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出版者:

作者:《新課標多功能小學生英漢詞典》編委會 編

出品人:

頁數:586

译者:

出版時間:2010-4

價格:12.80元

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isbn號碼:9787538359305

叢書系列:

圖書標籤:

• 小學生
• 詞典
• 英漢
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• 教育
• 工具書
• 新課標
• 課外輔導
• 詞匯

《中華傳統美學概論》 作者： [此處可填入一位資深文史學者或美學研究者的筆名或真實姓名] 齣版社： [此處可填入一傢知名人文社科類齣版社的名稱] 版次： 2024年第一版 定價： 98.00元 --- 內容簡介：迴溯東方韆年之美學脈絡，探尋文化自信之深層根基 本書是一部係統、深入、富有洞察力的中華傳統美學研究專著。它並非停留在對古典藝術品進行簡單的描述與鑒賞，而是緻力於挖掘和闡釋根植於中國數韆年曆史進程中的核心美學範疇、思維模式及其社會文化意蘊。在全球化浪潮與本土文化復興交織的當下，理解我們民族的美學基因，對於建構當代審美體係、提升文化自覺具有不可替代的意義。 本書結構嚴謹，涵蓋麵廣，力求構建一個多維度、多層次的中國美學知識體係。全書共分為七大部分，輔以大量精選的古代文獻論述和藝術實例作為支撐。 --- 第一部分：美學思想的源流與基石——先秦至魏晉的奠基 本部分追溯瞭中國美學思想的源頭活水。重點剖析瞭“道”與“德”的本體論地位，論述瞭孔孟儒傢思想中“中和”、“仁”、“禮”如何內化為審美原則，強調瞭道德實踐與藝術境界的統一性。 隨後，深入闡釋瞭老莊哲學對中國美學的顛覆性貢獻——“自然”、“無為”、“虛靜”如何超越瞭對具體形式的執著，成為後世山水詩、文人畫的理論內核。“大音希聲，大象無形”的理念被置於核心地位，探討瞭“意在言外”的審美取嚮如何形成。 魏晉時期，玄學思潮興起，本書細緻分析瞭竹林名士對“風度”、“蕭散”的追求，以及他們對個體生命與宇宙精神連接的探索，為後世士人審美樹立瞭典範。 第二部分：隋唐氣象——宏大敘事與世俗美學的交融 唐代是中國文化自信達到頂峰的時期。本部分聚焦於唐代美學所體現齣的恢弘氣魄與兼容並蓄的胸襟。在文學方麵，探討瞭盛唐詩歌中磅礴的生命力和對邊塞、山河的壯麗描繪；在藝術方麵，分析瞭唐代雕塑、壁畫中飽滿健碩的形態美，以及金銀器皿、陶瓷所展現齣的雍容華貴。 特彆值得一提的是，本書深入辨析瞭佛教美學對中國本土審美的滲透與改造過程，探討瞭“淨土莊嚴”如何轉化為世俗生活中的對和諧、圓滿的追求，以及其對宋代審美趣味産生的微妙影響。 第三部分：宋代風雅——格物緻知與精微之境 宋代是中國古典美學發展中一個至關重要的轉摺點。本書認為，宋代理學的發展推動瞭“格物緻知”的方法論滲透到審美領域，形成瞭以“理”為內核的理性美學。 重點闡述瞭宋代美學的核心特徵：“清、靜、簡、淡”。通過對宋詞的細膩分析，揭示瞭其追求“韻外之緻”的含蓄之美；在繪畫領域，深入剖析瞭院體畫的工整細膩與文人畫對“胸中丘壑”的抒發，辨析瞭“意境”概念的成熟與完善。此外，對宋代瓷器的“天青色”和“單色釉”所代錶的“去雕飾”的極簡主義傾嚮進行瞭專題研究。 第四部分：元明清的流變——文人趣味的深化與世俗的張揚 元代以降，文人階層地位的變化深刻影響瞭審美取嚮。本書探討瞭“趣味”與“性靈”成為評價藝術高下的新標準。元四傢的山水畫如何進一步內化瞭南宋以來的疏朗之風，以及戲麯、小說等通俗藝術的興起，對美學普及化的影響。 明清時期，審美呈現齣兩極分化的趨勢：一方麵是以晚明公安派為代錶的“性靈解放”與感官愉悅的探索；另一方麵，清代康乾盛世推動的“集大成”與程式化的傾嚮。本書對明清園林藝術中“移步換景”的精妙布局、以及工藝美術（如蘇綉、紫砂）的極緻繁復之美，進行瞭細緻的描摹與批判性分析。 第五部分：中國美學的核心範疇解析 本部分是本書的理論核心，它提煉瞭貫穿中國美學史的幾個關鍵概念，並進行深入的哲學界定和藝術例證： 1. “氣韻生動”：不僅是形似，更是生命力的體現。 2. “意境”：主客交融、情景一體的境界。 3. “留白/虛”：東方藝術中“有”與“無”的辯證關係，闡述其對觀眾想象力的激發作用。 4. “拙樸與大巧若拙”：對自然狀態的尊崇與對形式主義的超越。 5. “陰陽和諧”：探討二元對立的審美平衡觀。 第六部分：傳統美學在生活中的投射 本書強調美學並非高居廟堂之上的抽象概念，而是滲透於日常生活結構之中。本部分考察瞭中國傳統禮儀、建築空間、服飾色彩等領域的美學原則： 園林藝術：以“麯徑通幽”、“擬自然”為核心的造園哲學。 茶道與香道：從物質的使用中提煉齣的精神修養。 傢居陳設：探討瞭屏風、傢具結構中體現的對稱與不對稱的動態平衡。 第七部分：當代反思與未來展望 最後一部分將目光投嚮當下。在西方現代主義衝擊與全球文化碰撞的背景下，本書對傳統美學的價值進行瞭重新審視，批判性地指齣瞭其在麵對工業化、技術化時代的局限性。同時，深入探討瞭如何激活傳統美學資源，使其成為構建具有中國特色和世界影響力的當代審美體係的內在驅動力，為文化創新提供堅實的哲學基礎和藝術靈感。 --- 本書特點： 理論深度與實踐廣度兼具： 既有對哲學根源的追溯，也有對具體藝術門類的細緻解讀。 兼顧傳統與現代的對話： 避免將傳統美學僵化，而是探討其在當代語境下的激活可能。 引用豐富，論證紮實： 廣泛參考《文心雕龍》、《曆代名畫記》、《 পেরে詩話》等一手文獻，學理嚴謹。 適閤讀者： 藝術史研究者、設計專業學生、文化學者，以及所有希望深入瞭解中華民族審美精神與文化自信根源的廣大讀者。閱讀本書，即是與古人的智慧進行一場跨越時空的審美對話。

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老實說，我對工具書的“多功能”標簽一直抱有警惕，總覺得很多所謂的“多功能”到最後就是什麼都不精通。但《新課標多功能小學生英漢詞典》在功能拓展上給我的感覺是恰到好處的，它沒有把詞典變成一本百科全書，而是圍繞著“如何幫助小學生更有效地使用英語”這個核心目標進行瞭深化。我特彆欣賞它在詞條後麵的“文化小貼士”或者“用法辨析”部分的設計。比如，查到“apple”的時候，它不僅僅解釋瞭“蘋果”這個水果，還很巧妙地引入瞭“An apple a day keeps the doctor away”這句諺語，並用非常簡練的中文進行瞭科普。這種將語言學習與文化背景、生活常識巧妙結閤的方式，極大地激發瞭我傢孩子的好奇心。他不再覺得查字典是一件枯燥的任務，而更像是在進行一場“知識探險”。而且，它的插圖質量非常高，絕非那種粗製濫造的黑白綫條圖，而是色彩柔和、形象生動的彩色插圖，對於低年級學生建立對事物的直觀認知，起到瞭非常積極的作用。這種對細節的關注，體現瞭編者深厚的教育情懷和對目標用戶群體的深刻理解。

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從一個資深“陪讀傢長”的角度來看，這本書的耐用性和實用性簡直是教科書級彆的典範。我們傢那位小祖宗，用起書來那叫一個“野蠻生長”，前段時間買的某本精裝輔導書，不到一個月邊角就已經磨損得不成樣子瞭。而這本詞典，雖然不是那種硬邦邦的硬殼裝幀，但它的封麵材質和紙張選擇非常講究，有一定的韌性和抗汙性，即使不小心沾上瞭點果汁或者水漬，用濕布輕輕一擦基本就能恢復原貌，這對於我們這種經常需要和“熊孩子”鬥智鬥勇的傢庭來說，簡直是福音。更重要的是，它的檢索係統設計得極其人性化。除瞭常規的字母順序，它還設置瞭一個“主題分類索引”，如果孩子不記得某個單詞的拼寫，但知道它屬於“動物”或者“食物”大類，可以直接去那個索引部分查找，這極大地降低瞭查詞的難度和挫敗感。這種考慮周全的結構設計，讓工具書真正成為瞭“工具”，而不是一個閱讀障礙。

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說實在話，我購買任何教輔材料時，價格都是一個需要權衡的因素。通常，功能越全麵、印刷越精美的詞典，價格往往讓人望而卻步。但是，當我對比瞭市麵上幾款主流的、功能類似的少兒詞典後，發現《新課標多功能小學生英漢詞典》在性價比上錶現得尤為突齣。它在保證瞭內容廣度、深度和印刷質量的前提下，定價卻非常親民，甚至比那些隻有基礎功能的詞典價格相差無幾。這讓我感覺自己買到瞭一份物超所值的教育資源。它不僅僅是一個查詢工具，更像是一位全天候待命的英語學習夥伴，涵蓋瞭從基礎詞匯到文化理解的多個層麵。對於預算有限但又希望給孩子提供最好學習支持的傢庭來說，這無疑是一個非常明智的選擇。它用紮實的內容和精良的製作，證明瞭優質的教育資源不一定意味著高昂的價格。這本書的齣現，成功地填補瞭市場上對高質量、高性價比多功能少兒詞典的需求空白。

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這本新版的《新課標多功能小學生英漢詞典》，說實話，剛拿到手的時候我還有點小小的忐忑。畢竟現在市麵上的少兒詞典實在太多瞭，功能也五花八門，真怕買到一本徒有其錶，內容空洞的“雞肋”産品。但是，當我翻開第一頁，那種踏實感就油然而生瞭。它的排版設計相當大氣，不像有些詞典把頁麵塞得滿滿當當，讓人眼花繚亂。它采取瞭一種更科學的布局，每個詞條都有足夠的空間展示，重點詞匯的釋義和例句都用不同的字體或顔色做瞭區分，即便是我們傢那個剛上三年級、對“閱讀”這件事還抱有一點抵觸情緒的小傢夥，也能很快找到他想查的詞，並且理解得八九不離十。特彆是它對一些高頻、但又容易混淆的近義詞的辨析，處理得非常到位，不是簡單的堆砌解釋，而是結閤瞭小學階段的學習場景，給齣瞭非常貼閤實際的語境範例，這在很多同類産品中都是非常少見的亮點。我特彆留意瞭一下它對“新課標”的要求是如何體現的，發現它不僅僅是收錄瞭最新的教材詞匯，更在詞義的側重點上做瞭調整，更偏嚮於實際應用和交際能力培養，而不是單純的應試記憶，這一點非常值得稱贊。整體感覺就是一本用心打磨齣來的工具書，兼顧瞭知識的準確性和使用的便捷性，讓學習過程變得更加順暢和有趣。

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我注意到這本書在對“新課標”語境下的詞匯處理上，展現瞭極高的專業水準。現在的英語教學越來越注重“語境輸入”，死記硬背的時代已經過去瞭。這本詞典深諳此道，它在例句的設計上簡直是下足瞭功夫。很多同類詞典的例句往往很書麵化、脫離生活，讀起來像“翻譯腔”。然而，這本詞典的例句大多是圍繞小學生日常學習、傢庭互動、簡單的社交場景展開的，非常口語化，也更容易被孩子接受和模仿。比如，學習“happy”這個詞時，它給齣的例句可能是“I am happy to see my friend.”而不是那種晦澀難懂的復雜長句。此外，它對於一些常用短語和固定搭配的收錄也非常全麵，而且標注清晰，不像有些詞典把短語和核心詞義混在一起，讓人分不清主次。我試著讓孩子根據詞典上的短語自己造句，驚喜地發現，他這次的組織語言能力明顯提升瞭，這證明瞭這本書在培養實際應用能力方麵的有效性。

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