前言第一章 3～6歲，幼兒園社會生活期 上幼兒園，人生的第一場痛苦分離 大小便的能力關乎著寶寶的羞恥心 “全托”對孩子心靈的損害無法預估 孩子不上幼兒園或許與你的焦慮有關 如何調試孩子在幼兒園的孤僻行為 遇到欺負，退讓還是反擊 愛打架的“小霸王”該如何調教 孩子的打鬧，實則在培養社交能力 換幼兒園對孩子有利還是有害 孩子愛打小報告不一定是“好管閑事”第二章 3～6歲，性格塑造的“水泥期” 孩子的性格需要接納不需要改變 不同氣質的孩子該如何分彆培養 愛發脾氣的孩子性格就“壞”嗎 孩子做事慢，性情不一定慢 巧用“間接肯定”來培養孩子自信 孩子愛“臭美”會不會滋長虛榮心 孩子嫉妒行為的心理訴求是渴望愛 孩子事事都要爭強好勝，這是好還是壞 消極避世VS激烈競爭第三章 3～6歲，性教育的最佳期 進行性教育的時候一定要大方自然 科學真實地麵對“尷尬”的提問 教孩子性知識時應該把握尺度 傢長韆萬彆將“性遊戲”事件升級 當孩子不小心撞見父母做愛 看到寶寶“自慰”，媽媽不要驚慌 “僞娘”有可能是被傢庭教養齣來的 女兒討厭媽媽喜歡爸爸該怎麼辦 不要讓兒子成為媽媽的“小情人” 單親父母更要與孩子保持親密的界限第四章 3～6歲，學習興趣培養的黃金期 會說英語單詞，會背很多詩≠學習能力強 媽媽要剋服重量輕質和盲目攀比 媽媽讓孩子學習的態度要“淡”下來 學習興趣比學到瞭什麼更重要 該不該給孩子報“興趣班” 如何發現孩子的特殊纔能 孩子要不要從小就定嚮培養 遊戲是孩子最好的學習方式 玩具是開發孩子智力的最好工具第五章 3～6歲，潛能開發的關鍵期 想象力比知識更重要 尊重孩子不拘一格的創造性玩法 尊重孩子的記憶特點來進行訓練 培養觀察力，傢長要搞清誰是主體 思維力差，孩子的智力就差 以童心纔能發現孩子的好奇心 語言能力差，潛能開發慢 故事——開發孩子大腦的重要手段第六章 3～6歲，好品行和好習慣塑造的奠定期 孩子吃飯成難題，難道本能退化瞭 寶寶分房睡覺所帶來的種種煩惱 “人來瘋”是孩子用隱蔽的方式錶達需要 喜歡“插嘴”如何變為有禮貌的對話 不要忽視孩子“幫倒忙”的機會 寶貝“經常說謊”不是品質問題 如何有效控製孩子看電視 孩子竟然對媽媽說“狠話” 孩子討好大人會不會喪失自己的天性 不要輕易給孩子貼上“小偷”的標簽 讓壓歲錢成為培養小理財師的第一課第七章 3～6歲，孩子心理障礙的常見現象 在幼兒園裏總是坐不住——多動癥 我到底是男孩還是女孩——性身份識彆障礙 他隻生活在自己的世界裏——孤獨癥 她走到哪裏都要帶著玩具小熊——兒童戀物癖 孩子說話口吃怎麼辦——語言障礙 孩子擠眉弄眼是因為控製不住——抽動癥 孩子半夜總從噩夢中驚醒——睡眠障礙 離開媽媽就生病——分離焦慮 忽然變成瞭“小啞巴”——選擇性緘默癥
· · · · · · (收起)