具体描述
内容提要
本书共分三章,重点是第三章.在第三章中又
分两大部分,即“升学试题”和“竞赛试题”。第
一部分精选了近几年来全国24个省市近50个地市县
小学数学升学试题中的优秀题目148例,第二部分精
选了近几年来全国及14个省市21个地市县小学数学
竞赛试题中的优秀题目80例。每道例题都从几个不
同角度介绍思路“分析”和解题过程,并且附有“评
注”为读者总结解题规律。
本书可供家长辅导孩子用,小学教师可作为参
考用书,小学中、高年级学生特别是毕业班学生可
作为课外读物。
作者简介
目录信息
第一章 一题多解的意义与作用
一、强化“双基”训练
二、提高综合运用知识的能力
三、培养思维的灵活性
四、提高自我“检验”能力
第二章 怎样培养一题多解的能力
一、熟练掌握“双基”
二、多角度剖析数量关系
三、注意沟通知识间内在的联系
四、合理联想
五、注重解题后的再思考
第三章 一题多解分类举例
第一部分 升学试题
一、数的组成与分解
二、数的大小比较
三、四则运算式题
四、一般应用题
五、求平均数应用题
六、归一应用题
七、行程应用题
八、倍数应用题
九、分数和百分数应用题
十、工程应用题
十一、比和比例应用题
十二、几何计算题
十三、综合题
第二部分 竞赛试题
一、数的运算
二、文字题与数字问题
三、应用题
(一) 行程问题
(二) 分数(工程)问题
(三) 和、差、倍问题
(四) 假设法问题
(五) 比和比例问题
(六) 一般应用题及其它
四、几何图形
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本《小学数学试题一题多解》简直是为我这种“数学恐惧症”患者量身定做的救星!我一直觉得数学学习就是死记硬背公式,遇到题目就只会用书上教的那一种方法,一旦换个问法我就彻底抓瞎了。这本书完全颠覆了我的固有认知。它没有那种冷冰冰的、只有标准答案的例题,而是像一位耐心、博学的老师,手把手地教你如何用不同的视角去看待同一个数学问题。比如一个简单的行程问题,书中竟然能展示出五六种不同的解题路径,每一种都有其独特的逻辑和美感。我尤其欣赏它对每种解法的深入剖析,不仅仅是给出步骤,还会解释为什么这种方法会奏效,以及它在什么情况下最适用。这让我不再满足于仅仅“做对”题目,而是开始真正理解数学背后的思维方式。我现在做题时,脑子里会不自觉地蹦出好几个思路来比较哪个更巧妙、更省力,这种主动探索的乐趣,是以前在任何教辅书上都体验不到的。
作为一名资深小学教师,我不得不说,这本书在教学实践层面上的价值是无可替代的。我们平时备课时,常常为了追求效率,会固化使用最直接或最主流的解题路径,这在一定程度上限制了学生思维的广度。然而,这本书提供了一个极佳的资源库,让我能够迅速将多样化的解法融入到日常教学中。我尝试着用书里的“几何直观法”来解决一些原本需要复杂代数计算的应用题,课堂反响异常热烈,孩子们对那些平日里觉得抽象的概念突然间豁然开朗。书中对不同解法之间逻辑关系的梳理非常清晰,甚至对比了不同方法的优劣势,这对于培养学生的批判性思维和选择最优解的能力至关重要。它不仅仅是“多解”,更是“优解”的探寻过程,极大地提升了我对教材内容的驾驭能力和课堂的灵活性。
阅读这本书的过程,简直就像参加了一场高级别的思维体操训练。它强迫你跳出固有的思维定式,去挖掘题目中隐藏的、不那么明显的联系。比如,有些题目明明是关于面积计算的,书中却能巧妙地联系到比例或者图形的旋转对称性,让人拍案叫绝。这本书的编排风格非常注重逻辑层次感,它不是简单地堆砌题目,而是将同类题型进行归类,然后针对性地展示不同解法的切换逻辑,比如从“算术思维”到“代数预备”,再到“图形变换”。对于我们这些已经离开小学多年,但又需要辅导孩子的老一辈家长来说,这本书简直就是一份“数学思维回春丹”。它不仅让我复习了小学知识,更重要的是,让我领略了数学思维的优雅和深度,对提升自身的逻辑清晰度也有着意想不到的帮助。
我给上小学的儿子买了很多数学辅导材料,但大部分都很快就束之高阁了。唯独这本《小学数学试题一题多解》,成了我们家使用频率最高的工具书。我儿子以前解题总喜欢“一步到位”,但如果第一步想错了,后面就全盘皆输。这本书的神奇之处在于,它展示了即使从不同的起点出发,最终也能殊途同归,这极大地缓解了他对“错一步全盘皆输”的焦虑感。我们周末会一起挑选一道题,比赛看谁能找出三种不同的解法。这种互动式的学习过程,让枯燥的数学练习变成了充满挑战和乐趣的家庭游戏。我发现他现在遇到难题不再是立刻求助,而是会先在脑海里快速过一遍书里学过的那些“奇招怪招”,主动去尝试不同的组合。这种自信心和解决问题的韧性,远比单纯的成绩提高更有价值。
我喜欢这本书,因为它提供了一种真正的人文关怀给冰冷的数学。它告诉我们,解决问题的方式从来不是单一僵化的。当我看到书中对一些看似复杂的题目,能用最简洁、最富直觉性的方法来解答时,那种震撼是无与伦比的。它强调的是“理解”而非“记忆”,是“创造”而非“复制”。特别是那些涉及面积分割、周长计算的几何部分,书中用图示的方式清晰地展示了如何通过“割补法”、“移形换位法”等技巧来简化运算,这些技巧在应试教育中往往被忽略。这本书的价值在于它建立了一个灵活的思维平台,让孩子明白,面对同一个世界(数学问题),可以用多副眼镜去看待它,从而找到最适合自己的那一条路。它激发的是一种对知识的敬畏感和探索欲,而不是对考试的恐惧感。