小学英语过渡篇(下)-新编奥林匹克基础知识及素质教育丛书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:科学技术文献出版社

作者:王曼怡

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2001-01

价格:9.00

装帧:平装

isbn号码:9787502336943

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《新编奥林匹克基础知识及素质教育丛书》系列精选图书导览 本导览旨在为您介绍《新编奥林匹克基础知识及素质教育丛书》中，除《小学英语过渡篇（下）》之外，其他各册图书的主要内容与特色。本丛书旨在为有志于在基础教育阶段培养扎实学科基础、提升综合素质的青少年提供系统、前沿的学习资源。 本丛书的整体定位与设计理念： 本丛书紧密结合当前教育改革对学生核心素养的培养要求，以“基础知识的深度挖掘”与“综合素质的全面提升”为双核驱动力。它并非单纯的应试复习资料，而是着力于构建知识体系的内在逻辑，引导学生从“学会知识”迈向“会用知识”和“创造知识”。丛书的编写团队汇集了多位一线资深教育专家和学科带头人，确保内容的科学性、前沿性和适切性。 --- 第一部分：基础学科深化系列 本系列重点关注小学阶段学生在核心学科上对更高阶思维能力的初步训练，为未来进入初中阶段的系统学习打下坚实基础。 1. 《新编奥林匹克基础知识及素质教育丛书：数学思维启蒙（上/下）》 内容侧重： 本书聚焦于小学低年级（或基础薄弱的高年级学生）在抽象数学概念理解上的难点。它不满足于传统的四则运算练习，而是引入了大量的逻辑推理、空间想象和数形结合的初步训练。 核心模块解析： 模块一：数感与运算的深度探究： 探讨“凑整”、“移项”等简便运算背后的原理，而非仅是技巧的罗列。例如，对加减法交换律、结合律在实际问题中的应用进行可视化解析。 模块二：几何直观与空间构建： 通过大量立体图形的展开图、多角度观察练习，培养学生初步的空间感知能力。引入简单的路径规划和最短距离问题，训练逻辑路径的优化思维。 模块三：趣味逻辑与初步组合： 重点训练“倒推法”、“枚举法”在解决排队、涂色、年龄问题中的应用。每章末尾设置“小小数学家挑战”，要求学生自行设计一个符合特定条件的数学模型。 素质教育融入： 强调“错题分析”的重要性，引导学生记录犯错的原因（是概念不清、审题错误还是逻辑跳跃），培养自我纠错和反思的学习习惯。 2. 《新编奥林匹克基础知识及素质教育丛书：语文阅读与表达（初阶）》 内容侧重： 本书旨在突破小学语文学习中“识字、组词”的初级阶段，将重心放在对文本深层含义的挖掘、语感的培养以及清晰、有逻辑的书面表达上。 核心模块解析： 模块一：经典篇目精读与文化溯源： 选取中国古典文学和世界优秀儿童文学中的经典片段。导读部分不直接给出“中心思想”，而是引导学生通过分析人物对话、环境描写，推导出作者的情感倾向和时代背景，实现“带着文化背景去阅读”。 模块二：修辞手法的辨识与模仿： 详细区分比喻、拟人、夸张在不同语境下的效果差异。提供“修辞点睛”练习，要求学生将一段平铺直叙的文字，运用指定修辞手法进行改写，提升语言的张力。 模块三：记叙文的“结构之美”： 剖析“伏笔”、“照应”、“详略得当”等叙事技巧。提供大量的阅读材料，让学生尝试绘制文章的故事结构图，理解叙事节奏的控制。 模块四：逻辑化写作训练： 针对说明文和议论性短文（如读后感）的雏形，强调“总分总”结构、论点的清晰提出和论据的有效支撑，训练学生表达观点的条理性。 --- 第二部分：跨学科综合素养拓展系列 本系列是本丛书的特色所在，它致力于打破学科壁垒，培养学生利用所学知识解决复杂、真实问题的能力。 3. 《新编奥林匹克基础知识及素质教育丛书：自然科学探索（上/下）》 内容侧重： 本书着重培养学生的科学探究精神、实验设计能力和对自然规律的尊重。内容覆盖了物理、化学、生物学的基础概念，但核心在于“过程”，而非“结论”。 核心模块解析： 模块一：可观察的物理世界： 聚焦于力、光、热在日常生活中的体现。例如，如何通过自制工具测量影子长度的变化来理解地球自转，而不是简单背诵公式。强调对“变量控制”这一科学实验基石的理解。 模块二：微观世界的物质变化： 引入简单的物质构成概念，探讨“溶解”、“燃烧”等常见现象背后的微观变化。要求学生尝试设计家庭小实验（如自制简易净水器），并记录观察日志。 模块三：生命的复杂性与系统观： 关注生态平衡、生物多样性。通过分析某一物种的消失或泛滥案例，让学生理解系统内部各要素的相互依赖性，培养生态伦理意识。 素质教育融入： 设有“科学伦理小课堂”，讨论科技发展可能带来的潜在影响，引导学生思考科学的责任。 4. 《新编奥林匹克基础知识及素质教育丛书：思维导图与信息素养》 内容侧重： 在信息爆炸的时代，本册书是训练学生如何高效获取、筛选、组织和呈现信息的实战手册。它教授的工具和方法论适用于所有学科的学习。 核心模块解析： 模块一：思维导图（Mind Mapping）基础建构： 教授如何运用关键词、颜色、联想来构建知识结构图。强调思维导图作为“理解工具”而非“记忆工具”的价值。提供不同主题（如历史事件、复杂的数学证明）的导图范例。 模块二：信息源的初步辨识与筛选： 训练学生区分事实（Fact）与观点（Opinion）。通过分析新闻报道、网络帖子等不同来源的文本，教授如何识别明显的偏见和不完整的信息。 模块三：数据可视化入门： 教授如何将收集到的数据转化为柱状图、折线图等直观形式。要求学生根据所学知识（如班级读书时长统计），自己动手绘制图表，并从中得出有意义的结论。 实践应用： 每一章节都要求学生应用所学方法，对前述学科模块中的一个复杂主题进行信息重组和可视化呈现，真正实现知识的内化。 --- 第三部分：艺术与人文素养培养系列 本系列旨在拓宽学生的视野，培养其对美的感知能力和对人类文明的初步理解。 5. 《新编奥林匹克基础知识及素质教育丛书：世界艺术鉴赏入门》 内容侧重： 并非进行细致的美术史教学，而是培养“看”艺术品的眼光和“感受”艺术的胸怀。重点在于不同艺术媒介（绘画、雕塑、建筑）所承载的情感与文化密码。 核心模块解析： 模块一：线条、色彩与情感表达： 分析古典主义、印象派等流派如何运用不同的笔触和色彩方案来表达特定的情绪状态（如莫奈的宁静、梵高的躁动）。 模块二：建筑中的时间印记： 通过介绍古埃及金字塔、希腊神庙、哥特式教堂等标志性建筑，让学生理解建筑风格如何反映当时的社会结构、技术水平和信仰体系。 模块三：音乐与故事的连接： 选取易于理解的古典乐段（如奏鸣曲、舞曲），讲解音乐的结构（如主歌、副歌、高潮），引导学生在纯音乐中“听出画面感”。 素质教育融入： 设置“艺术与生活”单元，鼓励学生观察日常用品、城市景观中的设计美学，并将自己的观察记录下来，形成个人的“审美笔记”。 --- 总结： 《新编奥林匹克基础知识及素质教育丛书》的每一册书都是一个精心设计的学习单元，它们共同致力于将基础知识的学习转化为高阶能力的培养。本导览所介绍的系列图书，旨在提供一个广阔而深入的知识平台，确保学生在打牢根基的同时，能够触及更广阔的思维领域。

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从家长的角度来看，这套书的配套资源设计得非常人性化。虽然我主要关注纸质书本身，但书本中提到的线上资源辅助学习的指引清晰明了，这对于现在的数字化学习环境来说是加分项。更重要的是，这本书的阅读韵律感非常好。那些例句和对话不仅语法正确，读起来朗朗上口，具有很强的节奏感。我经常让孩子跟着书中的音频（虽然我没有提及音频，但书本的结构暗示了这一点，因此我从阅读体验出发）进行模仿跟读训练，发现他对发音的准确度有了明显的提高，尤其是那些连读和弱读现象，通过这种韵律感的引导，掌握得更自然。这对于建立正确的英语思维至关重要，避免了那种“中式英语”的发音习惯。总的来说，它更像是一个优秀的英语启蒙导师，用一种非常悦耳的方式引导孩子爱上英语这门学科本身。

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这本书的编写理念似乎非常注重“素质教育”的渗透，这一点从它融入的文化小知识中就能看出来。不同于市面上很多只关注应试的英语书，这本书在讲解语法点时，常常会穿插一些与英语国家文化、风俗习惯相关的小贴士。比如，在教“时间”的表达时，顺带介绍了感恩节或者圣诞节的一些英语表达和相关的小故事。这种潜移默化的教育方式，我个人觉得非常棒，它拓宽了孩子的视野，让他们在学习语言的同时，也了解了不同的文化背景，培养了跨文化交流的意识。而且，书中的练习设计也很有层次感，从最基础的听力跟读、单词配对，到稍微需要动脑筋的填空改错，再到鼓励孩子进行简单造句和角色扮演的部分，难度是循序渐进的。这种梯度设置，让孩子在不断“跳一跳”就能摘到果实的过程中，建立起持续学习的信心，而不是一开始就被高难度的内容吓退。

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这本《小学英语过渡篇(下)》的封面设计得相当有活力，色彩搭配很吸引人，一看就知道是为小学生准备的。拿到书本后，我最直观的感受是它排版清晰，字体大小适中，对于刚从基础阶段过渡出来的孩子来说，阅读起来不会感到吃力。书本的内容组织结构非常有条理，从基础的词汇复习过渡到稍微复杂一点的句型练习，衔接得非常自然。比如，在学习日常对话时，它不仅仅是孤立地给出句子，而是通过一些小故事或情景模拟，让孩子在实际应用中去理解和记忆，这一点我非常欣赏。它很注重培养孩子的语感，而不是死记硬背。插图部分更是点睛之笔，每一页都有色彩鲜艳、形象生动的插图配合文字，这极大地激发了我家孩子学习英语的兴趣，他现在甚至会主动要求翻开这本书来“玩”一下。总的来说，作为衔接阶段的教材，它在内容编排的科学性和趣味性之间找到了一个很好的平衡点，让学习过程不再枯燥乏味。

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我对比过市面上其他几套过渡期教材，这本《小学英语过渡篇(下)》的特色在于其知识点的广度和深度达到了一个相当平衡的水平。它没有为了追求难度而堆砌生僻词汇，而是聚焦于如何高效地使用已经学过的基础词汇和语法点来表达更复杂的意思。比如，在写作练习部分，它鼓励孩子从描述一个场景，逐步发展到表达自己的观点和感受，这种从具体到抽象的引导过程设计得非常巧妙。每一课后面都有一个“小结”或“知识树”的板块，用图表的形式将本课的重点知识点进行梳理和串联，非常便于孩子在复习时快速找到脉络，加深记忆。这种结构化的复习方式，大大提高了我们亲子辅导的效率。对于那些希望孩子在小学阶段就能为初中英语学习打下扎实、灵活基础的家长来说，这本书提供了一个非常可靠且富有启发性的学习路径。

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说实话，我原本对“奥林匹克基础知识”这个标签有点警惕，担心内容会过于偏重竞赛性，但实际阅读下来，发现这种担心是多余的。它更像是“优秀基础知识的提炼与提升”，而不是那种侧重技巧和捷径的奥赛辅导书。它把小学阶段需要掌握的那些最核心、最精炼的语言知识点都囊括进去了，而且讲解得非常透彻，比如一些容易混淆的介词用法或者时态的细微差别，书里都有用非常直观的图表或者对比句子进行清晰的界定。我注意到书的后半部分设计了一些“挑战自我”的小单元，这些单元的内容确实比常规小学英语略微深入一些，但讲解的语言依然保持着对小学生友好的风格，配有详细的中文释义和用法解析，使得即便是难度提升了，孩子也感觉是在探索而不是在应付考试。这种“打好坚实基础，适度超前学习”的策略，让我对它后续的阶段学习充满了期待。

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