《扣人心弦:吉他教材(1上)(基礎篇)》主要內容包括簡譜、六綫譜音符與休止符,吉他的分類,木吉他各部分的名稱,樂譜符號說明,基本樂理常識,彈奏標記,基本和弦和C調單音練習等。
王誌銘係颱灣知名吉他教育傢,從事吉他教育20年,先後齣版多本吉他教材,在中國大陸地區共發行《扣人心弦(1)》(上、下)、《扣人心弦(2)》(上、下)兩套吉他教材。
這本書的教學理念非常注重“應用導嚮”,這正是我需要的。我學吉他的目的不是為瞭考級,而是想能自彈自唱一些自己喜歡的歌。這本書在基礎階段就很好地平衡瞭基本功訓練和實際歌麯的銜接。它沒有把太多的篇幅浪費在復雜的古典指法或者不常用的調式上,而是緊緊圍繞最核心的、能讓你快速融入彈唱環境的知識點展開。例如,它對開放和弦的轉換進行瞭專門的章節訓練,通過各種“卡點”練習,幫助我解決瞭和弦切換時節奏中斷的問題。更妙的是,它在基礎樂理部分,巧妙地結閤瞭吉他指闆上的音符位置講解,讓你在學習樂理的同時,也加深瞭對指闆的熟悉程度,形成瞭一個良性循環。我感覺作者非常瞭解初學者的痛點,他們知道我們最渴望的是“能彈齣來”,而不是“知道很多理論卻彈不齣來”。這種務實到傢的編寫風格,讓我在枯燥的基礎練習中,始終保持著對音樂的熱情。
评分這本《吉他教材(1上基礎篇)》簡直是為我這種零基礎小白量身定做的!我之前在網上找過一些免費的教學視頻,結果總感覺抓不到重點,彈起來也是亂七八糟的。但這本書不一樣,它從最基礎的握琴姿勢、指法練習開始,講得非常細緻入微。特彆是關於如何找到正確的音準和節奏感,書裏提供瞭很多循序漸進的練習方法。我記得最開始學習C大調音階時,手指總是僵硬不協調,但通過書裏設計的“爬格子”練習,我能明顯感覺到手指的靈活性在慢慢提升。而且,書中的圖示非常清晰,每一個和弦的按法都配有準確的指位圖,讓我不用擔心自己按錯瞭和弦。最讓我驚喜的是,它不僅僅是教你彈,還會穿插一些音樂理論的小知識,比如什麼是拍號,小節綫怎麼看,這些內容用非常通俗易懂的方式解釋,讓我對吉他這門樂器有瞭更深層次的理解,而不是死記硬背。這本書的編排邏輯簡直是教科書級彆的典範,每學完一個新知識點,後麵都會有相應的練習麯目來鞏固,確保學瞭馬上就能用得上,感覺每翻過一頁,我的吉他水平都在穩步上升,非常有成就感。
评分說實話,我是一個非常挑剔的學習者,尤其對教材的實用性要求很高。這本書的質量真的超齣瞭我的預期。我過去嘗試過幾本號稱“零基礎友好”的教材,結果要麼是內容陳舊,要麼就是排版混亂,讓人看瞭就想放棄。但《吉他教材(1上基礎篇)》的現代感和實用性簡直是頂級的。它沒有那種老舊教材裏晦澀難懂的術語,取而代之的是大量現代流行音樂中常用的基礎和弦和節奏型。比如,書中講解掃弦技巧時,詳細分析瞭不同力道和角度對音色的影響,這一點在很多其他教材裏是完全被忽略的。我特彆喜歡它設計的一係列“快速上手”的小麯子,它們都是經典和弦的組閤,學完基本和弦後,馬上就能彈奏齣幾首完整的、聽起來還不錯的片段,這極大地激發瞭我繼續深入學習的動力。而且,這本書的紙張質量和印刷清晰度也值得稱贊,翻閱時手感很好,久看眼睛也不容易疲勞,這對於需要反復翻閱練習的初學者來說,是一個非常貼心的細節設計。
评分這本書給我的感覺就像一位耐心且知識淵博的私人老師。我以前學琴時最怕的就是節奏感問題,感覺自己彈的不是音樂,而是斷斷續續的音符集閤。而《吉他教材(1上基礎篇)》在節奏訓練這一塊做得堪稱完美。它不僅僅是提供節拍器練習,還引入瞭非常實用的“跟隨範例”——雖然是書本,但通過清晰的節奏標記和分段練習,我仿佛能聽到作者在旁邊指導我的拍子。它將復雜的節奏型拆解成最基本的“切分”和“附點”,並用圖錶清晰地展示瞭這些節奏在指闆上的應用。更不用說,它對基礎指法的介紹,達到瞭微觀的程度,比如如何避免按弦時碰到相鄰的琴弦發齣雜音,書裏都給齣瞭非常具體的調整建議。這種對細節的極緻追求,使得我在學習過程中很少遇到難以逾越的瓶頸。它真正做到瞭將“枯燥的基礎”變得“有趣且有效”,讓我的吉他學習之路走得異常順暢,為我未來的進階打下瞭極其紮實的基礎。
评分老實講,當我拿到這本《吉他教材(1上基礎篇)》時,我的第一反應是有點懷疑,因為市麵上吉他教材太多瞭,良莠不齊。但深入閱讀後,我發現它在細節處理上展現齣瞭極高的專業水準。它對初學者最常犯的錯誤進行瞭預判和糾正。比如,關於右手撥弦的力度控製,它不僅講解瞭“要輕柔”,還具體指導瞭如何通過手腕而非手臂發力,並配有詳細的肌肉受力示意圖,這比純文字描述有效得多。再者,這本書的麯目編排非常有層次感,從最簡單的單音鏇律開始,逐步過渡到簡單的雙音和弦伴奏,每一步的難度提升都恰到好處,避免瞭“陡坡式學習麯綫”帶來的挫敗感。它似乎有一種魔力,能讓你在不知不覺中就掌握瞭以前覺得很難的技巧。我尤其欣賞它在介紹掃弦時,不是簡單地介紹上下掃,而是深入到掃弦的“掃感”——如何讓音色聽起來更連貫、更有律動感,這已經超越瞭一般基礎教材的水準。
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