具体描述
素质教育是个全方位的概念,包括思想、道德品质、文化知识、体魄、待人处世的原则,甚至一般常识等等各方面。具体到一门学科,当然也要全面考虑。但是其中首要的一点,也是必要的前提,应该是学科知识的科学性。如果所学知识本身是不科学或不确切的,素质教育岂不成了空话!对于历史学科来说,这一点尤为显得重要。历史学科讲述的,都是已逝去的社会现象,包括发展规律、历史经验、人物、事件乃至风俗习惯等等。对于这一切,不同的人常有不同的看法和观点,这完全是正常的。但也正由于这个缘故,所以会出现多种对历史现象的解释,这其中就难免包含某些主观任意性的、成分。因此,贴近史实、接近科学,就成为研究历史所必须遵循的原则。这里用"贴近"和"接近",而不用"符合"和"完全",是因为许多史实的"实"是颇有些折扣的。比如远古的事情,有些属于传说,难保准确。有些则是根据出土文物做出的推测。即使是近代以来的事情,由于种种原因,也有不少是为世人所不知的。用"贴近"好像更贴切些;至于"接近"一词,就更清楚了。一来是众说纷纭,有时各种看法中都有合理的成分,同时又存在某种不妥之处,最接近科学的,就是最好的了;二来是作为学术研究,追求真理是无止境的,如果自封"完全"还有什么进一步发展的余地呢?总之,把话转入正题,作为单门的学科,在体现素质教育上,首要的一点就是追求科学性。本书就集中体现了这一点,广大读者读后便可知晓。
作者简介
刘宗绪【1933——2003】。自1956年以来一直执教于北京师范大学,历任助教、讲师、副教授、教授,曾多年担任研究生导师,兼任中国法国史研究会副会长以及北京教育学院兼职教授、国家教委(教育部)考试中心研究员等,把毕生献给了我国的世界史研究和历史教育事业。擅长宏观理论思考,主编和参编了多部世界近代史教材,影响巨大。胸襟广阔,幽默乐观,从不计较个人荣辱进退。刘先生的一生是追求真理、勇于创新的一生。
目录信息
第一部分 中国古代史
第1讲 人之初:我国境内发现的重要猿人遗址
第2讲 文明的曙光:我国新石器时代的主要文化遗存
第3讲 怎样看待传说中的上古帝王系统
第4讲 中国文明起源讨论的近期进展
第5讲 夏商周断代工程
第6讲 “二里头文化”与夏史探讨
第7讲 甲骨文的发现与商史分期新说
第8讲 等级隶属制:观察西周分封制的一个视角
第9讲 从“弭兵”看春秋争霸战争
第10讲 战国的社会矛盾与变法运动的主要内容
第11讲 怎样看待秦王朝的历史地位
第12讲 从“焚书坑儒”到“独尊儒术”
第13讲 西汉“郡国并行”体制及其演变
第14讲 东汉豪族势力的崛起
第15讲 进取与开放:汉王朝走向世界的步伐
第16讲 九品中正制的形成与影响
第17讲 民族冲突与民族融合:魏晋南北朝的时代特色之一
第18讲 从曹魏“屯田”到北魏“均田”
第19讲 隋唐新民族与新文化的形成
第20讲 隋唐帝国与东亚世界
第21讲 大一统的重建
第22讲 隋炀帝巩固统一多民族国家的努力
第23讲 专制主义中央集权的发展
第24讲 贞观之治的历史内涵
第25讲 “政启开元,治宏贞观”的武则天时代
第26讲 盛唐气象
第27讲 安史之乱的历史影响
第28讲 唐代土地管理和赋税制度的变革
第29讲 唐代的举和选
第30讲 贞元、元和之际的文艺运动与政治革新
第31讲 五代十国——藩镇割据局面的继续
第32讲 中国古代经济文化重心的南移
第33讲 陈桥兵变与祖宗家法
第34讲 北宋政治风气与王安石变法
第35讲 辽朝契丹国的一国两制
第36讲 北宋对辽和西夏的认识与对策
第37讲 宋金“海上之盟”与南宋对金的投降政策
第38讲 两宋时期的经济发展水平与综合国力
第39讲 唐宋之际的社会变革
第40讲 宋朝的理学与土大夫政治
第41讲 大蒙古国的扩张与分裂
第42讲 元朝的文化包容与民族歧视
第43讲 元朝对中国统一多民族国家发展的贡献
第44讲 元朝制度建设的特点
第45讲 元朝对外关系
第46讲 朱元璋的开国创制
第47讲 明太祖的重典治国
第48讲 八股取士——选官制度的困境
第49讲 明初分封与靖难之役
第50讲 唐宋以来赋税制度的发展与一条鞭法和摊丁入亩
第51讲 明朝宦官专权的特点
第52讲 “均田免粮”口号的时代性
第53讲 八旗制度在满清兴起过程中的作用
第54讲 明清之际的社会矛盾
第55讲 清代的皇权、内阁与军机处
第56讲 中国传统社会经济的艰难转型与资本主义萌芽
第57讲 明清时期的海外政策与朝贡贸易
第58讲 从陆王心学到乾嘉考据之学
第二部分 中国近代史
第三部分 中国现代史
第四部分 世界近代史
第五部分 世界现代史
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读后感
用户评价
我重点关注了书中对于“史料的运用与诠释”部分,这部分内容充分展现了作者深厚的文献功底和审慎的治学态度。作者并非仅仅是罗列史料,而是对每一份原始文本都进行了细致的“拆解与重构”。在引用一些经典文献时,他会深入挖掘这些文献产生的时代背景、作者的潜在动机,甚至是对文本自身文本的细微之处进行批判性考察。例如,在处理一份被后世奉为圭臬的官方记录时,作者引入了几份看似无关紧要的民间信札作为旁证,通过交叉比对,揭示出官方叙事背后的微妙的“失语”和“被省略”。这种“史学中的考古学”式的挖掘,让人对我们习以为常的历史常识产生了新的质疑。阅读这类章节时,我不得不频繁地查阅脚注,因为作者在最不起眼的角落里,往往隐藏着最具颠覆性的论点,这种对细节的偏执,体现了一位真正学者的良知与担当。
这本书给我带来的最大收获是拓宽了我对“时间维度”的理解。过去我习惯于将历史视为一条清晰的、向前推进的直线,事件A发生后必然导致事件B,然而这部作品却不断地提醒我,时间在过去往往是“叠合”和“螺旋上升”的。书中对不同文明在同一时间段内的并行发展状态进行了精彩的对比论述。比如,在描述某段时期的技术革新时,作者会将遥远地域但具有相似社会问题的文明放在一起比较,展示出人类在面对类似挑战时,尽管路径不同,但内在的驱动力和思维定势却有着惊人的共通性。这种宏大叙事下的横向比较视角,彻底打破了我原有的“线性中心论”的历史观,使我意识到历史的丰富性远超我们通常所接受的单一民族叙事框架。读完之后,看待今日的世界格局,我似乎也多了一层理解的深度,能够看到当下事件与遥远过去的某种“历史回响”或“结构性重复”。
这本书的装帧设计给我留下了极其深刻的印象。它采用了一种近乎复古的硬壳精装,纸张的质感厚实而温润,拿在手里有一种沉甸甸的历史分量感。封面设计极为简洁,没有花哨的插图,只有烫金的书名和作者信息,字体选择带着一种庄重的古典韵味,仿佛直接从陈年的档案柜中被小心翼翼地取出。内页的排版也体现了对阅读体验的极致追求,字号适中,行距宽松,即便是长时间阅读,眼睛的疲劳感也明显减轻。装帧细节处理得非常到位,比如扉页上那枚精致的暗纹印章,虽然看不出具体含义,却平添了一股神秘的学术气息。侧面书脊的磨砂处理,使得它在书架上无论与其他现代书籍如何摆放,都能立刻以其独特的气质脱颖而出。我个人猜测,设计者一定对书籍的物理形态本身抱有极高的敬意,这种对“物”的尊重,无疑为内容本身奠定了一种严肃而权威的基调,让人在翻开第一页之前,就已经对接下来的阅读内容充满了期待与敬畏。整体而言,这本实体书的制作水准,完全达到了收藏级的标准,绝非市面上那些轻飘飘的快销品可比拟。
我花了相当长的时间才完全沉浸于这部作品的叙事节奏之中。作者似乎并不急于抛出结论,而是选择了一种非常克制且迂回的“漫游式”叙述方法。初读时,可能会因为信息的密度和偶尔跳跃的时间轴感到一丝困惑,需要反复对照目录或附录才能理清思路。例如,在讨论某个特定历史时期的社会结构变迁时,他会先用大段的笔墨去描摹当时的物质生活细节,从衣食住行中的微末之处切入,然后再徐徐展开到政治制度的深层逻辑。这种“由微观到宏观”的写法,极其考验读者的耐心,但也正因如此,当那些复杂的历史脉络最终交织在一起时,所带来的豁然开朗的感觉,是线性叙事无法比拟的。我特别欣赏作者在处理关键转折点时所展现出的那种“不轻易下定论”的学究态度,他总是提供多重解读的可能性,鼓励读者自己去思辨,而不是简单地接受单一的解释框架。这种步步为营、引人入胜的结构布局,使得阅读过程变成了一场智力上的探险。
这本书在语言风格上的变化是极其引人注目的,它仿佛是一本由好几位风格迥异的学者共同撰写而成的文集。有些章节,文笔流畅如行云流水,充满了文学性的抒情色彩,描述历史场景时,画面感极强,仿佛能听到古战场的风声和市井的喧嚣,读来令人心潮澎湃。然而,紧接着下一章,语言风格会骤然转向高度凝练的学术论证,充斥着大量的专业术语和严谨的逻辑推导,每一个句子都像经过千锤百炼的数学公式,逻辑链条紧密得不留一丝空隙。这种强烈的反差,初时让人有些措手不及,但深入体会后,我反而觉得这恰恰是其魅力所在。它表明作者并未将自己局限于单一的学术流派,而是能够灵活运用最适合阐述当前议题的“声音”去进行表达。这种语言上的多态性,极大地丰富了阅读的层次感,避免了长篇论著容易产生的单调乏味。
很多很好玩的观点
大三了仍能回想起高中看的时候的震撼。刘宗绪!
很多很好玩的观点
中国现代史部分和整本书的主旨严重不符
大三了仍能回想起高中看的时候的震撼。刘宗绪!