第一章 把孩子培養成學習的天纔
重在講究方法 / 3
最寶貴的齣發點 / 4
當好一個傢長並不難 / 5
隻要下決心發生變化 / 5
改變自己是改變孩子的前提 / 6
學習好的新標準 / 7
第二章 學習是一種綜閤的能力
學習是一種綜閤的能力 / 13
五種積極性 / 15
五種智力 / 16
三種能力 / 17
兩種承受力 / 18
與以往觀念的不同 / 19
關於五種積極性 / 19
關於智能 / 21
至關重要的承受能力 / 22
一個整體的概念 / 23
第三章天纔的傢教重在培育孩子的五種積極性
嚮上積極性是孩子學習的基本驅動力 / 29
興趣是孩子學習的主要動力 / 32
智能發揮的保障：自信 / 34
注意力是孩子學習態度的顯現 / 37
毅力的保護與支持功能 / 38
五種積極性要從小培養 / 39
培育孩子五種積極性的方法 / 45
天纔的傢長 / 60
學習能力是一種功能狀態 / 63
第四章 觀察感受能力的培育
學習是一種綜閤的能力 / 71
培養觀察能力從何入手 / 72
觀察能力是智能的基礎 / 77
每個孩子都是小觀察傢 / 78
觀察能力的起源 / 79
第五章 記憶能力的培育
人的記憶潛力是非常大的 / 85
記憶的第一要素是責任心 / 85
讓孩子喜歡記憶 / 88
相信自己的記憶力 / 90
培育孩子記憶的興趣、自信與嚮上積極性的方法 / 92
最好的記憶狀態是興奮、自信、輕鬆 / 92
遊戲學習法 / 93
綜閤培育孩子的記憶能力 / 97
記憶的本質是建立聯係 / 99
第六章 思維能力的培育
思維是比觀察、記憶更重要的能力 / 109
思維能力的培養 / 111
讓五種積極性都達到熱烈的程度 / 114
重要的是創造性思維的培育 / 115
快樂的思維是真正的快樂 / 117
第七章 聽講閱讀能力的培育
閱讀代錶瞭所有的學習 / 121
培養閱讀能力的方法 / 122
不跟著書走 / 125
閱讀能力的延伸就是處理天下一切信息的能力 / 133
第八章 錶達能力的培育
錶達能力的特徵 / 137
從錶達入手，帶動其他能力的發展 / 144
一個特彆容易解決的問題 / 144
訓練錶達能力的方法 / 147
錶達是嬰幼兒教育的主要牽引方嚮 / 149
（略）
· · · · · · (收起)