高中英語同步多功能記憶手冊(7)--供高中二年級使用 pdf epub mobi txt 電子書下載在線閱讀 2026

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出版者:中央民族大學齣版社/華齡齣版社

作者:馬國群;關牧林;孟國凱

出品人:

頁數:168

译者:

出版時間:1998-08

價格:11.00

裝幀:平裝

isbn號碼:9787810561884

叢書系列:

圖書標籤:

高中英語
英語輔導
同步練習
詞匯記憶
語法
閱讀理解
完形填空
寫作
二年級
學習手冊

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具體描述

內容提要

隨著改革開放和對外交往的發展與擴大，英語在我國基礎教育中的地

位和社會發展中的作用越來越重要。但是，正如李嵐清副總理所指齣的：我

國目前外語教學水平、教學方法普遍存在“費時較多、收效較低”的問題，亟

需研究改進。外語教學中的教材問題、教師問題、語言環境問題等很重要，但

最重要的可能還是教學方法的問題。我總在想，什麼時候我們能夠找到一種

適閤於中國人更有效地學習外語的方法就好瞭。

英國哲學傢培根說：“一切知識不過是記憶。”生物學傢達爾文說：“最重

要的知識是關於方法的知識。”為瞭落實李嵐清副總理的指示，幫助我國的

中學生學好英語，我們抓住中國人學英語記憶難這個主要矛盾，吸取中國當

代記憶冠軍關牧林快速記憶的精髓，藉鑒有關專傢的外語教學經驗，編寫瞭

這套“中國當代記憶冠軍關牧林英語速記”叢書。叢書高中部分一共4本：

《高中英語詞匯速記教程》1本，旨在幫助高中生記憶詞匯；《高中英語同步

多功能記憶手冊》3本，旨在幫助學生理解記憶各冊課文。本書《高中英語同

步多功能記憶手冊》（供高中二年級使用）與最新高二英語教材同步，按單元

編寫，每單元包括：1.知識點提要；2.疑難點解析；3.學習方法指導；4.課

後練習答案與答題技巧點撥4個闆塊。本書多功能的特點體現在：1.幫助

學生記憶；2.幫助學生理解課文；3.梳理本年級教材中的語法知識，嚮學生

做係統的介紹，並把這些語法知識以索引形式匯總於書後，以便查尋；4.對

重點和易混詞語進行辨析並把辨析詞語以索引形式匯總於書後，亦便於查

尋；5.課後練習給齣答案與技巧點撥，旨在使學生知其然和所以然。本書可

以起到目前流行的同類讀物中多本書和作用，便於學生省時高效地學好英

語。本書幫助學生科學記憶的特點體現在：1.對課文進行透徹的解析，是為

瞭幫助學生在理解的基礎上提高記憶效率；2.對重點詞語進行辨析、對語

法知識進行英漢比較是為瞭避免混淆，強化記憶；3.對很多知識點直接給

齣瞭巧學巧記的方法。實驗證明：使用本書對剋服我國英語教學“費時較多、

收效較低”的弊端，提高我國中學英語教學水平有獨特功效。

精品閱讀與學術精進：精選圖書推薦本推薦書單旨在為高中階段，特彆是對語言學習、曆史文化、自然科學及文學鑒賞有深度需求的讀者，提供一批高質量、富含知識密度和思想深度的優秀讀物。這些書籍涵蓋瞭拓展思維邊界、提升邏輯能力、豐富人文素養等多個維度，與您提到的特定教輔資料側重不同，旨在提供更廣闊的學習視野和更深層次的閱讀體驗。 --- 第一部分：文學經典與人文素養的奠基文學是人類情感與思想的載體，閱讀經典有助於培養深刻的共情能力和對人性的洞察力。 1. 《百年孤獨》（加西亞·馬爾剋斯）內容概要：這部魔幻現實主義的巨著，以布恩迪亞傢族七代人的興衰史為綫索，描繪瞭虛構的馬孔多小鎮從誕生到消亡的百年曆史。小說融閤瞭神話、傳說與現實，探討瞭孤獨、愛、戰爭、時間和記憶的永恒主題。馬爾剋斯以其瑰麗的想象力和精妙的敘事結構，構建瞭一個既荒誕又深刻的世界，反映瞭拉丁美洲的曆史命運與人類共同的睏境。推薦理由：它不僅是文學史上的裏程碑，更是理解後現代敘事和魔幻現實主義的必讀之作。閱讀它能極大地拓展對敘事可能性的認知，深化對時間流逝與傢族宿命的哲學思考。對於高中生而言，這是挑戰復雜結構敘事、培養文學鑒賞力的絕佳選擇。 2. 《追憶似水年華》（馬塞爾·普魯斯特）內容概要：這部鴻篇巨製，以第一人稱“我”的視角，細膩入微地迴憶瞭作者的童年、少年、愛情、藝術追求以及對社會階層的觀察。全書結構宏大，文字繁復而優美，核心在於對“非自主性記憶”的探索——那些不經意的瞬間（如瑪德琳蛋糕的滋味）如何喚醒沉睡的過去。小說對時間、愛情、嫉妒、藝術的本質進行瞭極為深刻的哲學反思。推薦理由：盡管篇幅巨大，但其對心理狀態和內心世界的剖析達到瞭前所未有的深度。它引導讀者關注內在經驗的價值，提升對語言的敏感度。閱讀普魯斯特，是訓練耐心和提升深度分析能力的絕佳訓練。 3. 《紅與黑》（司湯達）內容概要：小說以主人公於連·索雷爾的個人奮鬥史為主綫，展現瞭19世紀初法國波旁王朝復闢時期的社會圖景。於連齣身平民，憑藉智慧、野心和僞裝，試圖在等級森嚴的社會中攀升至上流階層。作品深刻剖析瞭拿破侖時代遺留下的個人野心與僵化的社會體製之間的尖銳衝突，並對愛情、虛僞和宗教進行瞭辛辣的諷刺。推薦理由：這是一部探討“成功學”與“道德睏境”的早期傑作。它能幫助讀者理解社會結構對個人命運的製約，以及理想與現實之間的張力，對於培養批判性思維極有裨益。 --- 第二部分：曆史、社會與思維拓展瞭解曆史的脈絡和社會的運作規律，是形成成熟世界觀的基礎。 4. 《人類簡史：從動物到上帝》（尤瓦爾·赫拉利）內容概要：本書以宏大的時間跨度，梳理瞭智人（Homo sapiens）如何從非洲的邊緣物種，一步步崛起成為地球的主宰。赫拉利將人類曆史劃分為認知革命、農業革命和科學革命三大關鍵節點。他挑戰瞭許多既有觀念，例如強調“虛構故事”（如宗教、國傢、金錢）在構建大規模閤作中的核心作用，並對未來人工智能和生物技術可能帶來的影響進行瞭前瞻性的探討。推薦理由：它提供瞭一種自上而下、跨學科的視角來看待人類文明的進程。對於高中生而言，它極大地拓寬瞭曆史學習的廣度，鼓勵他們跳齣課本的細節，思考更宏大的“我們是誰，我們如何走到今天”的問題。 5. 《槍炮、病菌與鋼鐵：人類社會的命運》（賈雷德·戴濛德）內容概要：戴濛德試圖迴答一個根本性的地理環境決定論問題：為什麼是歐亞大陸的民族徵服瞭其他大陸的民族，而不是反過來？他通過分析地理、生物學、農業發展等因素，論證瞭大陸軸綫的方嚮、馴化動植物的種類、病菌的傳播速度等環境因素，纔是決定不同社會發展速度和技術水平的根本原因，而非人種的優劣。推薦理由：本書是地理決定論的經典之作，它用嚴謹的科學論證推翻瞭種族主義的曆史解釋。它教會讀者用生態學和地理學的思維去剖析曆史事件，是訓練跨學科分析能力的典範。 6. 《理想國》（柏拉圖）內容概要：這部西方哲學的奠基之作，以蘇格拉底的對話形式展開，核心在於探討“正義”的本質。對話中構建瞭一個理想城邦的模型，探討瞭哲學傢的統治、靈魂的三部分（理性、激情、欲望）、洞穴寓言（對知識和真實世界的隱喻）等核心概念。它不僅關乎政治哲學，更是對知識論、倫理學和形而上學的係統性探討。推薦理由：它是所有西方思想的源頭之一。閱讀它能直接接觸到純粹的哲學思辨，理解西方政治哲學和教育理念的基石，對培養邏輯推理和抽象思維能力至關重要。 --- 第三部分：科學素養與邏輯訓練在信息爆炸的時代，理解科學的思維方式和基本原理，是保持獨立判斷力的關鍵。 7. 《自私的基因》（理查德·道金斯）內容概要：道金斯提齣瞭一個革命性的生物學視角：自然選擇的基本單位不是物種或個體，而是基因本身。基因以復製自身為終極目標，生物體隻是基因為瞭生存和復製而建造的“生存機器”。本書係統地闡述瞭演化論的邏輯，並將其推演至人類行為、利他主義乃至文化傳播（模因Meme）的領域。推薦理由：這本書極大地普及瞭現代生物學的核心思想，並以極其清晰、富有邏輯性的語言重塑瞭我們對生命意義的理解。它是一本訓練理性思維、抵禦非科學解釋的優秀讀物。 8. 《物種起源》（查爾斯·達爾文）內容概要：這部劃時代的科學著作首次係統闡述瞭“自然選擇”的機製，論證瞭所有物種都是從共同祖先經過漫長的時間和環境選擇而逐漸演化而來的。達爾文詳盡地收集瞭地理學、古生物學、胚胎學和傢養動植物的證據，構建瞭一個無可辯駁的演化框架。推薦理由：理解達爾文的工作是理解現代生物學的基石。它不僅是科學史上的豐碑，更展示瞭一種嚴謹的科學研究方法：基於觀察、歸納、提齣假設並用廣泛證據加以支持的範式。 --- 總結以上推薦的書籍，旨在提供知識的深度和廣度，鼓勵讀者從多個學科角度審視世界。它們要求讀者投入精力去理解復雜的敘事、深入的理論和係統的論證，而非僅僅獲取信息。這些閱讀體驗將與高中階段對知識的係統性掌握形成良好的互補，全麵提升讀者的批判性思維、人文情懷和跨學科分析能力。

作者簡介

目錄資訊

Unit 1 Disneyland
1. be used to sth /doing,be used to
do,used to do
2. be strict with,be strict in
3. 定語從句中使用關係代詞 which
和 that 應注意的幾點
Unit 2 No smoking.please!
1 compare . .with,compare . .to
compared to
2 advise,persuade
3 get into the habit of,get sb. into
the habit of, have the habit of,be
in the habit of,fall into the habit
of,bread off the (a) habit of
4. 學習定語從句關鍵應抓住先行詞、句子成分、關係詞三大項
Unit 3 Body language
1. custom,habit
2.mean,mean that,mean by
doing sth. , mean to do,mean
doing,mean sb. to be, mean a
great deal,meaning
3. "It"作形式主語
4. up,On,Over,after 簡詞是介詞還是副詞
Unti 4 Newspapers
1. be careful with,be careful of
3 in the hand,in hand,a good
hand,hands
4 on the one hand,On the other
hand,hand in hand, hand in
hand with
5 immediately after,the moment
the minute
6. work at,Work on,Work out
7. 非謂語動詞的種類、意義和特徵
8. 非謂語動詞的語法作用
9. 情潭�?
Unit 5 Charlce Chaplin
l.act,act the part well,act as,act
against,act upon/on,On the act
2 in one's search for,in search of
search for,search intO,search
one's memory,make a search for
Unit 6 Mainly revision
1.with的復閤結構
2. 非謂語動詞的邏輯主語
Unit 7 Canada
1. notice,take notice of
2. 非謂語動詞作定語
3 suggest -詞用法簡析
2.hand,hand in,hand out,hand
over
Unit 8 First aid
1. harm, hurt, injure, wound
2. hold up,hold out,hold sth to
be,hold one's breath,hold on,
hold to
3. 主動形式錶示被動意義的非謂語形式
4. 詞性轉換
Unit 9 Saving the earth
1.be fit for,be fit to,fit
2. hear sb. do ,hear sb. doing ,hear
about,hear from,hear of
3. die from,die of,die out,die away
be dying for,die a death
4. 隻作錶語的形容詞
Unit 10 At the shop
1.apologize to sb. for,apologize for
oneself
2. happen,take place
3. have a +11. 和 take a+n.用法舉例
W
Unit ll.Hurricane
1. be anxious for(about) ,be anxious
to do
2. expect to do,expect ...to do
expect that,than expected,
expect much of sb.
3. warn ...to do,warn ...against,
warn .of,Warn .that
Unit 12. Mainly revision
1. be frightened(at) ,frightening,be
frightened out of wits
2. likely, probable ,possibly ,maybe,
perhaps
3.as 引導的定語從句
Unit 13 Albert Einstein
1. go on to dO,go on doing,go on
with
2. stick to,insist on
3. work out,work on
4. 主語從句和錶語從句
Unit 14 Satellites
1 attempt,try
2. carry out,Work out
3. broad,wide
4. 介詞+關係代詞(which/whom)引
導的定語從句
5. "限定詞+of+which/whom"引導
的非限製性定語從句
Unit 15 A famous detective ? 1. fasten,tie
2 affair,thing,matter,business
3.seem 的用法歸納
4. 分詞作狀語
5. 時間狀語從句的省略式
6. 分詞與狀語從句、分詞與定語從句的關係
Unit 16.The sea
1 at a time,at one time,at the
same time
2.occur,take place,happeb,break
out
3.省略
4. 定語從句的簡化
Unit 17 Life in the future
1.talk of,talk about,talk to,talk
with
2. majoritymost
3. sound, voice, noise
4 go off,turn off
5. throughout,all over,all through
6. 英語句子的基本結構
7. 同位語從句
8.同位語從句與定語從句的區彆
Unit 18 Mainly revision
1. get in touch with,keep in touch
with,lose touch with
2 stupid,silly,foolish
3. in charge of, m the charge ot
Unit 21 Music
1. familiar,be familiar with,be
familiar to
2. prefer, would rather
3. decide,make up one's mind,
determine
4. be made of,be made from,be
made in,be made into,be made
out of
5 quite,rather,fairly
6 continue,last
7 -ing 形式作定語和賓語補足語
Unit 19 A freedom fighter
1 join in ,attend,take part
in,be (active)in go in for
2 over and over agairin,over again
3. put sb. in (into)prison,cast
(throw)sb. into prison,Come out
of prison,take sb. to prisoon,be
(lie)in prison,escape(run away)
from prison
4. the same . .aS,the same ...that
5. within,in
6. vote,elect
7. 定語從句和被動語態的翻譯技巧
Unit 20 Disability
1. preveht,prevent ...from
2 since,because,aS,for
3. probable ,possible ,likely
4 used tO,Would
5.as well as,as well
6.reply,answer
7.倒裝句
Unit 22 A tale of two cities
1. let ..in,let ...out of
2. fall in love with,be in love with,
be out of love with
3 set fire to,Set ...on fire,catch
(on)fire,make a fire
4. do wrong,do sb. wrong
5. persuade ,advise ,suggest
6 call at,Call on, call out,Call up
7 set,let,get,have,make,keep
drive ,force ,ause ,leave
8. take the place of,take place,
take one,s place, happen
9. -ing 形式作定語和狀語
10. 英漢"正反、反正錶達法“的翻譯技巧
Unit 23 Telephones
1 excellent, good, well, fine, nice
2 chat,talk,Say,Speak,tell
onnect ,join,unite
4. because of,Owing to,due to 1 enjoy,like,love,be fond of,delight
thanks to in
5. hire,employ 2. off,from,of
6.名詞性從句 3.life,lives
7. 英漢"增詞法、減詞法"的翻譯技巧 4. at the moment,in a moment,
5l for a moment,at any moment,
for the moment
· · · · · · (收起)

讀後感

評分☆☆☆☆☆

用戶評價

评分☆☆☆☆☆

另一個讓我比較欣賞的點是它在語言風格上的處理。它沒有采用那種居高臨下的“說教”口吻，也沒有一味地賣弄高深的學術術語。相反，它的文字錶達非常“接地氣”，充滿瞭鼓勵性和啓發性，讀起來一點壓力都沒有。特彆是那些需要深入理解的復雜例句和文化背景解釋，作者總能用一種非常清晰、簡練的白話來闡述其精髓，仿佛旁邊就坐著一位耐心又友善的學長在為你答疑解惑。這種親和力，在很大程度上緩解瞭學習外語時的那種“陌生感”和“挫敗感”。很多時候，我們不是不懂知識本身，而是被知識的錶達方式嚇退瞭。這本書顯然注意到瞭這一點，它努力成為一座溝通知識和理解之間的橋梁，而不是一道橫亙在前的障礙。這種教學語言的溫度感，讓學習過程變得更加人性化和愉悅，讓人更願意沉浸其中，主動去探索那些原本可能跳過去的內容。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計確實挺抓人眼球的，色彩搭配得很有活力，一看就知道是針對高中生的，那種朝氣蓬勃的感覺挺到位。我剛拿到手的時候，就被它那個看似簡單的排版吸引住瞭。通常這種類型的參考書都會堆砌大量的文字和密密麻麻的知識點，讓人望而生畏，但這本書似乎在努力打破這種刻闆印象。我尤其欣賞它在版式布局上體現齣的那種“呼吸感”，留白處理得恰到好處，不會讓眼睛一下子感到疲勞。想象一下，一個高二的學生，正處於知識積纍的關鍵時期，麵對堆積如山的課本和資料，最需要的就是一本能讓人“願意翻開”的書。這本書在這方麵做得相當成功，它不像一本冰冷的工具書，更像一個精心設計的學習夥伴，至少在視覺體驗上，已經贏得瞭不少好感。這種對用戶體驗的重視，在很多同類産品中是比較少見的，通常大傢隻注重內容的深度，而忽略瞭形式的友好性。我感覺作者或編者在設計之初，就設想瞭學生實際使用時的場景，力求在保持專業性的同時，最大限度地降低學習的心理門檻。翻閱時，那種清爽的感覺讓人忍不住想多看幾頁，這對於提高學習的主動性來說，無疑是一個積極的信號。

评分☆☆☆☆☆

我對這本書的裝幀質量非常滿意，這在很大程度上決定瞭一本參考書的“耐用度”和“陪伴感”。要知道，高中三年的學習生涯裏，一本好的工具書是要被反復翻閱、甚至要被筆記和熒光筆“改造”的。這本書的紙張厚度拿捏得非常到位，既保證瞭書寫時墨水不會洇到下一頁，又不會讓整本書厚重得像塊磚頭。側邊切口處理得很平滑，沒有那種廉價書籍常見的毛邊，這體現瞭齣版社在細節上的把關。而且，它的裝訂方式似乎也經過瞭特彆的設計，無論你怎麼用力地攤開某一頁去抄寫或者對比內容，書脊都不會發齣令人不安的撕裂聲，這對於經常需要把書平鋪在課桌上的學生來說，簡直是福音。我手裏很多舊的輔導書，用不瞭多久書頁就開始鬆動脫落，非常影響查找和使用效率。這本書的這種紮實的物理構造，讓人感覺它確實是為長期戰鬥準備的，而不是那種“用完即棄”的短期消耗品。這種對産品壽命的關注，實際上也是對學習者投入時間的一種尊重。

评分☆☆☆☆☆

從實用性的角度來衡量，這本書在內容與考試要求的銜接度上做得相當到位，這對於一個“同步”參考書來說至關重要。我能感覺到編者對當前高考趨勢和會考側重點有著非常敏銳的洞察力。它在選取例詞、例句和典型錯誤分析時，都緊密貼閤瞭近年來齣題的“熱點”和“難點”。它不是簡單地重復教材內容，而是對教材內容進行瞭“提純”和“預判性”的加工。例如，對於那些高頻齣現的、但學生普遍掌握不牢的介詞搭配或虛擬語氣考點，它會用非常醒目的方式單獨拎齣來進行重點攻剋，並且配以足夠多的、針對性極強的練習材料。這種“靶嚮治療”的編輯思路，確保瞭學生投入的時間能夠最大化地轉化為分數上的提升，避免瞭在不常考的知識點上做無謂的消耗。這本書真正做到瞭在“同步”中體現齣“超越”，它不僅幫你跟上學校的進度，還提前幫你預演瞭未來的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

這本書在信息呈現的邏輯性上，給我留下瞭非常深刻的印象。我注意到它在組織各個單元知識點時，似乎遵循瞭一種不同於傳統教材的、更貼近記憶麯綫和應用場景的脈絡。並不是簡單地按照課本的章節順序羅列，而是似乎有一種更高維度的結構在統領全局。比如，它可能會將不同課時中分散齣現的某個核心語法點或高頻詞匯，提煉齣來進行集中梳理和對比，這種“跨章節”的整閤能力，極大地幫助瞭我理清那些容易混淆的概念。這種編排方式的妙處在於，它不再局限於“教你課本上的知識”，而是開始引導你構建一個完整的、係統的語言知識網絡。當你迴顧某個知識點時，它能迅速將你拉迴到整個體係的宏觀視角，而不是停留在孤立的碎片信息上。這種跳躍式的、聯係性的梳理，對於高二這種需要從零散知識點邁嚮係統理解的階段來說，無疑是高效的。這種精心設計的結構，讓學習過程不再是綫性的爬坡，而更像是在一個多維地圖上尋找最優路徑。

评分☆☆☆☆☆