具体描述
作者简介
作者简介
唐云汉，1962年毕业于北京
师范大学化学系；中学高级教师；
北京市海淀区教师进修学校化学
教研员；北京市海淀区中学化学学
科带头人。曾编写《高考应试指
导・化学》、《全国中考化学题型研究与实例分
析》，主编《北京名师教你学》（高二化学）、《高
考复习指导丛书・化学》，参加编写《北京教育
丛书・中学化学教学》、《中学教学全书・化学
卷》、《高中数理化“考与学”指导丛书》、《高中
各科选修指导从书》、《新编高中综合练习丛书
化学》，在《化学教育》、光明日报出版社《考试》
杂志、《中国青年报》等刊物上发表中学化学教
学方面论文多篇。
目录信息
第一讲 卤素
第一节 氯气
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第二节 氯化氢
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第三节 氧化还原反应
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第四节 卤族元素
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
单元综合练习
精选习题及单元综合练习参考答案
第二讲 摩尔 反应热
第一节 摩尔
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第二节 气体摩尔体积
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第三节 物质的量浓度
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第四节 反应热
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
单元综合练习
精选习题及单元综合练习参考答案
第三讲 硫 硫酸
第一节 硫
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第二节 硫的氢化物和氧化物
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第三节 硫酸的工业制法――接触法
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第四节 硫酸 硫酸盐
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第五节 离子反应 离子方程式
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第六节 氧族元素
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
单元综合练习
精选习题及单元综合练习参考答案
第四讲 碱金属
第一节 钠
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第二节 钠的化合物
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第三节 碱金属元素
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
单元综合练习
精选习题及单元综合练习参考答案
第五讲 物质结构 元素周期律
第一节 原子核
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第二节 原子核外电子的排布
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第三节 元素周期律 第四节 元素周期表
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第五节 离子键
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第六节 共价键
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第七节 离子晶体、分子晶体和原子晶体
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
单元综合练习
精选习题及单元综合练习参考答案
第六讲 氮和磷
第一节 氮族元素
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第二节 氮气
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第三节 氨 铵盐
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第四节 硝酸
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第五节 氧化还原反应方程式的配平
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第六节 磷 磷酸 磷酸盐
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
单元综合练习
精选习题及单元综合练习参考答案
第七讲 硅
第一节 碳族元素
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第二节 硅及其重要的化合物
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
第三节 硅酸盐工业简述
一、内容精析，学法导引
二、开发智力，训练能力
三、精选习题
单元综台练习
精选习题及单元综合练习参考答案
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
说实话，市面上同类的高一数学辅导材料多如牛毛，很多都充斥着大量“刷题”导向的内容，目的性太强，反而扼杀了学习的兴趣。但《全向思维》给我的感觉完全不同，它更像是一位耐心且富有远见的数学老师的私人笔记。我尤其欣赏它在“错题分析”和“易错点辨析”上的处理方式。很多辅导书只是简单地指出哪个步骤错了，但这本书会深入剖析学生最容易在哪里产生认知偏差，比如在求导数的正负区间判断时，它会用图示的方式清晰地展示函数图像的升降趋势与导数值符号的关系，甚至会模拟出学生可能出现的思维误区，然后给出纠正性的建议。这种细腻程度，在其他教材中是很少见的。此外，它的“能力训练”部分设计得极其有层次感，它不像单纯的难度递增，而是难度、思维广度、解题技巧的综合提升。通过做这本书的配套练习，我感觉自己的解题思路不再局限于书本上的标准解法，开始尝试从不同角度切入问题，这对于培养独立思考能力至关重要。
我向来对这种“同步指导”类的教辅持谨慎态度，因为很多都只是简单地把课本内容嚼碎了再喂一遍，缺乏创新和拔高空间。然而，这本《全向思维》彻底颠覆了我的看法。它的高光之处在于对“高中数学核心素养”的贯彻。特别是对于函数与导数这一块，作者显然下了大功夫，不仅涵盖了基础的单调性、极值问题，还巧妙地引入了参数范围的讨论，这些内容往往是高一学生容易失分的“陷阱区”。书中对于如何构建与函数相关的方程或不等式模型进行了详尽的阐述，并配有大量的图文对照分析。我发现，它使用的语言非常精准，既有学术上的严谨性，又不失高中生容易接受的亲切感，这在数学教辅中是很难平衡的。通过反复研读其中的几个精选例题，我感觉自己对函数的整体把握能力有了一个质的飞跃，从以前的“点状理解”变成了“网状连接”。对于那些想要在数学上打下坚实基础，未来不打算偏科的学生来说，这本书的价值是无可估量的。
这本《全向思维》高一数学同步指导的出版，简直是给我们的数学学习带来了一股清新的空气。我之前参加过一些数学竞赛的预备班，深知“题海战术”的弊端，而这本书恰恰是反其道而行之的典范。它的重点不在于让你完成多少套卷子，而在于如何高效地理解每一个知识点背后的数学逻辑。举个例子，在讲解数列求和时，它并没有直接给出复杂的公式推导，而是用“裂项相消”和“错位相减”两种核心思想，通过具体例子让你亲身体验这两种技巧的强大威力。这种“思想先行”的教学模式，极大地增强了我对数学美感的体会。对于公式的记忆，它也采用了类似“情景再现”的方式，让你在应用中去理解和巩固，而不是死记硬背一串枯燥的符号。这本书的排版和设计也深得我心，布局清晰，重点突出，长时间阅读也不会感到视觉疲劳。它真正做到了将“指导”和“训练”完美融合，让你在同步学习进度的同时，又能提前接触到更高阶的思维模式。
这本书简直是高中数学学习的“救星”！我之前对高中数学的抽象概念总是感到头疼，特别是解析几何和立体几何部分，感觉公式堆砌、逻辑跳跃。买了这本《全向思维》，感觉像是终于找到了一个能把我从迷雾中带出来的向导。它不像有些教辅书那样只是罗列题目和答案，而是非常注重“思维过程”的引导。它会先用非常生活化的例子或者易于理解的类比来引入一个复杂的概念，比如讲解向量时，会先用力的合成与分解来铺垫，而不是直接抛出坐标表示。最让我惊喜的是，它对于“数学思想”的解读非常到位，比如转化思想、数形结合思想，它会贯穿在每一章的例题解析中，让你不仅知道“怎么做”，更明白“为什么这么做”。这本书的结构设计也很巧妙，基础巩固、能力提升、专题突破，层层递进，让人感觉每一步的提升都是扎实而有据可依的。对于我这种基础不算顶尖，但渴望拔高的学生来说，简直是量身定做，它真正做到了“授人以渔”。我感觉自己看待数学题的眼光都变得不一样了，不再是恐惧，而是充满了探索的乐趣。
作为一名对学习效率要求很高的学生，我最看重的是教辅材料能否在最短的时间内，帮助我建立起知识体系的框架。《全向思维》在这方面做得极为出色。它不仅仅是一本练习册，更像是一份详细的“学习地图”。每开始一个新的章节，它都会有一个清晰的“章节导览”，概述本章将要涉及的核心知识点和它们之间的内在联系，这帮助我能在大局上把握学习方向，避免陷入局部细节的泥潭。它的训练部分设计得非常有区分度，从基础的“巩固练习”到富有挑战性的“思维拓展”，每一类题型都有明确的编号和难度标识，方便我根据自己的掌握情况进行针对性训练。最让我印象深刻的是，它在处理那些需要多步逻辑推理的综合题时，不仅仅给出最终答案，而是用流程图的方式，清晰地展示了从已知条件到结论的每一步推理路径，这种可视化表达方式，极大地降低了复杂逻辑的理解门槛。这本书的出现，让我感觉我的高中数学学习之路变得更加有条理、更有效率了。
