初中语文精确阅读训练.6 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:张春

出品人:

页数:147

译者:

出版时间:2010-6

价格:18.00元

装帧:

isbn号码:9787561776933

丛书系列:

图书标签:

• 初中语文
• 阅读理解
• 精准阅读
• 训练
• 教材
• 教辅
• 学习
• 提升
• 九年级
• 语言文字

砥砺文思，洞察字里行间：高中文学鉴赏与写作精进 本书旨在为高中阶段的语文学习者提供一套系统、深入的文学鉴赏与写作能力提升方案。 面对日益复杂多变的语文考试要求以及对未来学术素养的更高期待，本书跳脱出初中阶段侧重基础知识梳理的模式，将重点聚焦于文学作品的深度解读、思辨性阅读的培养以及高阶写作能力的构建。全书内容紧密贴合新课标对高中生人文素养和审美情趣的要求，致力于将阅读从“信息获取”提升至“价值探寻”的层面。 --- 第一部分：古典诗文的深度挖掘与审美重构 本部分将高中阶段对古代诗文的学习推向更高的维度，强调在理解字词句含义的基础之上，深入探究文本背后的时代精神、哲学思想和审美情趣。 第一章：汉魏风骨与盛唐气象的文本解读 文体流变与时代精神： 详细梳理乐府民歌、五言古诗、七言律诗在不同历史时期的演变特征，分析曹植“骨气奇高”、陶渊明“自然冲淡”等文人风格的形成根源。不再仅停留在对“黍离之悲”或“边塞豪情”的表面理解，而是深入剖析这些情感如何与当时的社会结构、政治环境相互映照。 意象群的联结与象征意义： 重点解析杜甫诗歌中“茅屋”、“江水”、“月亮”等核心意象群的内在逻辑和情感投射。例如，如何区分李白笔下自由奔放的“月”与杜甫笔下寄托家国之思的“月”。 音韵格律的感性把握： 不仅教授平仄对仗的基本规则，更引导学生体会格律对诗歌节奏和情感表达的决定性作用。通过对比分析，理解“炼字”的精妙之处，例如苏轼与王安石对同一景物的用词差异如何塑造了截然不同的意境。 第二章：宋词的婉约与豪放的并蓄 词牌的限定与创作自由： 深入讲解常见词牌（如《蝶恋花》、《念奴娇》、《水调歌头》）的格式特点，并探讨词人如何在既定的音律框架内实现情感的突破与创新。 宋词中的哲学思考： 重点分析苏轼、辛弃疾词作中蕴含的道家、儒家思想的体现。如何从“十年一觉扬州梦”中读出对人生虚无的哲思，以及从“金戈铁马”中解读出个体抱负与历史局限的矛盾张力。 女性词人的细腻心绪： 集中探讨李清照等重要女性词人的创作特点，分析其用词的独特性和视角的新颖性，尤其关注其在国破家亡背景下心境的巨大转变。 第三章：明清散文与骈文的叙事艺术 “性灵说”与文章风骨： 研习明代“公安派”文章的特点，理解其对传统八股文的反叛，以及对“真性情”表达的推崇。 游记、尺牍的审美价值： 选取袁宏道、归有光等人的代表作，分析其如何通过对日常场景或人际交往的描摹，展现出深沉的情感和独特的个人风格。重点训练学生抓住文章的“神韵”而非仅是“骨架”。 --- 第二部分：现当代文学的思辨性阅读与文化批判 本部分着眼于20世纪以来中国文学的复杂性与多样性，引导学生进行批判性阅读，将文本置于宏大的社会文化背景中进行考察。 第四章：新文化运动与文学革命的回响 白话文的胜利与文体创新： 探讨白话文运动对中国文学语言的根本性改造。分析鲁迅杂文的结构艺术——如何通过精炼的语言、尖锐的讽刺和深刻的象征，实现对社会弊端的有力批判。 乡土文学的深沉关怀： 深入剖析沈从文、萧红等作家对乡土的描绘。本书特别强调对“美”与“丑”、“自然”与“现代性”冲突的辨析，引导学生思考这些文本对现代身份认同的启示。 第五章：现代小说中的叙事技巧与人物塑造 多重视角与心理现实主义： 重点分析巴金、老舍等作家在长篇小说中如何运用多重视角来构建复杂的人物群像。训练学生识别“内心独白”、“意识流”等现代叙事手法，并分析其对读者代入感的影响。 象征与隐喻的解读： 以张爱玲的短篇小说为例，探讨其对都市情感的精妙捕捉，以及物件（如旗袍、镜子）在小说中承载的复杂隐喻，要求学生跳出情节叙述，捕捉潜在的文化信息。 第六章：现当代诗歌的意象转换与自由表达 朦胧诗的意象迷宫： 集中探讨北岛、舒婷等“朦胧诗人”的创作特点。本书提供的训练重点在于“破译”诗歌中晦涩的意象组合，理解其背后的时代情绪与知识分子的迷惘。 口语化与生活流的诗歌探索： 分析海子等诗人对宏大叙事和纯粹抒情的回归与超越，训练学生在看似平白的语言中发现深沉的生命意蕴。 --- 第三部分：高阶写作的结构布局与语言锤炼 本部分是针对高中毕业和大学学习需求的实战训练，侧重于议论文和记叙文的结构优化与语言的精确运用。 第七章：议论文的逻辑架构与思辨深度 论证体系的建构： 详述如何构建“总—分—总”之外更具弹性的论证结构，如“递进式”、“并列式”与“对比式”的有效结合。强调“由表及里”、“由现象到本质”的逻辑推导。 材料的筛选与整合： 训练学生将所学的文学鉴赏知识（如对杜甫诗意的理解、对现代小说人物性格的分析）巧妙地转化为议论文的论据，实现“文史哲”知识的融会贯通。 观点表达的精确性： 避免空泛的口号式结论，着重训练使用精准的学术性词汇来表达复杂观点，使论证更具说服力。 第八章：记叙文的叙事张力与情感表达 细节的“筛选式”描绘： 强调记叙文的成功在于“剪裁”。指导学生如何选取最能体现主题的细节（人物动作、环境烘托），避免流水账式的平铺直叙。 叙事角度的灵活转换： 练习第一人称、第三人称限制视角与全知视角的切换，理解不同视角对读者情感接收的影响。 散文的意境营造： 针对抒情散文，着重训练“形散神不散”的写作技巧，引导学生通过对自然景物的描摹，自然而然地抒发哲理思考或人生感悟，使情感表达含蓄而隽永。 第九章：语言的辨析与风格的模仿训练 辨异：古今语境的精确切换： 专门设立一章，辨析容易混淆的古今词义、句式结构，确保学生在引用古典文本时用词准确，避免“穿凿附会”。 风格的“有意识”模仿： 提供针对性的写作练习，要求学生尝试模仿特定作家的语言风格（如鲁迅的冷峻、老舍的市井幽默），目的在于加深对风格特征的理解，最终形成个人的语言辨识度。 全书贯穿“精读文本，深思内涵，提升表达”的核心理念，旨在帮助高中生建立起扎实的文学基础、开阔的文化视野和高效的思维能力，为迎接更高层次的语文学习挑战做好充分准备。

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