具体描述
本书专为新世纪小学生编写。编者针对新一代小学生的特点，紧扣新颁发
的《小学语文教学课程标准》中有关写作教学的新要求，精选内容新、写法新、质
量高的优秀作文二百余篇，以新颖的形式编排。全书分“景物篇”、“叙事篇”、“写
人篇”、“其他篇”四大部分。“其他篇”包括童话、科幻散文、书信、日记、读后感等
多种文体。各大部分均按选文内容分成若干单元，每单元有十余篇选文。编者
采用夹注形式，对每篇选文作极为精要的点评。所评内容或为开头结尾的优点，
或为选材组材的长处，或为叙述、描写的技巧，或为修辞手法的运用等，既切中作
文实际，又便于读者理解。每篇作文均附“借鉴要点”，指明可供模仿或借鉴之
处。本书可供小学生使用，亦可供教师、家长参考。
作者简介
本书主编近影
徐中玉教授，原上海作家
协会主席，著名作家、文学
评论家，华东师范大学中文
系名誉主任，沿海发达地区
中小学语文教材（H版）主编。
目录信息
一、风景这边独好
赏雪 贵州 金 鑫
赤壁游记 湖北 姜 斌
荷花湖 湖南 杨 鑫
秋天的半山园 江苏 康婧婧
小河 重庆 王廷婷
丹霞观日出 广东 肖烽恒
美丽的金花茶公园 广西 程诗扬
雾 四川 佚 名
参观青岛海洋博物馆 北京 徐一穹
校园里的小树林 河北 程 昊
看灯会 广西 钟婉悦
我见到了鸟的天堂 江苏 王 冠
二、谁不说俺家乡好
我的家乡在草原 内蒙古 阿 丽
迷人的沙堂山 安徽 段宗军
我爱我的家乡 陕西 裴 琳
朋友，到我的家乡来吧 重庆 颜 启
炮台，我可爱的家乡 新疆 赵 娟
我爱家乡的泉水 浙江 廖一轩
我爱故乡的苹果 湖北 苏东华
美丽的家乡 湖南 周文花
那雪，那冰灯，那雾凇 吉林 高 岩
我的家乡 贵州 钟才建
三、春花夏木各千秋
迎春花 安徽 许 昕
我爱梧桐花 江苏 邢翠翠
桃花 广西 劳齐海
家乡的红枸杞 宁夏 李家驹
我喜欢家乡的菱 江苏 马婷婷
舍己为人的芦荟 广西 唐 乙
夏日观荷 河南 高 萌
沙漠哨兵 甘肃 马 亮
我爱紫藤 云南 敖 舒
我爱你――雪松 江苏 朱晔一
四、动物乐园情趣多
小燕子 黑龙江 徐 文
鹦鹅 北京 李安宜
我有一只小鹩哥 广西 黎明宇
小灰鸭和小黄鸭 浙江 陈晶晶
抗拒囚禁 江苏 佚 名
小绿龟 北京 李禹翔
海葵 广西 卢 恺
老牛 青海 范世忠
爱管闲事的猫 河南 吴文韬
可爱的“点点” 贵州 汪 �
黑头 陕西 李 月
五、睹物遐思
我爱我的小书架 黑龙江 张若凡
我的小自行车 陕西 潘�宇
心爱的地球仪 新疆 李雅静
我的地球仪 江苏 吴 京
小闹钟 河北 赵 天
粉笔联想 广东 吴 燕
我的“好朋友’ 北京 朱海宁
教室前的黄蜂巢 江苏 陈 璐
淘气的忍者神龟 黑龙江 金玮漪
桥 上海 张莉欣
叙 事 篇
一、我心中的绿洲
我心中的绿洲 湖北 曹 蕾
保护环境 北京 高 巍
记一件有意义的事 天津 王雪梅
消逝的绿地 内蒙古 刘婧琳
赶蛇护鸟 河北 李国峰
我要找妈妈 浙江 马恺托
白鹤又飞回来了 湖南 张斯妮
爸爸的愤怒 山西 张 晶
春天的梦 浙江 莫文韬
一滴水珠的旅行 广西 符积鹏
二、成长的道路
小组长真难当 江苏 夏 倩
领誓 四川 周 悦
今天我当家 安徽 李 楠
我帮妈妈捡柴禾 甘肃 刘洪良
独自回家 北京 刘一童
当父母下岗的时候 江苏 范媛媛
在我成长的道路上 北京 袁 博
一筐鸡蛋 新疆 丁鲜梅
当了一天小保姆 辽宁 李 倩
我教妈妈打字 上海 赵品麟
台风袭来时 台湾 吴�或
三、拳拳孝心送亲人
孝心献父母 江西 崔方圆
以“牛”对“怪” 北京 董晓昊
我为妈妈捶肩膀 山东 黄贵贵
我爱妈妈 天津 刘 隽
我学会孝顺奶奶了 江苏 吕 阅
爷爷来了 江苏 陈 萤
“抢”奶奶 福建 汤博民
我的妈妈真好 黑龙江 徐添龙
送西瓜 浙江 姚樱紫
外公的70大寿 江苏 孙 琳
我为外婆洗头发 北京 李 竞
四、可怜天下父母心
深夜静悄悄 山东 文 华
妈妈，您辛苦了 浙江 王 颖
那一阵阵咳嗽声 湖南 彭 鹏
爸爸的爱 广西 林晓弥
我和爸爸 江苏 李 娟
世上爸爸也好 广西 张 颖
伞下 广西 白崇芳
爱“撒谎”的妈妈 辽宁 贡 铭
幸福的唠叨 辽宁 诸葛晓宏
希望小病 内蒙古 付 佳
五、人间自有真情在
我也唱一曲《爱的奉献》 云南 赵小娟
手拉手，见真情 福建 戴宇�
同龄人 云南 谭 琦
来自西柏坡的邮件 广东 朱金花
团圆 浙江 陈 洁
爱在班级 福建 王 颖
希望的爱心 湖北 王 毅
第一笔稿费 上海 缪 �
拾麦 北京 徐文硕
渴求 内蒙古 马 清
压岁钱 江苏 程 �
我是“特别乘客” 上海 李古川
写 人 篇
一、献给老师的歌
老师的公文包 广东 黄 璇
蛋花 山西 杨永倩
粉笔赞 四川 王新晋
我的老师 江西 胡林鹏
新来的语文老师 河南 赵晓辉
忘不了，新来的班主任 四川 赵 路
可敬佩的老师 河南 王 路
教师节的礼物 天津 梁晓乙
我喜欢的语文老师 四川 徐 茂
任 老师调走了 内蒙古 张 璐
我的老师 吉林 黄新龙
一位我敬佩的老师 内蒙古 陈 弘
我永远也不会忘记她 四川 丁家骏
二、我眼里的爸爸妈妈
爸爸的眼睛 浙江 李重颉
我的爸爸 安徽 徐 幻
没有寿星的生日宴 河南 冯楠楠
爸爸的BP机又响了 黑龙江 刘 畅
妈妈的巧手 广东 张 迎
我尊敬的一个人 云南 张 月
妈妈了不起 陕西 牛若歆
平凡又伟大的妈妈 天津 傅 亮
甜甜的泪 山东 郝 文
我的妈妈 江西 陈 峰
三、同龄人的自豪
我的同桌 湖南 聂 鑫
“刺儿头”班长 辽宁 孔德媛
夸夸我的好伙伴 上海 姚炜
红叶少年 广东 王英彪
我的同学 福建 涂泉生
夸夸我的好朋友 江苏 王中泽
我的同桌姜华 四川 刘 丽
我的同学 江西 姜燕飞
同桌 江苏 朱 鹏
瞧，我们这一班 江苏 梁诗旭
买肉 四川 谭红川
四、难忘那感人的形象
难忘那感人的形象 湖北 潘 磊
难忘的“老倔头” 黑龙江 雍 鑫
老爷 安徽 徐晓丹
我的县官伯父 山东 翟倩倩
我的奶奶 甘肃 张 婧
我敬佩爷爷 江苏 朱天天
难忘的老爷爷 天津 张若雪
党在我心中 四川 周 青
抠大爷 江苏 徐 翠
我心中的奥运英雄――王军霞 江苏 汪陆浩
五、我爱我家
我爱我家 河北 张琼予
我家的两大门派 江苏 崔大智
我家“三大王” 山东 张 烁
有趣的家庭・ 浙江 孔慧宇
我的家 浙江 鲁文文
可爱的一家 浙江 王良薇
幸福的家 ・山西 杨文卿
妈妈也真是 ・河南 赵 普
我的爸爸妈妈 四川 师友琴
我的家 江苏 黄 娟
其 他 篇
一、走进童话世界
我是一棵小草 山西 王静宇
口腔家庭的风波 广西 王东妍
小蝌蚪搬家了 山东 赵 妮
涂改液的自述 福建 林 洪
两个瓶子 陕西 李森林
圆圆的太阳 香港 董诗畦
孙悟空找水 山西 郭 哲
书的哭诉 陕西 郭 欣
罪有应得 浙江 王丹英
松鼠博士侦察记 湖北 陈少宇
两只小猫闯世界 广东 孙燕妮
动物学校 内蒙古 蒋运韫
二、梦想成真
未来的梦 湖南 黄斯琴
我的村长梦 贵州 王 平
假如我是风娘娘 上海 翟文君
假如我是一朵云 黑龙江 杨 露
心愿 广东 刘 天
假如我是环保局长 山西 李小溪
假如我是宇宙飞行员 四川 袁 茹
假如我是科学家 山西 武 枫
假如我是外交官 山西 焦 扬
假如我是语文老师 山西 贾哲敏
三、绿衣使者传友情
给香港小朋友的一封信 江苏 陈李广子
给香港小朋友的一封信・ 山西 殷建业
写给美国小朋友的一封信 湖南 陈莹王莹
给灾区小朋友的一封信 天津 李 钰
给姑妈的一封信 广西 麦文翰
给爸爸的一封信 江西 刘 森
给奶奶的一封信 广西 孔 妍
给叔叔的一封信 河南 钟倩倩
给表姐的一封信 广西 黄 莹
节日的祝福 陕西 李 娟
四、记录岁月的脚步
观日出 山东 刘晓凯
日记一则 浙江 杨婷�
日记一则 黑龙江 田素义
蚕宝宝 河北 孙建华
小螳螂出世 上海 朱 强
暑假日记一则 江苏 黄 海
假日售书纪实 北京 李 尚
日记一则 广西 阮苏清
甜甜的泪水 江苏 王进勇
今天我真高兴 上海 李腾飞
天文馆里学天文 河南 高 阳
五、有感就发
为理想而奋斗终生 四川 龚 黎
读《满招损，谦受益》有感 广西 龙 笛
读《为祖国的富强当科学家》有感
广西 何翠娟
读《小抄写员》有感 山东 王 琳
为中华之振兴而读书 安徽 张智灏
为人第一谦虚好 广西 肖 云
《落花生》读后感 江苏 孙丽星
做新时代的小雨来 广西 欧阳川
读《养花》所想到的 湖南 魏 杰
《背起爸爸上学》观后感 河南 高 品
永远发扬雷锋精神 河南 曹 青
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本厚厚的书，拿在手里沉甸甸的，光是封面那亮眼的橘红色和金色的字体，就透着一股子“大部头”的气势。我还是个小学三年级的学生，说实话，刚拿到手的时候，我有点被这名字给唬住了——“全国小学生作文大全”听起来就感觉里面塞满了各种我可能一辈子都写不出来的“高大上”文章。一开始翻的时候，我有点失望，因为里面似乎真的囊括了太多不同年级、不同主题的范文，从描写春天花开烂漫到叙述一次深刻的挫折教育，内容实在太过庞杂。我主要关注的是那些描写校园生活和想象力的作文部分，那里面的小作者们似乎总能把我们日常那些鸡毛蒜皮的小事写得津津有味，比如课间十分钟的追逐打闹，或者偷偷分享零食的小秘密。我试着模仿其中一篇关于“我的好朋友”的文章结构，但很快就发现，虽然我能模仿句式，但那种发自内心的真挚情感和对细节的精准捕捉，是我这个年纪还很难完全掌握的。它更像是一座巨大的素材库，里面有太多我暂时用不上的“珍宝”，需要我一步步去探索和挖掘。不过，光是翻阅那些结构工整、辞藻华丽的段落，就已经让我对“好作文”有了个初步的模糊概念，心里对写作的敬畏感油然而生。
说实话，我更喜欢翻看那些充满奇思妙想的想象类作文，比如那些关于穿越时空、发明未来机器的片段。那些文字像一匹脱缰的野马，完全不受现实的束缚，充满了旺盛的生命力。我记得有一篇写了一只能够和植物对话的小狗，它听到了花朵们抱怨被浇水太少的声音，然后它就想办法去“抗议”。这种将日常事物赋予生命的写法，对我触动很大。我的语文老师总是强调要“观察生活”，但我总觉得生活平淡无奇，直到我看到了这些天马行空的文字，才意识到“观察”不光是看表面，更重要的是用一颗充满好奇和想象力的大脑去重新构建它。虽然我自己的想象力还停留在“如果我能飞”的初级阶段，但这本书里那些成熟的故事情节和巧妙的转折，像是一盏盏指路的明灯，让我看到了未来我可能达到的高度。我经常在读完一篇精彩的想象作文后，会合上书，盯着窗外的云彩发呆，试图在那些变幻莫测的形状中，捕捉到属于我自己的那个不一样的故事。
我发现这本书里对“如何审题立意”的讲解部分，虽然文字不多，但提炼得相当到位。我以前写作文总是想到哪写到哪，写到一半就不知道该怎么收尾了。但这里的几篇关于“中心思想明确”的范文，清晰地展示了“起承转合”的逻辑链条。比如一篇写“爱劳动”的文章，它并没有直接堆砌“我扫地了、我擦桌子”这些流水账，而是先通过一个对比——别的小朋友都在玩耍时，我选择了去帮忙，用这种选择的瞬间来突出主题。这种叙事的高级感，让我这个刚接触“结构化写作”的小学生感到非常震撼。它不再是简单地记录事件，而是开始有目的地去引导读者的情绪和思考。虽然我还没法完全做到像这些范文作者一样游刃有余，但至少，当我再次动笔时，我脑子里会多一个声音在提醒我：“你这篇文章到底想让读者记住什么？”这比单纯学习华丽的词汇要实用得多。
这本书的装帧设计其实有点……怎么说呢，比较传统和朴实，那种略微泛黄的纸张和密密麻麻的字体，给我的感觉更像是那种需要“认真学习”的工具书，而不是能让人放松阅读的文学作品。我通常不会连续看太久，因为信息量实在太大了，眼睛容易疲劳。我更倾向于随机翻到某一页，随便看看一个“记叙文”或者“说明文”的范例。有趣的是，不同地区、不同年龄段孩子的写作风格差异竟然如此明显。有些地方的孩子写作文，语言特别精炼，直奔主题，像北方人说话一样干脆利落；而有些地方的范文则充满了细腻的情感铺陈和婉转的表达，读起来像一首慢悠悠的江南小调。这种地域性的差异，让我第一次意识到，原来“写作文”这件事，也是和“生活的地方”息息相关的。我试着把其中一篇描述家乡特产的文章拿来，试着套用一下我所在城市某个小吃的外貌和味道，但最终发现，要写出那种深入骨髓的“乡土味”，光靠模仿结构是远远不够的，那需要日积月累的亲身体验和情感沉淀。
总的来说，这本书更像是一个广阔的“作文博物馆”，而非一本可以直接照搬的“作业秘籍”。里面的文章质量参差不齐，这反倒是让我感到了一种真实感——原来写作高手也是一步步摸索出来的，他们也会有写得略显生涩的时候。我最常做的一件事，是找一篇我自认为写得比较好的文章，然后把里面一些特别好的动词和形容词摘录到一个小本子上，这个本子现在已经半满了。我并不期望读完这本书就能写出《人民日报》上刊登的作文，那太遥远了。但我确实从中学会了如何更耐心地去观察身边的事物，如何把一个平淡的场景通过恰当的视角描述出来。它教会我的不是标准答案，而是提供了一种无限的可能性，让我对未来的每一次下笔都多了一份期待和敬畏，感觉自己手里握着的不仅仅是一堆纸张，而是一扇通往更精彩表达世界的门。
