具体描述
創造驚人成就的猶太式學習法
猶太人的學習態度
凡事都心存懷疑，熱愛發問，以培養思考力
多方閱讀以拓展知識，並培養掌握重點的習慣
父母藉由讚美與獎勵，讓孩子從小就建立自信
學習多種語言，擁有跨足世界的能力
猶太人的精英教育
採完全寄宿制，阻絕外來誘惑與父母的過度保護
重視議論能力，教學以對話性課程及個別指導為主
除了英語，西語、法語、德語、中文都是常見的外語課程
鼓勵孩子發展自我，並幫助學生找出自己對成功的定義
猶太人的經商理念
注重風險分散與控制，甚至讓孩子分散在世界各地成長
崇尚現實主義，認為可行就行動，但清楚自身實力，不輕易冒險
堅守約定。只要被人信任或受人恩惠，一定會報答對方
不模仿他人，連生產也追求獨特性
朝全球化發展，並寬容地接受外來事物
猶太人的求生策略
學習文法、邏輯學、修辭學、音樂、算術、幾何、天文、哲學、歷史、人類學、人文，鍛鍊寬廣視野與獨立思考。
藉由上拉式教育，培育領導者，來帶領社會、創造新價值
敢於與眾不同，思考自己在全球的競爭力
不要依賴國家或公司，能倚靠的只有你的頭腦！猶太人逆境求生的智慧可助你度過這混亂時代
本書特色：
諾貝爾獎得主中有3成是猶太人！他們能擁有天才腦的祕訣是什麼？
愛因斯坦、馬克思、佛洛伊德、葛林斯潘、索羅斯、法國總理薩科齊，高盛公司創辦人、《紐約時報》發行人、普立茲獎設立者、史蒂芬史匹柏，許多改變人類歷史的蓋世天才、在各界呼風喚雨的當代顯貴，都是猶太人！
而且猶太人在全球人口65億中只佔了1400萬人，卻在世界舞台上擁有一席之地，這歸功於猶太人的教育和學習方法，以及他們心中那股「無論如何都要活下去」的求生渴望。
為什麼猶太人能揮別苦難的過去，能掌握機會、締造出許多豐功偉業？
猶太教徒、日籍律師暨美國官方認證的教育顧問石角完爾在本書，為你剖析猶太人的教育方法、學習態度、經商理念與求生之道，讓你在這競爭激烈、景氣波動不定的世道中，能找到安身立命的策略！
作者简介
石角完爾
一九四七年出生於日本京都。就讀東京大學時已考取特級國家公務員，並通過司法考試。畢業後進入日本經濟產業省擔任律師。同時擁有哈佛大學法學院、賓州大學法學院碩士學位。現為千代田國際經營法律事務所所長、代表律師。以國際律師的身分在美國及歐洲進行企業併購(M& A)的支援，成績斐然。二○○七年通過艱難的考試後，成為猶太教徒。同時也是美國官方認證的教育顧問。
著有《美國的超級菁英教育》(Japan Times)等多本著作。
目录信息
第1章 改變人生的猶太式學習
逆境中求生的智慧可幫助你度過混亂的時代
在哈佛大學法學院遇到的猶太人
鍛鍊思考力的猶太式學習
成為猶太教徒的種種測驗
第2章 諾貝爾獎得主中有三成是猶太人！──擁有天才腦的祕訣
高度的危機意識成為學習的動力
培養「天才腦」的四大重點
第3章 提高發問力，同時鍛鍊思考力
不斷提問的猶太人
「發問」讓學習更有趣、更深入
以批判性思考面對現實社會
第4章 大量閱讀培育出的「知識競爭力」
看內容艱深的書時，多花點時間邊看邊思考
大量閱讀的海外菁英們
只接收必要的資訊
對國際商務也能產生助益的聖經
第5章 透過「讚美」與「獎勵」，讓孩子獲得成功體驗
只要有進步就予以獎勵
體驗成功，提升自信
第6章 猶太人精通多國語言的學習法
精通多國語言的猶太人
活化大腦的記憶方法
透過音樂記住知識
拓展思考範圍的語言學習
第7章 「議論式」學習才符合世界標準
「問答無用」的日本人VS「問答有用」的猶太人
與英美高等教育相似的猶太教育
日本大學評價不佳的原因
缺乏議論力就無法在競爭中勝出
第8章 猶太人的經商理念與想法
分散與控制風險是求生關鍵
崇尚現實主義的猶太人
契約是很神聖的事
只會模仿他人就無法生存下去
「生產」也要追求獨特性
放眼國際，創造全球化的經歷
用寬容的態度接受外來事物
持續發問可以創造新商機
運用「思考力」從多種角度觀察事物
第9章 培育猶太菁英的學校教育
造就菁英的完全寄宿制學校教育
每個人都是「與眾不同」的個體
正確選擇「猶太式」學校的方法
第10章 以獨特性在激烈競爭的世界中求生
學習猶太人的博藝學科教育
培育領導者的上拉式教育
瞄準世界，思考個人的工作經歷
「與眾不同」是求生關鍵
結語
· · · · · · (收起)
读后感
作者很显然的排华心理，他还说自己是犹太人了，还赞美犹太人的包容品质呢！这点让人有点反胃！ 不过关于犹太式的学习方法，他讲述地也很清楚，不过，我很怀疑他是否真正理解犹太教，尽管他通过了很艰难的考试。犹太教是信仰，他却理解成了一种学习方法，实在有点让人怀疑他...
评分作者很显然的排华心理，他还说自己是犹太人了，还赞美犹太人的包容品质呢！这点让人有点反胃！ 不过关于犹太式的学习方法，他讲述地也很清楚，不过，我很怀疑他是否真正理解犹太教，尽管他通过了很艰难的考试。犹太教是信仰，他却理解成了一种学习方法，实在有点让人怀疑他...
评分作者很显然的排华心理，他还说自己是犹太人了，还赞美犹太人的包容品质呢！这点让人有点反胃！ 不过关于犹太式的学习方法，他讲述地也很清楚，不过，我很怀疑他是否真正理解犹太教，尽管他通过了很艰难的考试。犹太教是信仰，他却理解成了一种学习方法，实在有点让人怀疑他...
评分作者很显然的排华心理，他还说自己是犹太人了，还赞美犹太人的包容品质呢！这点让人有点反胃！ 不过关于犹太式的学习方法，他讲述地也很清楚，不过，我很怀疑他是否真正理解犹太教，尽管他通过了很艰难的考试。犹太教是信仰，他却理解成了一种学习方法，实在有点让人怀疑他...
评分作者很显然的排华心理，他还说自己是犹太人了，还赞美犹太人的包容品质呢！这点让人有点反胃！ 不过关于犹太式的学习方法，他讲述地也很清楚，不过，我很怀疑他是否真正理解犹太教，尽管他通过了很艰难的考试。犹太教是信仰，他却理解成了一种学习方法，实在有点让人怀疑他...
用户评价
这本书最让我感到震撼的，是它对于“理解深度”的量化和实践指导。许多学习法书籍会谈论“理解”，但这本书却把它分解成了可执行的步骤，特别是关于如何通过“教授他人”来检验自己理解程度的方法论，简直是点睛之笔。我试着向我的同事解释书里提到的一种思维模型，结果在讲解过程中，我才发现自己先前理解上的几个关键漏洞。这种“以教为学”的反馈循环机制，在书中被阐述得淋漓尽致，而且作者还提供了很多非常具体的场景应用，比如如何设计提问来引导对方达到真正的领悟，而不是简单的复述。这本书的整体结构设计得像一个精密的瑞士钟表，每一个部分都环环相扣，共同驱动着读者实现思维上的飞跃。它不是一本读完就可以束之高阁的书，而是一本需要伴随终生，时不时翻阅，并根据个人发展阶段重新体悟的工具书。我确信，这本书将成为我书架上被翻阅频率最高的著作之一，因为它所提供的，是一种可以持续迭代和升级的智慧引擎。
评分这本书的阅读体验，简直像是在迷宫中找到了那条通往智慧宝藏的秘密通道。我一直以为，学习方法无非就是勤奋和重复，但作者通过一系列看似日常却又蕴含深意的故事和案例，彻底颠覆了我的认知。特别是关于如何构建知识框架的那一章，它没有直接给出公式，而是通过描绘一个犹太家庭餐桌上的对话场景，让我深刻体会到知识的“活”在于互动和追问。那种由内而外产生的求知欲，远比死记硬背来得有效和持久。读完后，我立刻尝试将书里提到的“提问优先于答案”的原则应用到我正在进行的一个复杂项目管理中，惊喜地发现，当我们不再急于给出解决方案，而是先深入挖掘问题的本质和潜在关联时，原先看似僵持不下的局面竟然迎刃而解了。这本书更像是一位耐心的导师，他不会直接把鱼给你，而是教你如何辨认最好的渔场，以及在什么季节下网效率最高。对于那些在信息爆炸时代感到迷茫，渴望找到真正高效学习路径的人来说，这本书无疑是一剂强心针。它带来的不只是方法的革新，更是一种思维模式的重塑，让人从根本上改变了对“学习”这件事的理解和期待。
评分老实说，我一开始对这类带有特定文化标签的书籍持保留态度，总担心会过于侧重文化背景而忽略了普适性。然而，这本书的精妙之处就在于，它巧妙地将深厚的文化底蕴转化为人人都可以操作的思维工具箱。它的叙述风格非常引人入胜，读起来一点也不枯燥，更像是在听一位阅历丰富的老者娓娓道来他一生的经验总结。其中有一段关于“辩论的艺术”的描述，让我印象极其深刻。它强调的不是谁赢了争论，而是通过反复的、有建设性的质疑和反驳，将一个观点锤炼到最坚不可摧的状态。这与我过去参与的许多会议形成了鲜明对比——大家为了和谐而避免深入冲突，结果往往是平庸的妥协。这本书的魅力在于，它教会我们如何正视冲突，如何利用差异化的视角来丰富和完善认知。我开始在日常工作中鼓励我的团队进行更具挑战性的讨论，不再害怕“唱反调”，因为我们现在明白，建设性的反对意见才是通往卓越的必经之路。这种学习方法论的迁移能力，是这本书最宝贵的财富。
评分我必须承认，这本书在某种程度上挑战了我多年来形成的既有学习习惯。它不像市面上其他成功学书籍那样鼓吹“速成”或“捷径”，反而是一种深沉而务实的呼唤——真正的强大来自于对学习过程的精细打磨和对基础的夯实。尤其是在探讨“如何处理信息过载”的那部分，作者提出了一个非常实用的过滤器模型。它不是教你如何更快地吸收信息，而是教你如何更明智地筛选和消化信息，确保流入大脑的都是高质量的“养料”。我过去常常陷入“多读多看”的误区，结果是知识的碎片四处散落，无法整合。这本书则引导我建立了自己的“知识护城河”，专注于深度而非广度。这本书的语言风格沉稳而富有哲思，读起来让人心境平和，有一种“大智若愚”的顿悟感。它不提供浮躁的口号，而是提供了一套坚实的、经过时间检验的思维框架，让你能够沉下心来，真正把知识内化为自己的能力。对于长期深耕于某一专业领域，渴望突破瓶颈的专业人士来说，这本书提供了宝贵的视角转换。
评分这本书的文字节奏感极强，充满了内在的张力。它没有那种传统教科书的平铺直叙，而是大量运用了比喻和类比，使得抽象的学习理论变得具体可感。我特别喜欢作者对于“记忆”的重新定义——它不再是仓库里堆积的旧物，而是一张不断被重新连接和强化的网络。书中对构建“关联性记忆”的讲解，非常具有启发性。它不是让你去记住孤立的事实，而是教你如何将新信息嵌入你已有的认知结构中，就像给一颗种子找到最肥沃的土壤。这种方法极大地减轻了我的记忆负担，我发现以前需要花费数小时死记硬背的内容，现在通过构建多维度的联系，竟然能过目不忘。此外，书中对“刻意练习”的诠释也十分独特，它强调的不是重复错误的动作，而是对“盲点”的精准打击和持续优化。读完后，我感觉自己不再是漫无目的地用功，而是像一个技艺精湛的匠人，拿着放大镜，精确地打磨自己的不足之处。这本书的价值，在于它将学习从一种义务，转变为一种充满探索乐趣的自我完善过程。
评分正确的事情，该做的事情总是简单的，缺少的是坚持和坚持的氛围
评分信息量不大，犹太人学习方法主要围绕着四个点叙述：1.任何事情都心存“怀疑”，具备针对凡事“发问”的能力；2.多方“阅读”。拓展知识；3.藉由“赞美”，培养自信；4.学习“多种语言”。
评分正确的事情，该做的事情总是简单的，缺少的是坚持和坚持的氛围
评分理念非常赞同。
评分正确的事情，该做的事情总是简单的，缺少的是坚持和坚持的氛围
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有