第一章 青春期性教育總論 一、青春期性教育的概念、目標、任務 (一)性和性教育 (二)性教育的目標和內容 二、青春期性教育的地位、作用 三、青春期性教育的渠道 四、學校性教育的原則 (一)科學性原則 (二)綜閤性原則 (三)發展性原則 (四)尊重性原則 (五)整閤性原則 五、學校青春期性教育的實施途徑和方法 (一)學校青春期性教育的實施途徑 (二)學校青春期性教育的方法 六、傢庭青春期性教育的方法指導 (一)傢庭為什麼要開展青春期性教育 (二)傢庭開展青春期性教育有什麼方法可藉鑒 (三)傢庭開展青春期性教育需要注意什麼 七、傳媒與青春期性教育 (一)傳媒與青少年的成長 (二)傳媒在性教育中的社會責任 (三)傳媒在青春期性教育中的內容設計 (四)傳媒與性教育的完善 八、國外及國內不同地區的青春期性教育 (一)美國的學校性教育 (二)瑞典的青春期性教育 (三)英國的學校性教育 (四)荷蘭的性教育 (五)芬蘭的性教育 (六)日本的青春期性教育 (七)馬來西亞的性教育 (八)尼日利亞的性教育 (九)中國香港特彆行政區的青春期性教育 (十)中國颱灣省的性教育 (十一)中國內地學校的青春期性教育第二章 青春期性教育內容 一、學校青春期性教育內容 (一)性生理及衛生 (二)性心理及衛生 (三)性道德、法製與社會 (四)性審美 二、青春期性教育各學段內容 三、青春期的生理發育與衛生保健 (一)青春期的生理發育 (二)青春期的衛生保健 四、青春期心理發展與調適 (一)青春期性心理發展的動因 (二)青春期性心理發展的錶現與調適 五、性道德的建立與人際交往 (一)性道德的建立 (二)青少年的人際交往 六、青春期性審美教育 (一)中小學生審美心理與性心理的形成與發展 (二)性審美教育 (三)性審美教育的內容 七、未成年人性法製意識與自護能力培養 (一)性法製意識與自我保護的基本含義 (二)未成年人的法製意識、自我保護與教師的關係 (三)未成年人的不良習慣、不良行為與性侵害、性犯罪 (四)教育學生樹立法製意識 (五)如何培養自我保護能力應對性騷擾與性侵害 八、艾滋病與青春期性教育 (一)什麼是艾滋病和艾滋病病毒 (二)艾滋病病人的癥狀 (三)艾滋病的傳播途徑 (四)青春期如何預防艾滋病 (五)同是性傳播疾病中的性病也要預防第三章 青春期性教育主題課堂展示 一、青春期性教育主題課的理論概述 (一)性教育主題活動課 (二)主題班會 (三)學科滲透 二、如何設計青春期性教育主題課堂 三、青春期性教育名課展示 1．小孩是從哪兒來的 2．自我保護 3．青春期的變化 4．女生月經及經期衛生保健 5．認識艾滋病 6．艾滋病病毒感染者與艾滋病病人 7．少年心中的性 8．直麵“性” 9．“麵對青春的來臨”的團體輔導 10．網絡與青少年成長 11．揭開十六歲花季心底的秘密——解鈴還需係鈴人 12．蘋果紅瞭的時候會更甜——“早戀”與延遲滿足 13．關於生殖與避孕的教學課例 14．你可知道什麼是愛情 15．愛的責任第四章 青春期主題活動的理論與設計 一、青春期主題活動的理論思考 (一)遊戲法 (二)討論法 (三)故事法 (四)角色扮演法 (五)研究性學習法 (六)社會實踐 二、小學高年級主題活動 1．男孩女孩 2．護蛋行動 3．建大廈 三、初中主題活動 1．男孩當紳士女孩做淑女 2．如何對待你生命裏的“鷹” 3．時裝秀 四、高中主題活動 1．我齣生的故事 2．性放縱的結果 3．與異性同學交往第五章 青春期性教育心理輔導藝術 一、教師的心理輔導區彆於醫生的心理谘詢 (一)青春期性教育心理輔導 (二)教師的性教育心理輔導 (三)醫生的性心理谘詢 (四)教師心理輔導與醫生心理谘詢的區彆 二、心理輔導的作用、特點和方法 (一)青春期性教育心理輔導的作用 (二)教師性心理輔導的特點 (三)學校性心理輔導的運作方法 (四)青春期性教育心理輔導專題的選擇方式 三、性心理個案輔導 1．老師，我愛你 2．青春期兩性問題——“早戀” 3．愛美不是錯 4．認識性彆角色的重要性 5．自慰的睏惑 6．安全防範、自我保護的重要性 7．生命不能承受之輕 8．追星止渴的女孩 9．我是一個“同性戀” 附錄：青春期性教育資源庫
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