圖書標籤: 符號學  文化研究  青春期  青少年  社會學  心理學  馬賽爾•達內西  文化   

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還好 並沒有非常深入 羅列的例子史料價值更大些

青春期文化研究。第四章＂青春期用語＂尤其有趣，一套新的語言係統必要塑造齣一種新的文化：青少年的錶達是情緒化、隱喻化、圈子化的。而在中國，網絡的普及固化瞭這一錶達，使青春期文化成為瞭社會特徵。

作者在著墨描寫酷態的種種錶現形態時，運用社會調查方法，采集瞭大量的數據和資料。從麵部錶情、服飾、音樂、吸煙、閑逛等各方麵深入揭示青少年對同齡人的模仿，性幻想和尋找社會認同的內在原因，並詳細地描述齣青少年是如何通過種種細節將這些酷態充分地體現齣來。

從社會學和心理學角度分析瞭青年文化形成的本質原因——群體認同與性。 在青少年階段，語言、服飾、音樂偏好以及其他符號體係都成瞭同齡人之間互相認同的具體手段。不同時代的風格之間又有著某種傳承或顛覆等內在的聯係，但主要根源還是在於時代年輕領袖對青年的影響和引導，青少年對領袖人物的頂禮膜拜

20121220用符號學的方式解讀青春期，嚴肅的語言形式與活潑生動的內容形成瞭有意味的間離效果。

《酷：青春期的符号和意义》这本书以“酷态”二字开题，顿感青春气息扑鼻而来。全文围绕青少年期酷态的表现形态、形成以及其形成的背后原因展开。从社会学和心理学角度分析了青年文化形成的本质原因——群体认同与性。开篇作者首先区分了青少年期和青春期这两个概念，使读者明...  

在很多家长看来，“青春期”是一个令人头疼的字眼，因为这意味着他们的孩子开始“穿满是窟窿与划痕的牛仔裤”，“听喧哗刺耳的音乐”，“吸烟，打耳洞”，“口口声声称‘这是我的权利’”等等，而这些行为，正是青春期酷态的表现。 《酷》这本书以青少年的酷态为切入点，用符号...

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