Microcomputers for Educators pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Scott Foresman & Co

作者:James Lockard

出品人:

页数:449

译者:

出版时间:1990-5

价格:USD 40.84

装帧:Paperback

isbn号码:9780673520302

丛书系列:

图书标签:

• 教育技术
• 微型计算机
• 计算机辅助教学
• 教育应用
• 信息技术
• 教师发展
• 教学资源
• 计算机科学
• 教育创新
• 数字素养

好的，以下是一份为您的图书《Microcomputers for Educators》所撰写的、不包含该书内容的详细图书简介。 --- 书名：《现代教育技术：从基础理论到实践应用》 内容简介： 第一部分：教育信息化的时代背景与理论基石 本书旨在为当代教育工作者提供一个全面、深入的视角，探讨信息技术如何重塑教育的面貌、优化教学过程，并最终提升学习成果。在数字化浪潮席卷全球的今天，教育领域正经历着一场深刻的范式转变。本书首先从宏观层面剖析了教育信息化的历史脉络、驱动力及其所面临的哲学与社会挑战。我们探讨了建构主义、联通主义等现代学习理论如何与信息技术深度融合，为个性化学习和协作学习提供了坚实的理论支撑。 我们将详细阐述信息技术在教育中的角色定位——它不仅仅是辅助工具，更是知识生产、传播和评估模式的颠覆者。读者将了解到技术接受模型（TAM）、技术整合框架（TPACK）等核心理论模型，这些模型帮助教师系统性地评估和选择最适合其教学情境的技术工具。内容深入探讨了数字素养（Digital Literacy）的内涵及其在K-12教育和高等教育中的具体培养路径。 第二部分：核心教学技术工具与平台解析 本部分聚焦于当前教育领域中应用最广泛、最具影响力的技术工具集。我们避开对特定硬件的过度描述，转而关注工具背后的功能逻辑和应用策略。 2.1 学习管理系统（LMS）的高级应用： 详细分析了主流LMS（如Moodle, Canvas, Blackboard等）的功能架构，重点讲解如何利用其高级功能（如自适应学习路径设计、数据驱动的反馈机制、复杂的协作项目管理）来构建一个动态、互动的学习生态系统。我们提供了超越基础内容上传和测验发布的实战技巧，例如如何使用LMS内嵌的分析工具进行“学习者行为预测”。 2.2 沉浸式技术在教学中的潜力： 探讨了虚拟现实（VR）、增强现实（AR）和混合现实（MR）技术在模拟实验、历史场景重现和专业技能培训中的独特价值。书中提供了设计高质量VR/AR教学资源的指导原则，强调“体验式学习”的设计范式，并分析了当前硬件普及率和内容开发成本的平衡策略。 2.3 协作与创造性工具集： 覆盖了从传统的文档协作平台到新型的数字白板、思维导图工具、以及面向特定学科的创意编程环境。本章的重点在于“协同认知”的培养，即如何利用这些工具促进学生群体智慧的涌现，而非仅仅作为个人作业的替代品。 第三部分：数据驱动的教学决策与学习分析（LA） 随着技术在课堂中的普及，海量的学习数据得以生成。本部分是全书的重点之一，它指导教育工作者如何将原始数据转化为可操作的教学洞察。 3.1 学习分析学的核心概念： 解释了学习分析学（Learning Analytics）与教育数据挖掘（Educational Data Mining）的区别与联系。我们阐述了描述性、诊断性、预测性和规范性分析在教学改进中的应用层次。 3.2 仪表板设计与数据伦理： 如何设计直观的教师和学生仪表板，使其能够有效传达关键绩效指标（KPIs）。至关重要的是，本章严肃讨论了教育数据隐私、算法偏见以及确保数据使用的伦理框架，为教师在使用学生数据时提供必要的警示和操作指南。 3.3 形成性评估的数字化转型： 探讨了基于反馈的技术，如即时反馈系统（IFATs）和自动评分系统（Automated Scoring Systems）的构建和验证。重点在于如何设计一个闭环反馈机制，确保技术提供的反馈能及时、有效地促进学习的持续改进。 第四部分：技术整合的实践策略与专业发展 理论和工具的掌握是基础，成功的技术整合依赖于有效的实施策略和教师自身的专业成长。 4.1 混合式学习（Blended Learning）的设计模型： 深入剖析了旋转模型、灵活模型、混合式在线学习和秋千模型等主流混合式学习设计。书中提供了详细的课程设计模板，指导教师如何平衡线上学习的自主性与线下互动的深度。 4.2 以学生为中心的技术赋能： 强调技术应服务于教育目标，而非技术本身。本部分探讨了如何利用技术支持差异化教学（Differentiated Instruction）和通用学习设计（UDL）。通过案例研究，展示了如何利用技术工具来满足不同学习风格、能力水平和背景的学习者的需求。 4.3 教师专业发展的路径规划： 认识到教师是技术整合成功的关键，本章设计了一套面向未来教育工作者的持续专业发展框架。该框架侧重于实践社区的构建、反思性实践的培养，以及如何建立跨学科的技术整合团队。内容着重于培养教师对新兴技术的批判性评估能力，确保技术应用始终服务于高质量的教学实践。 总结： 《现代教育技术：从基础理论到实践应用》并非一本关于特定软件操作手册，而是一本关于“如何思考技术在教育中的角色”的指南。它为教育决策者、课程设计师和一线教师提供了一个结构化的知识体系，帮助他们在快速变化的技术环境中，保持教育的专注性、人本性与前瞻性。本书的最终目标是培养出能够驾驭下一代教育变革的专业人士。

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