高级英语视听说 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:清华大学出版社

作者:刘晶

出品人:

页数:300

译者:

出版时间:1999-12

价格:15.00

装帧:平装

isbn号码:9787302022282

丛书系列:

图书标签:

• 英语学习
• 英语听力
• 英语口语
• 英语视听
• 高级英语
• 教材
• 外语教学
• 大学英语
• 英语技能
• 综合英语

好的，这是一份针对一本与《高级英语视听说》内容无关的图书的详细简介。 --- 《跨文化交际中的语用陷阱与策略：基于中国学习者视角的深度解析》 图书简介 一、本书概述与定位 《跨文化交际中的语用陷阱与策略：基于中国学习者视角的深度解析》是一部深入探讨英语作为第二语言（ESL）学习者在实际跨文化交际场景中所面临的语用挑战与应对策略的专著。本书并非侧重于语言的结构、语法或词汇的精深学习，而是聚焦于语言使用者在特定语境下，如何理解和产出得体的、符合文化规范的语言行为。 本书的核心目标群体是中高级英语学习者、对外英语教学（TEFL/TESOL）专业的师范生与研究人员，以及在国际环境中工作的专业人士。我们认为，语言能力的“高级”不仅仅体现在词汇量的丰富和句式结构的复杂性上，更关键在于语用能力的成熟度——即能否在不同文化背景下，准确把握言语行为的社会功能和隐含意义。 本书严格区别于传统的听力、口语技能训练教材，它将研究视角置于“语用失误”（Pragmatic Failure）的根源分析上，并提供一套系统化的、基于真实案例的语用技能提升框架。 二、内容结构与核心章节详解 全书共分为五大部分，二十个章节，结构严谨，逻辑递进。 第一部分：语用能力的理论基石与研究方法 本部分奠定了全书的理论基础，明确了语用学在二语习得中的核心地位。 第一章：超越语法与词汇：重新定义“高级语言能力”：探讨了从语言能力（Linguistic Competence）到交际能力（Communicative Competence），再到语用能力（Pragmatic Competence）的演进路径，强调语用知识是实现有效交际的桥梁。 第二章：文化维度与语境的渗透：系统梳理了霍夫斯泰德（Hofstede）的文化维度理论、霍尔（Hall）的高/低语境文化理论，并探讨了这些文化差异如何潜移默化地影响学习者对英语语言的使用规范的理解。 第三章：语用研究的方法论视角：介绍语料库驱动的语用研究方法，以及如何通过访谈和观察法收集和分析中国学习者的真实交际数据，为后续的案例分析提供可靠的实证基础。 第二部分：核心语用功能域的失误分析 本部分是全书的实践核心，聚焦于中国学习者在不同核心言语行为中常犯的语用错误，并详细剖析其背后的文化驱动因素。 第四章：请求与指令的“直白”困境：分析中国学习者在发出请求（Requests）时，倾向于使用祈使句或过于直接的表达，而在英语文化中被视为不礼貌或傲慢的现象。重点讲解“间接性”（Indirectness）在不同文化中的实现方式差异。 第五章：致谢与补偿的“过度”与“不足”：研究学习者在表达感谢（Thanking）和回应感谢（Apology/Thanking Response）时的文化差异。讨论“谦虚”的文化倾向如何导致在英语中显得表达不足，以及过度道歉（Over-apologizing）的语用效果。 第六章：拒绝的艺术：如何在英语中说“不”：详细分析拒绝（Refusals）行为的难度。对比东方文化中委婉拒绝的策略（如提供替代方案、模糊表态）与西方文化中对明确拒绝的需求，探讨如何平衡“维护关系”与“清晰表达”的需求。 第七章：提问与信息寻求的界限：考察学习者在提问（Asking Questions）时对个人隐私界限的把握。例如，在商务或社交场合，对薪资、年龄、婚姻状况等话题提问的敏感度差异。 第三部分：语篇层面与语用策略的应用 本部分将视角从单个言语行为扩展到篇章层面，探讨连贯性、话题管理和语篇标记语的使用。 第八章：话题的启动、维持与转换：分析中国学习者在对话中对话题控制的策略，如频繁的插入或过早地中断话题，并对照英语母语者（Native Speakers）的“轮流原则”（Turn-taking Rules）。 第九章：语用标记语的“失位”现象：深入分析“Well,” “You know,” “I mean,” 等语用标记语（Discourse Markers）在不同语言中的功能差异。探讨学习者照搬母语语用标记语带来的沟通障碍。 第十章：语气与情感的语言化：如何传达“潜台词”：研究语调（Intonation）、重音（Stress）和非言语线索（Non-verbal Cues）在跨文化交流中的作用，以及学习者如何准确地解读和模仿英语中的情感负载。 第四部分：特定交际环境下的语用调整 本书针对中国学习者最常接触的几类关键交际环境，提出具体的语用调整方案。 第十一章：学术写作中的“作者在场”与客观性要求：探讨学术界对“人称代词”使用、自我引证（Self-citation）和断言强度（Hedging/Boosting）的语用规范，对比中国传统学术表达的内敛风格。 第十二章：职场邮件与即时通讯的语用规范：分析电子邮件（Email）和即时消息（Instant Messaging）中正式度（Formality）的动态变化。强调在书面语中如何准确运用委婉语和首字母缩写词。 第十三章：跨文化谈判与冲突解决中的语用博弈：关注高风险交际情境，探讨如何在谈判中运用策略性的语用延迟、澄清和重述来达成目标。 第五部分：语用能力的习得模型与教学干预 最后一部分回归教学与习得，提出实用的改进模型。 第十四章：对比语用学视角下的习得障碍模型：构建一个模型，解释 L1 干扰如何导致语用性中介语的形成。 第十五章：基于任务的语用训练（Task-Based Pragmatic Training）：设计一系列情景模拟和角色扮演活动，旨在让学习者在可控的环境中进行语用“试错”与修正。 第十六章：元认知策略在语用学习中的作用：指导学习者如何发展对自身语用习惯的觉察力，并主动监控和调整自己的交际行为。 三、本书的特色与价值 1. 中国学习者中心视角：所有案例和分析均围绕母语为中文的学习者在英语交际中的特定挑战展开，具有高度的针对性和代入感。 2. 理论与实践的深度融合：不仅停留在现象描述，更深入挖掘背后的文化哲学根源，并提供可操作的纠正策略。 3. 丰富的真实语料支撑：本书引用的案例多来源于真实的课堂观察、访谈记录和跨文化交流日志，增强了论述的说服力与鲜活性。 4. 超越技能的深度探讨：本书不提供标准的对话模板，而是培养学习者对语境敏感度的“思维框架”，帮助他们适应不可预知的真实交际环境。 通过深入研读本书，读者将不再满足于“能说”英语，而是能够力求“得体地、有效地、文化敏感地”使用英语，真正实现跨文化的无碍沟通。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书的配乐和音频资源简直是物超所值，那完全不是那种冷冰冰、机械化的录音材料。我特意戴上降噪耳机去试听了其中几段对话练习，那背景音效的逼真程度，简直能把我瞬间拉到那个场景之中。无论是咖啡馆里轻微的研磨声、雨天街道上匆匆的脚步声，还是会议室里那种恰到好处的、象征着思索的静默，都处理得无可挑剔。更重要的是，发音者的语调、情感的流露都极其自然到位，他们之间的互动充满了真实感，完全没有那种“为了练习而练习”的做作。这对于我们这些需要培养“语感”和“场景适应性”的学习者来说，是至关重要的。它教会我们如何在真实的语境下理解语气、判断意图，而不仅仅是识别单词本身。我感觉自己不再是在听一段录音，而是在偷听别人的精彩生活片段，这种沉浸式的体验，让枯燥的听力训练变得充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格简直是教科书级别的典范，它没有那种故作高深的矫揉造作，也没有流于表面的浅尝辄止，而是在保持学术严谨性的同时，用一种近乎诗意的笔触将复杂的知识体系娓娓道来。我特别欣赏作者在处理专业术语时所展现出的耐心和细致，他仿佛是一位技艺精湛的匠人，小心翼翼地为你打磨每一个知识点。例如，当他引入一个全新的语法结构时，不会直接抛出定义，而是先用一个贴近生活的、略带幽默感的场景作为引子，让你在会心一笑中自然而然地领会了其核心要义。随后的解释部分，则是层层递进，从宏观的框架到微观的细节，讲解得丝丝入扣，让人读完后有一种茅塞顿开的畅快感。这种行文方式，极大地降低了学习曲线，让那些原本望而生畏的知识点，变得触手可及，仿佛作者就在你的身边，用最亲切、最富有人情味的方式与你进行着一场深入的学术探讨。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版设计简直是一场视觉的盛宴，那种深邃的墨绿色和典雅的米黄色调搭配得恰到好处，光是捧在手里，就能感受到一种沉淀下来的知性美。书脊上的烫金字体，在光线下闪烁着低调而奢华的光芒，让人忍不住想要细细摩挲。内页的纸张选材也极为考究，触感温润细腻，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳，这对于我们这些需要长时间对着书本的人来说，简直是福音。而且，书中的章节划分和图文布局体现了一种极高的专业素养，每一部分内容的衔接都如同行云流水般自然流畅，逻辑清晰得让人拍案叫绝。比如，在讲述某一复杂概念时，作者巧妙地插入了一张手绘的流程图，那线条的粗细、色彩的运用，都经过了深思熟虑，瞬间就将抽象的理论具象化了。即便是那些晦涩难懂的理论，在这样的视觉呈现下，也变得平易近人起来，不得不佩服设计师和作者之间的默契配合，他们共同构建了一个既有深度又有温度的阅读空间。

评分☆☆☆☆☆

这本书的练习设计体现了一种非常高明的、螺旋上升的学习理念。它巧妙地避免了那种重复刷题带来的厌倦感，而是每隔一段时间就会将学过的知识点以一种全新的组合方式重新包装呈现。比如，第一单元学习的词汇，可能在第三单元的写作练习中，需要你用一个更高级的句式结构去表达；而在第六单元的口语模拟中，又需要你快速地在对话中自然地嵌入这些词汇。这种“旧瓶装新酒”的处理方式，真正做到了知识的内化和灵活运用，而不是死记硬背。而且，它的开放性练习比例非常高，很少出现标准答案的束缚，更多的是鼓励你去构建自己的论点、形成自己的表达。这种对学习者主体性的尊重，激发了我强烈的探索欲望，让我感觉自己不再是被动接受知识的容器，而是一个积极的知识建构者，这种成就感是无可替代的。

评分☆☆☆☆☆

从深度和广度上来看，这本书的选材眼光极其独到，它绝非仅仅停留在基础的日常交流层面，而是敢于触及那些真正能体现一个高阶学习者思考深度的议题。我惊喜地发现，其中有一部分内容涉及到了全球化背景下的文化伦理探讨，以及一些前沿科技对社会结构影响的思辨性文章。这些主题的引入，极大地拓宽了我的知识边界，让我意识到语言的学习，本质上是思维的训练。作者没有回避那些复杂、多元的观点冲突，而是鼓励读者去接触不同的声音，去形成自己独立、有力的见解。这不仅仅是在教授如何“说”得更漂亮，更是在塑造如何“想”得更深刻。阅读这些内容时，我常常需要停下来，查阅大量的背景资料，这反而促成了我自主学习的良性循环，让这本书成为了我探索更广阔世界的一把钥匙。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆