李培浩(1934~1982)北京大学讲师,河北隆光人。1959年毕业于北京大学历史系,后留校任助教、讲师。1981年任中央电大中国通史课程主讲教师,著有《中国通史讲授提要》(合著,北京大学出版社)、《中国通史讲稿》(中)(北京大学出版社)及《中国古代史纲》(下)(北京大学出版社)。 (孙绿怡)
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这本书的结构编排逻辑之严密,绝对是教科书级别的范例。我习惯性地先翻阅了目录和索引,就被那种清晰的脉络所震撼了。它似乎不是简单地按照时间顺序线性推进,而是建立了一个多维度的分析框架,将政治、经济、文化、社会思潮等各个层面巧妙地穿插融合。你在阅读某一特定时期的叙述时,能清晰地感受到作者是如何在不同维度间进行切换和关联的,从而构建出一个立体、多层次的历史图像。这种结构上的精妙设计,极大地帮助了读者理解历史事件之间的相互作用力和内在联系,避免了碎片化认知的弊端。对于想要系统构建历史观的人来说,这种层次分明的梳理方式无疑提供了绝佳的认知路径。我尝试对比了其他几部同类著作的章节安排,深感此书在体系构建上的卓越之处。
评分我花了整整一个下午的时间,仅仅是沉浸在作者的叙事风格之中,那文字的张力和节奏感,实在是令人拍案叫绝。不同于以往那种干巴巴的年代罗列和事件堆砌,这里的文字仿佛拥有生命力,将那些遥远的历史人物和事件刻画得栩栩如生。那种旁征博引却又丝毫不觉拖沓的叙述方式,显示出作者深厚的学养和高超的文字驾驭能力。读起来完全没有那种面对厚重史书时的枯燥感,反而像是被一位博学的长者娓娓道来,引人入胜。尤其是在处理一些重大转折点时,作者的笔锋收放自如,既有宏观的把握,又不失对个体命运的细腻描摹,让人在叹服历史洪流的不可逆转之余,也能感受到个体内心的挣扎与光辉。这种流畅的阅读体验,是衡量一部历史著作是否能真正打动读者的试金石。
评分这本书最让我感到惊喜的是,它成功地在宏大叙事与普适性思考之间找到了一个绝佳的平衡点。它讲述的是波澜壮阔的“大历史”,但字里行间却又不时流露出对“人”本身的关怀。作者并没有将历史人物工具化或符号化,而是努力去挖掘他们在特定时代背景下所做的选择背后的复杂人性与道德困境。这种对个体经验的关注,使得那些冰冷的历史事件拥有了温度和共鸣感。每一次读到对某个关键决策者的心理侧写时,我都能联想到当下的社会情境,历史的镜鉴作用被发挥到了极致。它不仅仅是关于“过去如何”,更是关于“我们如何看待自己和我们的处境”的一种深刻反思,引领读者超越时空限制,进行更深层次的哲学思辨。
评分从学术研究的角度来看,这本书的史料运用达到了令人叹服的程度,其广博的视野和严谨的态度令人肃然起敬。尽管我并非专业历史学者,但在阅读过程中,仍能察觉到作者在引用和解读原始文献时的那种如履薄冰的审慎。那些看似不经意的细节背后,都蕴含着扎实的文献功底和交叉验证的努力。它不是简单地重复既有的观点,而是充满了对既有史学的批判性继承和创新性思考。每一次关键论点的提出,都有坚实的史料作为支撑,使得论证过程极具说服力。这种对事实的尊重和对真理的追求,让这本书的价值远远超越了一般的普及读物,更像是一部经得起推敲的学术基石。阅读过程中,我多次停下来查阅相关背景资料,更加印证了作者观点的深刻性。
评分这本书的装帧设计简直是太棒了,那种沉稳又不失典雅的气质扑面而来,让人一拿到手里就觉得内容一定不一般。我尤其欣赏封面那种留白的处理,既突出了书名,又给人一种历史深邃、意境悠远的感觉。内页的纸张选择也很有讲究,触感温润,墨迹清晰,长时间阅读下来眼睛也不会感到疲惫。要知道,阅读一部鸿篇巨制,阅读体验本身就是非常重要的一环,这本书在这方面无疑是做到了极致。很多历史著作往往忽略了这一点,最终让人望而却步,但光是看着这本书摆在书架上,就让人忍不住想要去翻阅,去探索其中蕴含的智慧。它不仅仅是一本书,更像是一件值得珍藏的艺术品,体现了出版方对知识的尊重和对读者的用心。这种对细节的打磨,让人对内部内容的期待值又提高了好几个档次。
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评分御用历史老师
评分这本书的有趣之处在于,在讲完一段史实后,煞有介事地评论,这评论集中体现了当局的意识形态。
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评分不知道是我爷爷还是我爸的书,很破旧,却陪着我熬了初中好多个夜晚,当时还有一个笔记本,专门抄这本书的一些内容
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