具体描述
《心理学(第4版)》是国家教育部委托编写的高等学校文科教材。该书初版于1988年,后经历1996年、2006年两次修订,受到全日制高等学校和业余高等学校广大师生的欢迎和喜爱。此为第四版,在内容上增加了意识的研究成果、心理应激和心理干预等内容,更贴近生活实际。
作者简介
目录信息
第一章 绪论
第一节 心理学的研究对象与任务
第二节 心理学研究的原则与方法
第三节 心理的实质
第二章 个性和个性倾向性
第一节 个性概述
第二节 需要
第三节 动机
第四节 兴趣
第五节 理想 信念和世界观
第三章 注 意
第一节 注意概述
第二节 注意的种类
第三节 注意的特征
第四章 感觉和知觉
第一节 感觉概述
第二节 几种主要的感觉
第三节 知觉概述
第四节 几种主要的知觉
第五节 错觉
第五章 记 忆
第一节 记忆概述
第二节 识记
第三节 保持与遗忘
第四节 再认和回忆
第六章 想 象
第一节 想象概述
第二节 再造想象与创造想象
第三节 睡眠和梦
第七章 思 维
第一节 思维概述
第二节 思维过程
第三节 概念及其掌握
第四节 解决问题的思维过程
第五节 创造性思维
第八章 情绪和情感
第一节 情绪和情感概述
第二节 情绪学说
第三节 情绪状态
第四节 情感与情操
第九章 意 志
第一节 意志概述
第二节 意志行动的心理过程
第三节 动机及其激发
第四节 意志的品质与培养
第十章 气质和性格
第一节 气质
第二节 性格
第十一章 能 力
第一节 能力概述
第二节 能力结构的理论
第三节 能力的个别差异
第四节 能力的发展
第五节 能力的测量
第十二章 学习心理
第一节 学习过程概述
第二节 有关学习过程的理论
第三节 学习动机分析
第十三章 品德心理
第一节 品德心理概述
第二节 有关品德形成的理论
第三节 中学生品德不良与犯罪
第十四章 心理健康
第一节 心理健康概述
第二节 心理健康的三级预防
第三节 压力和心理健康
第四节 挫折和心理健康
第五节 青少年学生的心理健康
第十五章 中学生身心发展的特征
第一节 心理发展的动力
第二节 中学生的生理特征
第三节 初中生的心理特征
第四节 高中生的心理特征
第十六章 课堂教学中的群体心理气氛
第一节 群体心理气氛及其基本特征
第二节 影响课堂心理气氛的因素
主要参考书目
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
说实话,我本来对这类理论性较强的书籍抱持着一种敬而远之的态度,总觉得会读得昏昏欲睡,但这本书完全颠覆了我的预期。它的叙事节奏把握得极好,仿佛一个经验老到的说书人,总能在你快要失去耐心的时候,抛出一个令人拍案叫绝的实验设计,或者一个极具反思性的提问。我尤其喜欢它在介绍发展心理学部分时,没有采用那种枯燥的时间线梳理,而是巧妙地将不同生命阶段的关键议题串联起来,比如童年依恋模式如何悄无声息地影响成年后的人际关系。那种连接感,让我瞬间理解了自己某些长期困扰的行为模式的根源。作者的文风是那种非常克制但又充满力量的,绝不滥情,所有的论证都建立在扎实的观察和严谨的逻辑之上,这使得它的说服力无懈可击。读这本书的过程,与其说是学习,不如说是一次对自身经验的系统性“校准”,让你发现,原来那些看似随机的个人情绪波动,背后都有着清晰可循的规律。
这部书简直是智慧的宝库,我从头到尾都被作者精妙的论述和深刻的洞察力所震撼。它没有过多地纠缠于晦涩难懂的专业术语,而是用一种近乎诗意的笔触,引导我们去探索人类内心世界的复杂与矛盾。我特别欣赏它对“认知失调”那一章的处理,作者没有简单地给出一个定义,而是通过一系列引人入胜的日常案例,让我们切身体会到,我们的大脑是如何为了维护自我一致性而进行“自我欺骗”的。那种感觉就像是,作者轻轻揭开了一层面纱,让你看到了自己行为背后的那些潜意识驱动力,让你不得不重新审视那些你一直深信不疑的信念体系。书中对于情感与理性之间拉锯战的描摹,更是栩栩如生,它不是在说哪个更优越,而是在描绘它们共存的、充满张力的现实。读完之后,我感觉自己的思维一下子开阔了许多,看待身边的人和事,都有了一种更具同理心和穿透力的视角。这本书真正做到了,让你读完后不仅“知道”了些什么,更重要的是,“感受”到了什么,并且这种感受会持续地在你日常生活中回响。
我通常阅读书籍是为了逃离现实,但这本书却让我更深地扎根于现实之中,并以一种全新的光线去观察它。作者对于“压力”和“适应性”的探讨,简直是为现代都市人量身定做的“急救手册”。它没有给出空泛的“放松”建议,而是深入剖析了生理层面和心理层面是如何相互作用,形成一个恶性循环的。书中对“习得性无助”的描述,简直就是对我过去几年中某些消极状态的精准诊断书——那种无论如何努力都感到徒劳的挫败感。但最棒的是,在指出问题的同时,作者也指明了“打破循环”的可能性,那种微小的、可操作的干预点。我感觉自己像是被一位极其耐心且专业的心理教练,带着进行了一次深入的内心扫描。这种坦诚和实用性,让这本书的价值远远超出了单纯的理论学习范畴,它更像是一份实用的生存指南。
这本书的结构设计非常精巧,它不像很多教科书那样堆砌知识点,反而像是在构建一座迷宫,每走一步都有新的发现,但每一步的路径都清晰可见。我最欣赏它在讨论社会影响力那一章时,引入的跨文化对比研究。它没有武断地宣称哪种文化模式更“正确”,而是展示了环境和文化如何像无形的塑造者一样,雕刻出我们对服从、从众、权威的理解。这让我深刻反思了自己所处的文化背景对我的思维定势产生了多大的影响。作者在处理这些复杂议题时,展现出一种罕见的平衡感,既不回避争议,也不采取极端的立场,而是鼓励读者自己去权衡和思考。阅读时,我经常需要停下来,合上书本,对着窗外发呆,试图将书中的理论框架投射到现实生活中的场景。这种主动的参与感,是很多其他读物难以给予的,它强迫你从一个被动的接受者,转变为一个积极的探索者。
这本书的语言风格极其引人入胜,它有一种独特的魔力,能将最抽象的心理学概念,转化为触手可及的画面感。我尤其被它对“记忆”本质的探讨所吸引。作者没有将记忆视为硬盘上的固定文件,而是描绘成一个不断被重塑、被当前情绪和需求所“编辑”的流体叙事。读到这里时,我忍不住笑了出来,因为我突然明白了为什么我总记不住某次争吵的细节,却能清晰地记得争吵时的那种愤怒感。这种叙事上的创新,极大地降低了阅读的门槛,让非专业人士也能领略到科学的魅力。它不是在教育你,而是在与你进行一场高水平的、充满启发性的对话。读完后,我发现自己对“事实”的看法都变得更加审慎了,明白了自己的记忆、他人的证词,乃至整个世界的叙事,都建立在一个充满主观滤镜的基础之上。这本书带来的,是一种对世界更谦卑、也更清醒的认知。
作为教材居然没人标记 那我第一个🙌
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