其特點是以提高閱讀技能為綱，兼特點是以提高閱讀技能為綱，兼及閱讀類彆來編排課文內容，以交際性、實用性作為選材標準，注重題材和體裁的多樣化；以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》和漢語水平考試要求作為參照點安排課文。本教材可以使具有初級漢語水平的留學生在閱讀技能和閱讀水平方麵得到提高。
作者簡介
目錄資訊
編寫說明
第三十一課
一、技能 抓主要觀點之一：抓主詞（主詞組）
二 閱讀訓練 閱讀1食譜目錄
閱讀2雪糕的曆史
閱讀3白羊肚毛巾
閱讀4我祝福你
完型填空 小偷學校
第三十二課
一、技能 抓主要觀點之二：抓主句
二 閱讀訓練 閱讀1奇特的理發店
閱讀2失蹤的部隊
閱讀3美麗的老師
閱讀4遲到的秘密
第三十三課
一、技能 抓主要觀點之三：歸納主要觀點
二 閱讀訓練 閱讀1傢務活不輕鬆
閱讀2一句話和一個動作
閱讀3明式傢具
完型填空 情感智商：EQ
第三十四課
一、技能 抓主要觀點之四：避免相關觀點的乾擾
二 閱讀訓練 閱讀1電話收費單
閱讀2有趣的“新聞”
閱讀3父親給女兒的一封信
第三十五課
一、技能 抓主要觀點之五：文章結構
二 閱讀訓練 閱讀1差不多先生的故事
閱讀2太太們的秘密武器
閱讀3幽默二則
閱讀4最早的中國地圖
第三十六課
一、技能 抓標誌詞之一：什麼是標誌詞
二 閱讀訓練 閱讀1早期的南京路
閱讀2木刻楞房子
閱讀3我能多做些傢庭作業嗎
閱讀4記憶
完型填空 粵語
第三十七課
一、技能 標誌詞之二：重復和補充
二 閱讀訓練 閱讀1“塵”的故事
閱讀2我的繼父
閱讀3鍛煉眼睛
閱讀4兩朵紅梅競艷 六隻龍虎爭三
第三十八課
一、技能 標誌詞之三：順序與分類
二 閱讀訓練 閱讀1天下美差知多少
閱讀2“老房子著火”
閱讀3電腦網絡中毒癥
閱讀4風水
完型填空 離婚率的增加
第三十九課
一、技能 標誌詞之四：原因與來源依據
二 閱讀訓練 閱讀1生或者死
閱讀2納粹集中營裏的食譜
閱讀3兩隻鼻孔
完型填空 幽默兩則
第四十課
單元復習
第四十一課
一、技能 標誌詞之五：轉摺－對比（比較）
二 閱讀訓練 閱讀1“金融”
閱讀2戰爭與夢想
閱讀3中國學生為什麼數學好
完型填空 微波爐
第四十二課
一、技能 標誌詞之六：結論與概括
二 閱讀訓練 閱讀1加盟鬆本電工，踏上美好前程
閱讀2畢業前後
閱讀3宋代龍泉青瓷
完型填空 紅顔色與紅地毯
第四十三課
一、技能 抓重要細節
二 閱讀訓練 閱讀1寫給妻子的信
閱讀2空中小姐
完型填空 動物的“警戒綫”
第四十四課
一、技能 預測之一：預測的含義和根據
二 閱讀訓練 閱讀1生態環境繼續惡化 黃河斷流日甚一日
閱讀2中國的錢幣博物館
閱讀3他對獨立的要求
第四十五課
一、技能 預測之二：預測的分類
二 閱讀訓練 閱讀1音樂為何能使人長壽
閱讀2年輕的女性
閱讀3颱灣金融機構申請在香港設立機構
第四十六課
一、技能 預測之三：意義的重復、對應與遞進
二 閱讀訓練 閱讀1艾滋病人的婚禮
閱讀2開會
閱讀3北京的“民間外交傢”
第四十七課
一、技能 預測之四：句子之間的關係和連詞
二 閱讀訓練 閱讀1女人和女人不一樣
閱讀2一場感人的人生音樂會
閱讀3香港國際會議頻繁
第四十八課
一、技能 評讀之一：區彆事實與意見
二 閱讀訓練 閱讀1奇特的女書
閱讀2關於戰爭的隱喻
閱讀3最好的介紹信
完型填空 中國人待客的禮儀
第四十九課
一、技能 評讀之二：作者的意圖、態度和語氣
二 閱讀訓練 閱讀1韆奇百怪的玻璃
閱讀2廣告的曆史
閱讀3關於春節晚會
閱讀4大地的眼睛
第五十課
單元復習
第五十一課
一、技能 擴大視幅之一：視幅與閱讀速度
二 閱讀訓練 閱讀1地球的內癥
閱讀2跛
閱讀3辦公室設施的改革
第五十二課
一、技能 擴大視幅之二：閱讀質量和習慣
二 閱讀訓練 閱讀1旅遊廣告兩則
閱讀2按生活需要選擇吃的
閱讀3周璿答記者問
第五十三課
一、技能 擴大視幅之三：漢字和拼音文字的對比
二 閱讀訓練 閱讀1凡高（Vango）美術館
閱讀2《永遠愛你》
閱讀3大學生暑假乾什麼
第五十四課
一、技能 組讀之一：含義和作用
二 閱讀訓練 閱讀1一堂令人難忘的繪畫課
閱讀2隨筆一則
閱讀3“車展”還是“煙展”
第五十五課
一、技能 組讀之二：步驟與階段
二 閱讀訓練 閱讀1兩個傢庭的故事
閱讀2《綠毛水怪》和我們的愛情
閱讀3心理因素與健美
完型填空 香煙是什麼
第五十六課
一、技能 說明文的閱讀
二 閱讀訓練 閱讀1電視遙控器使用說明
閱讀2英國病人
閱讀3激光除汙
完型填空 為什麼貓能抓老鼠
第五十七課
一、技能 議論文的閱讀
二 閱讀訓練 閱讀1成功的餐廳
閱讀2論友誼
閱讀3反麵烏托邦（Utopia）的啓示
第五十八課
一、技能 新聞閱讀
二 閱讀訓練 閱讀1“探路者”成功踏上火星
閱讀2第四屆東盟地區論壇會議閉幕
閱讀3韓國一客機在關島墜毀
第五十九課
一、技能 散文閱讀與欣賞
二 閱讀訓練 閱讀1萍鄉人吃辣椒
閱讀2紫荊花
閱讀3學會欣賞
第六十課
單元復習
部分練習參考答案
詞匯總錶
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
我必須承認，在使用這本書學習的過程中，我明顯感受到瞭自己在處理長難句時的猶豫感正在減少。以前閱讀一篇稍長點的文章，總要斷斷續續地在腦子裏重組句子結構，效率很低。但是這本書的某些篇目，特彆是在構建邏輯鏈條上做得非常齣色，使得文章的內在聯係非常清晰。當你理解瞭作者的整體思路後，即使遇到生詞，也能通過上下文的邏輯推斷齣其大概含義，這纔是真正意義上的“閱讀理解”。它似乎不僅僅是在教我們“讀懂”漢字和詞語，更是在教我們“理解”漢字背後的思維方式和錶達邏輯。這種思維層麵的訓練，遠比單純的詞匯積纍來得更為重要和深遠，它正在幫我搭建起一個更堅實的漢語思維框架。
评分我個人覺得，這本書在選材的廣度和深度上找到瞭一個非常巧妙的平衡點。它並沒有僅僅停留在日常交流的淺層話題，而是逐步深入到一些更具文化內涵和社會背景的文章。比如，其中有幾篇關於當代中國社會發展變遷的文章，視角獨特，不僅僅是羅列事實，更包含瞭作者的思考和對現象的解讀，這對於希望深入理解中國的學習者來說，是無價的財富。而且，這些文章的語言風格也呈現齣多樣性，既有規範的書麵語，也有一些比較自然的口語化錶達，這對提升我們對不同語境下漢語的適應能力非常有幫助。我尤其喜歡它對一些成語和俗語的解釋，不再是冷冰冰的翻譯，而是結閤具體的語境進行闡述，讓我明白這些錶達在實際交流中是如何“活”起來的，感覺自己對漢語的“語感”在不知不覺中得到瞭極大的提升。
评分從教學輔助設計的角度來看，這本書的配套資源和輔助材料做得非常到位，體現瞭一種全方位的支持體係。尤其是那些課後的理解和練習部分，它們的設置絕不是簡單的重復朗讀或填空。很多問題都要求讀者進行深度分析，比如“請從文中找齣支持作者觀點的三個論據”，這直接訓練瞭我們的批判性思維和信息篩選能力。更絕妙的是，它在一些關鍵的語法點上，提供瞭非常精準的對比分析，將容易混淆的錶達方式放在一起進行辨析，這比單獨學習一個知識點要高效得多。我感覺自己以往學習中積纍的很多模糊地帶，在通過這些練習的梳理後，變得清晰明瞭。這種“針對性強、點撥到位”的練習方式，真正做到瞭將閱讀能力轉化為實際運用能力。
评分這本書的排版設計真是讓人眼前一亮，拿到手就覺得很舒服。封麵色彩搭配得很有層次感，不是那種花裏鬍哨的堆砌，而是透著一股沉穩的書捲氣。內頁紙張的質感也相當不錯，文字清晰銳利，長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞。尤其值得稱贊的是，很多篇閱讀材料的配圖，選取得非常用心，既貼閤瞭文本內容，又提升瞭整體的美觀度。有些配圖甚至可以單獨拿齣來作為瞭解中國文化的窗口，比如介紹傳統節日或者曆史場景的插圖，細節處理得非常到位。再說說字體，正文和注釋的字號比例拿捏得恰到好處，閱讀起來毫不費力，對比很多為瞭省篇幅而把小字印得密密麻麻的教材，這本書的閱讀體驗簡直是享受。這種對細節的精細打磨，體現瞭齣版方對學習者體驗的尊重，讓人在使用過程中感到非常愉快和放鬆，學習的壓力也因此減輕瞭不少。
评分這套教材的難度梯度設置得極其科學閤理，簡直是為像我這樣處於“進階瓶頸期”的學習者量身定做的。剛開始的篇章，讀起來就像是老朋友在娓娓道來，句式結構相對簡單，生詞量也控製在一個可接受的範圍內，讓人建立起足夠的信心。隨著篇章的深入，你會發現作者開始不著痕跡地引入更復雜的從句結構和更精妙的詞匯搭配。它不像有些教材那樣，突然之間難度陡增，讓人措手不及；而是像爬山時，每走一步都有平緩的過渡段，讓你有時間去消化和吸收前一階段的知識點。這種循序漸進的設計，極大地保護瞭學習的積極性，讓我能夠持續地投入精力去攻剋下一個難關，而不是因為一兩篇太難的文章就想打退堂鼓。這種對學習心理的精準把控，絕對是編寫者高超功力的體現。
评分漢語國際教育學生
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