目 錄
序
前言
特級教師的風範
教書 既是科學也是藝術
―― 兼談陸禾先生的教學
探索篇
一 中學化學教學的指導思想
（一）選取閤適的教學內容
（二）實施全麵的化學教育
（三）加強科學態度和科學方法的教育
（四）重視國民素質教育
（五）開展應用領域的教育
二 化學教學中的幾個重要關係
（一）係統與重點
（二）知識與能力
（三）講解與練習
（四）化學教學與現代科技社會
（五）動手與動腦
（六）課堂教學與思想教育
研究篇
一、可貴的探索與理性認識
（一）化學教育內容的擴展
（二）化學教育價值目標的多元化
（三）對“雙基”內涵和功能的再認識
二 全麵的化學教育觀
（一）中學化學教學的基礎性
（二）中學化學教學的全麵性
（三）富有時代特徵的教育觀及其意義
三、科學的教學策略
（一）“不要在自己的學科中自己去轉’
（二）“無須過分指責‘不求甚解’”
（三）“觀其大略、抓住實質”
（四）激發學生積極的學習心態
（五）聯係實際，學以緻用
（六）在技能訓練中突齣化學學科特色
（七）將單純的訓練模式改變為開發模式
四 高超的教學藝術
（一）教會學生欣賞科學之美
（二）廣覽知識，多方吸收
（三）重在構建學生的認知結構
五 我們的體會和認識
――改變教師的教學觀念和行為模式意義重大
（一）社會發展的需要
（二）科技發展的需要
（三）教育改革的需要
（四）教師自身發展和教育嚮科學化、科研化轉軌的需要
參考文獻
補記
後記
編後記
· · · · · · (收起)