具体描述
《教育考试与评价政策》内容简介:“教育政策研究丛书”之一。从政策层面研究考试与评价,阐述考试与评价政策的思想渊源、价值基础和经济分析,研究考试评价与教育教学、学校管理、知识传承和社会成层的相互影响,并选取了就近入学、高考自主命题和高校自主招生这三项具有重大社会影响和对考试评价政策改革具有引领作用的政策予以深入剖析,以此探索我国教育考试与评价政策变迁的基本规律,分析政策变迁的推动因素,从而更加科学合理地认识并运用考试与评价政策。
作者简介
周彬,男,教育学博士。
华东师范大学教育学系教授,博士生导师。
华东师范大学基础教育改革与发展研究所副教授。
2012年起担任海宁市高级中学(华东师范大学海宁实验高级中学)校长。
2014年起担任华东师范大学附属海宁市高级中学校长兼书记。
目录信息
第一章 考试评价政策的思想渊源
第一节 考试评价制度的历史传统
第二节 考试评价政策的国际趋势
第三节 考试评价技术的发展特征
第二章 考试评价政策的价值基础
第一节 考试评价活动的价值属性
第二节 考试评价政策的利益取向
第三节 考试评价政策的过程公正
第三章 考试评价政策的经济分析
第一节 考试评价政策的综合效用观
第二节 考试评价主体的利益结构
第三节 考试评价政策变迁的经济分析
第四章 考试评价与教育教学
第一节 考试评价与教育教学的关系
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读后感
用户评价
我最近对教育的“技术化”发展趋势感到既兴奋又有些担忧。人工智能、大数据等新兴技术正在深刻地改变着教育的形态,例如个性化学习、在线教育、智慧校园等。我看到了技术为教育带来的巨大潜力,但也隐隐担心,过度依赖技术是否会削弱人际互动的重要性,是否会加剧数字鸿沟,以及如何确保教育过程中的伦理道德和人文关怀。我一直在寻找一本能够深入探讨教育技术应用的前景与挑战,以及如何制定相应的政策来规范和引导教育技术健康发展的著作。我特别希望这本书能够分析,在教育的数字化转型过程中,我们应该如何平衡技术带来的效率提升与人文精神的培养。它是否能够提供一些关于如何利用技术促进教育公平,如何确保数据安全和隐私保护,以及如何让技术真正服务于学生全面发展的宝贵建议?我希望能找到一本能够让我对教育技术的未来发展有更清晰的认识,并对如何驾驭这一变革充满信心。
我最近对教育的“国际化”和“本土化”辩证关系产生了浓厚的兴趣。一方面,我们希望能够借鉴国际先进的教育理念和教学方法,拓宽学生的视野,培养具有全球竞争力的人才。另一方面,我们又不能忽视中国传统文化中的优秀成分,也不能忘记教育的根本目的是培养对国家和社会有用的人。我一直在寻找那些能够深入探讨如何在全球化背景下,既保持教育的国际视野,又能根植本土文化,培养具有中国特色的社会主义建设者和接班人的著作。我特别希望这本书能够分析不同国家在教育发展过程中的经验教训,以及它们是如何在引进外部先进教育理念的同时,又不失自身文化传统的。同时,我也很想了解,在教育政策层面,应该如何处理好这种“引进来”和“走出去”的关系,如何才能在吸收外来精华的同时,更好地传承和发扬中华优秀传统文化。
我最近对高等教育的“精英化”与“普及化”之间的张力十分关注。一方面,我们希望顶尖大学能够培养出引领世界科技前沿、创造重大理论突破的精英人才。另一方面,我们也希望高等教育能够更加普及,让更多有志青年能够接受良好的高等教育,获得向上流动的机会。我一直在寻找能够深入分析这一矛盾,并探讨如何在政策层面寻求平衡的著作。我希望这本书能够探讨不同国家在高等教育发展过程中,是如何处理精英教育和普及教育之间的关系的。它是否能够提供一些关于如何优化高校招生制度,如何设计不同层次的高等教育体系,以及如何通过财政支持和政策引导,来确保教育公平和人才培养质量的见解?我希望能够找到一本能够让我理解,高等教育的未来发展方向,以及在追求卓越和包容普惠之间,如何找到一条可行之路。
我最近迷上了关于教育公平与机会均等的研究,总觉得在教育领域,确保每个孩子都能获得公平的起点和发展机会,是社会进步的基石。尤其是看到那些来自不同背景、不同经济条件的孩子,他们渴望知识、渴望改变命运的眼神,我内心就充满了力量,也更加坚定了要深入了解相关政策的决心。我一直在寻找那些能够提供深刻洞察,揭示当前教育体制中可能存在的壁垒,以及如何通过政策调整来弥合差距的著作。我特别关注那些能够提出切实可行方案,能够真正触及教育本质,解决实际问题的书籍。这其中,我尤其对那些关注农村教育、弱势群体教育以及特殊教育的政策倾斜和支持力度的分析特别感兴趣,因为这些群体往往是最需要被看见和被帮助的。希望能够找到一本能够启发思考,甚至指导行动的书籍,让我能更清晰地认识到教育公平的复杂性,以及实现它的艰巨任务。
最近我特别留意到社会上关于“减负”的讨论,这确实是一个触及所有家长和学生神经的话题。我看到很多家长都在为孩子是否应该参加各种课外辅导班、奥赛班而纠结,生怕落后于人,又担心过度学习压垮了孩子。这让我开始思考,到底什么样的教育模式才能真正让孩子们健康成长,并且学到有用的知识?我希望能够找到一本能够深入剖析当前教育体系下,如何平衡学业压力与身心健康之间关系的著作。我希望这本书能够提供一些关于课程设置、考试评价体系改革的深刻见解,指出当前存在的问题,并提出一些创新的解决方案。特别是关于如何构建一个更科学、更人性化的评价体系,而不是仅仅依赖分数来衡量一个孩子的全部,这方面的内容我特别期待。我希望这本书能够让我看到一条摆脱“唯分数论”阴影的路径,让教育回归其育人的本质。
这本书写的真的不太好,很多话重复说,读完没啥感觉,跟没读一样。是这个系列里最差的一本书吧。
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